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    實用文檔>大班“我的家在哪里”數(shù)學活動教案

    大班“我的家在哪里”數(shù)學活動教案

    時間:2024-09-09 15:18:39

    大班“我的家在哪里”數(shù)學活動教案

    大班“我的家在哪里”數(shù)學活動教案

    大班“我的家在哪里”數(shù)學活動教案

      一.活動目標:

      1. 引導(dǎo)幼兒學習按照箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記,初步掌握空間方位對應(yīng)。

      2. 讓幼兒嘗試運用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問題,提高思維的敏捷性。

      3. 培養(yǎng)幼兒主動思考,體驗參與數(shù)學活動的樂趣。

      二.活動準備:

      教具:座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標記圖等

      學具:地址卡、玩具卡片、標記圖操作卡等

      三.活動過程:

      (一) 熱身活動,初步感知空間、位置概念:

      1、復(fù)習橫向、豎向排序(按箭頭方向報數(shù))

      師:請大家找位置坐下來啦!瞧,這里有四排,請這一排的小朋友起立,請按箭頭方向報數(shù)!

     。ㄓ變簣髷(shù),教師隨后放置箭頭)

      2、引導(dǎo)幼兒探索操作,找尋自己的空間方位對應(yīng)點。

      師:老師這兒有座位表,請注意箭頭所指方向把自己的位置指出來!

     。ㄕ垈別幼兒操作,互相檢驗,教師小結(jié),達成經(jīng)驗共享)

      3、引導(dǎo)幼兒觀察探索,自由討論,初步感知自己的空間方位。

      師:請你們看看,想想、說說自己是第幾排的第幾號?下面做個小游戲,我號碼,請對應(yīng)的小朋友快速起立。ń處焾蟪雠盘枴⒆,個別幼兒回答)

      (二) 學習空間位置對應(yīng):

      1. 出示房子圖片,幼兒參觀。(顏色、樓號)

     。1)請幼兒按箭頭方向“↑”標示樓號。

      師:小區(qū)里有3座漂亮房子,我們一起去參觀一下吧!房子分別是什么顏色?請按箭頭方向標示樓號。

     。2)幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。

      2. 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點,根據(jù)小朋友進行空間位置記錄(樓號、樓層)

     。1)幼兒講述小朋友的住址(樓號、樓層),教師根據(jù)講述進行標記。

     。2)小明家住在哪里?(幼兒講述,教師根據(jù)講述進行標記,幼兒操作)

     。3)師引導(dǎo)幼兒根據(jù)(樓號、樓層)進行標記

     。4)根據(jù)幼兒操作的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒交流標記空間位置的方法(先橫向,再豎向)

      3. 引導(dǎo)幼兒鞏固練習按箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記

     。1)游戲“小朋友搬家”(教師任意放置小朋友)

      (2)幼兒操作:每人記錄正確的樓號、樓層。

     。3)交流、檢驗操作結(jié)果、教師小結(jié)

      三. 延伸活動:

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標記逆向思考、探索操作,尋找對應(yīng)的空間位置。

     。1)師:郵遞員有很多禮物要送,我們趕快回家吧。ㄐ∨笥炎屑氂^察地址卡)

      (2)游戲“我的家在哪里”:教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上,幼兒按地址回家。

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