教 師

陳建素

學(xué) 科

語文

執(zhí)教班級

四（5）

教學(xué)時(shí)間

2011年 5月 10、11日（第 15周星期 二、三）

教學(xué)地點(diǎn)

教室

教學(xué)內(nèi)容

園地七

教學(xué)課時(shí)

第1-4 課時(shí)

教學(xué)課型

綜合

是否集體備課

是

教材

分析

教學(xué)

目標(biāo)

　　　1、 同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體。
　　　2、 寫自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。
　　　3、 發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。
　　　4、 積累描寫精神意志的詞語。
　　　5、 閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。
　　

教學(xué)

重點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)1、2

教學(xué)

難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)2

教學(xué)

準(zhǔn)備

1、 拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。
2、 《成語故事》。

預(yù)設(shè)過程

設(shè)計(jì)意圖

　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)口語交際
　　談話導(dǎo)入
　　在本組教材中，我們認(rèn)識了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略，如醉如癡全神貫注工作的羅丹，，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身上就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。
　　小組交流
　　1、 提出要求：要把事情說清楚說具體，表達(dá)出敬佩之情。
　　2、 拿出自己課前所做的觀察記錄或任務(wù)照片，想一想如何把他介紹給大家。
　　3、 在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。
　　4、 小組評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評選出說得最生動具體的同學(xué)。
　　5、 各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助把事例說得清楚具體。
　　全班交流
　　1、 各組代表輪流說，勸班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)：一是評價(jià)說得內(nèi)容是否具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮。情感渾厚。
　　2、 教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價(jià)，雙向互動，既可以接受同學(xué)和老師建議，重說某一部分，也可以椐理力爭，說得真實(shí)自然。
　　3、 引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報(bào)上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。
　　延伸拓展
　　小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。

　　　　　　　　　　

第二、三課時(shí)
　　激發(fā)習(xí)作興趣
　　上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們憤怒學(xué)習(xí)的人，這節(jié)棵課，讓我們把這些任務(wù)寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。
　　明確習(xí)作要求
　　學(xué)生自讀習(xí)作要求，通過任務(wù)的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。
　　精彩回顧
　　1、 回憶口語交際時(shí)，自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分。
　　2、 回憶在全班交流是，被老師和同學(xué)們稱贊的同學(xué)是怎么說的。
　　習(xí)作
　　1、 學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。
　　2、 按照要求寫完后要認(rèn)真修改。
　　評議
　　1、 把自己認(rèn)為好的地方做上記號。
　　2、 與組內(nèi)同學(xué)互相習(xí)作，寫幾句評語。
　　3、 再次修改后在組內(nèi)朗讀欣賞，推選一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。
　　4.全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。
　　謄抄習(xí)作，編輯班級作文集《我們敬佩的人》

　　　　　　　　　　　　　第四課時(shí)
　　我的發(fā)現(xiàn)
　　1、 自由讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。
　　2、 想一想三句話中的引號有什么作用。
　　3、 翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。
　　4、 想想課外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？
　　日積月累
　　1、 自讀成語，要求讀得正確。
　　2、 你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點(diǎn)？
　　3、 自選一個(gè)成語說說它的意思。
　　4、 開展讀的競賽，熟記這些成語。
　　閱讀
　　1、 自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。
　　2、 指名朗讀。
　　3、 交流讀后的啟示，（人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)）練習(xí)造句。
　　4、推薦課外閱讀《成語故事》。
　

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思