《給予是快樂的》第二課時教學(xué)方案
《給予是快樂的》第二課時教學(xué)方案
一、復(fù)習(xí)
１、課文講了：
給予快樂。
�。�、這個故事是因何而起的？
由汽車引出這個故事，文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯了。誰能用當(dāng)是，保羅的句式說說。
第一次：（ ）。
第二次：（ ）。
二、學(xué)習(xí)課文（第一次）
過渡：辦公室前，保羅告訴小男孩，這車是哥哥送給我的圣誕禮物，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：
�。�、演示第三節(jié)：
⑴ 小男孩的意思是？
�、� 你驚訝嗎？指導(dǎo)讀出驚訝的語氣。
�、� 師生對讀，指導(dǎo)齊讀。
�。�、但小男孩接下去說的話讓保羅也十分驚訝：
演示第５節(jié)：
�、� 齊讀：
誰能把這一段話讀好，把自己內(nèi)心的震撼、感動通過朗讀表現(xiàn)出來呢？
�、� 保羅驚訝的是什么？演示（第４節(jié)），小結(jié)。
�、� 保羅被感動（敬佩）了，你是從哪里看出的？
�。ǔ泽@、不由自主。）
�。场⒂谑撬挥勺灾鞯貑柫艘痪�，引讀：你愿意坐我的車兜一圈嗎？
小男孩愿意嗎？齊讀第７節(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文（第二次）
過渡：
１、步置自學(xué)課文，小男孩的表現(xiàn)──；保羅的想法～～～；想想保羅又錯在哪里？
�。�、檢查：保羅又錯了，他錯在哪里？
�。�、小男孩說的那一番充滿愛心的話真讓人感動，誰能念這一段話？
多么堅定的承諾，多么美好的愿望！相信小男孩會在多年后實現(xiàn)自己的夢想。你認(rèn)為那時最快樂的人是誰？為什么？
老師相信你們是一群充滿愛心的還孩子，讓我們再一次有感情地讀讀這段話。
四、學(xué)習(xí)課文（第１２～１３節(jié)）
過渡：保羅下了車，把弟弟抱進(jìn)了車?yán)锼麄內(nèi)艘黄鸲冗^了一個難忘的夜晚。
�。ㄑ菔荆核麄�?nèi)艘黄鸲冗^了一個難忘的夜晚。）
�。�、這會是一個怎樣的夜晚呢？
２、為什么這個夜晚對他們?nèi)齻�人來說都是難忘的？
（引導(dǎo)學(xué)生從不同的人物角度說說。）
�。场⒀菔镜冢保彻�(jié)：
要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，懂得給予別人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點幫助、安慰，別人都會感激你，你也會快樂。
五、總結(jié)深化
１、保羅的哥哥因為而感到快樂,小男孩因為而感到快樂，保羅因為而感到快樂，我也曾因為而感到快樂。
�。ㄗ寣W(xué)生從生活實際中進(jìn)一步受到助人為樂的教育。）
�。�、名言互勉：
高爾基：給永遠(yuǎn)比拿愉快。
巴金：一心為自己，一生安慰自己的人什么也得不到。
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