教師教學(xué)反思：奶奶的白發(fā)
教師教學(xué)反思：奶奶的白發(fā)
《奶奶的白發(fā)》這篇課文用生動(dòng)簡(jiǎn)潔、富有情趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了兩代人之間濃濃的親情。本課的教學(xué)主要從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練和突破，取得了很好的教學(xué)效果。
1、解讀重點(diǎn)句子。
（1）奶奶說(shuō)：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”這句話(huà)滿(mǎn)帶風(fēng)趣，而又內(nèi)涵豐富，表明了奶奶的白發(fā)是長(zhǎng)期操勞的結(jié)果，表現(xiàn)了奶奶為兩代人操心的實(shí)際情形。但是，對(duì)于這個(gè)句子，學(xué)生難以理解：白發(fā)長(zhǎng)在奶奶頭上，怎么會(huì)是爸爸和我“給的”呢？
在教學(xué)時(shí)，我設(shè)置了這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解：
“平時(shí)，你的奶奶關(guān)心過(guò)你嗎？”
“關(guān)心過(guò)，我的奶奶非常的疼愛(ài)我�！�
“她是怎樣關(guān)心和疼愛(ài)你的？”我接著追問(wèn)。
“我一到奶奶家去，奶奶就給我做好吃的�！�
“小時(shí)候，爸爸媽媽上班，都是奶奶在家里哄我”
“有一次，我感冒了，奶奶一直陪著我，還給我喂藥�！�
“奶奶很關(guān)心我的學(xué)習(xí)�！�
“小時(shí)候，奶奶還經(jīng)常講故事給我聽(tīng)呢！”
“有一次，我把課本拉在家里了，是奶奶給我送來(lái)的。”
“每天放學(xué)，都是奶奶來(lái)接我�！�
至此，學(xué)生對(duì)奶奶說(shuō)的“這白發(fā)，一半是你給的�！被腥淮笪颉Ｄ敲磳�(duì)“一半是你爸爸給的”理解起來(lái)就易如反掌了。這樣，為學(xué)生的理解設(shè)置了梯度，減少了難度，
2、 指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)問(wèn)句。
下面三個(gè)句子后面的標(biāo)點(diǎn)叫什么？這樣的句子你會(huì)讀嗎？試試看。
（1）“奶奶，為什么我的頭發(fā)是黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？”讀出好奇、疑問(wèn)、驚訝的語(yǔ)氣。
（2）“怎么啦，不高興了嗎？”語(yǔ)調(diào)要輕松、柔和，表現(xiàn)了奶奶對(duì)孫子的疼愛(ài)。
�。�3）“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？”讀出我的天真可愛(ài)，對(duì)奶奶的關(guān)心。
先讓學(xué)生結(jié)合對(duì)課文的體會(huì)進(jìn)行朗讀，讀出每句話(huà)表達(dá)的情感。雖然同時(shí)是疑問(wèn)句，但表達(dá)的情感不同，讀起來(lái)也要有變化。這幾句話(huà)讀起來(lái)語(yǔ)調(diào)要輕柔，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，要讓學(xué)生在讀中認(rèn)真體會(huì)。
3、樹(shù)立課程資源意識(shí)，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展訓(xùn)練
讀課文第二自然段的第二句話(huà)；“我低下了頭，沒(méi)有吭聲�！保龑�(dǎo)學(xué)生想象“我”沒(méi)有吭聲的原因------“文中的‘我’為什么‘低下了頭’？‘我’當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，并說(shuō)一說(shuō)�！�
“奶奶，原來(lái)你的頭發(fā)是因?yàn)闉槲也賱诓抛儼椎难�！�?/p>
“奶奶，我讓你操了多少心呀！”
“奶奶，我知道你的頭發(fā)為什么會(huì)變白了�！�
“奶奶，你為我和爸爸操了這么多的心呀！”
“奶奶，我原來(lái)真的是太調(diào)皮了，讓你整天為我擔(dān)心！”
……
課文的最后寫(xiě)道：我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說(shuō)：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？”奶奶撫摸著我的頭，笑了�？梢越Y(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì)：“奶奶的頭發(fā)會(huì)變黑嗎？”“奶奶為什么笑了？她會(huì)想些什么呢？”
“奶奶的頭發(fā)會(huì)變黑，她可以染發(fā)呀！”多么有趣的想法！
“奶奶的頭發(fā)會(huì)變黑，如果她以后少操心，可以返老還童呀！”多么美好的愿望！
“奶奶的頭發(fā)不會(huì)變黑了，但我可以讓奶奶今后少為我操心，讓奶奶更加快樂(lè)！”多么情真意切的語(yǔ)言！
……
學(xué)完課文，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你打算怎樣讓爺爺奶奶少操心？” 這樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的尊敬老人的教育也水到渠成，真可謂是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
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