圖形的平移(2)(總第5課時)的教案范文
圖形的平移(2)(總第5課時)的教案范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1。理解探究圖形平移的特征以及它的應(yīng)用。
2。知道平行線間的距離的定義及兩平行線間的距離均相等。
學(xué)習(xí)重點：通過動手操作探究圖形平移的特征。
學(xué)習(xí)難點：如何把握具體問題中的圖形平移問題。
導(dǎo)學(xué)過程：
【預(yù)習(xí)交流】
1。預(yù)習(xí)課本P16到P18，有哪些疑惑？
2。（1）要確定一個圖形平移后的圖形，除需要原來的位置外，還需要什么條件？
�。�2）平移具有哪些最基本的特征？
3。請畫出將方格中的陰影部分向右平移6格再向下平移2格后的圖案。
【點評釋疑】
1。課本P16做一做。
2。課本P16議一議。
歸納：①平移前后對應(yīng)的線段相等，平移不改變角的大小。
�、谄揭魄昂筮B結(jié)各組對應(yīng)點的線段平行（或在同一條直線上）且相等。
3。課本P17做一做。
如果兩條直線互相平行，那么其中一條直線上任意兩點到另一條直線的距離相等，這個距離稱為平行線之間的距離。
結(jié)論：夾在兩條平行線段之間的平行線段相等。
4。應(yīng)用探究
�。�1）下列哪些圖形中，△A’B’C’是由△ABC經(jīng)過平移得到的？
�。�2）長方形ABCD中，對角線AC、BD相交于點O，試將△ABO沿AD方向平移，平移的距離為線段AD的長度。
�。�3）如圖，直線a∥b，△ABC的頂點A在直線a上，頂點B、C在直線b上，△ABC的高為AD。如果頂點A在直線a上向右移動到點A’，那么請在圖中畫出高AD隨點A平移后的線段A’D’，并畫出△A’BC。從這個圖形中，你能發(fā)現(xiàn)△ABC與△A’BC的面積有何關(guān)系？
（4）①如圖，點E在正方形ABCD的邊CD上，四邊形DEFG也是正方形，已知AB=a，DE=b（a、b為常數(shù)，且a>b>0），則△ACF的面積為__________。
�、谀隳軐⒃擃}作怎樣的變化？
5。鞏固練習(xí)：課堂練習(xí)：課本P18練習(xí)1、2。
【達(dá)標(biāo)檢測】
1。在下列關(guān)于圖形平移的說法中，錯誤的是（）
A。圖形上任意點移動的方向相同B。圖形上任意點移動的距離相同
C。圖形上任意兩點連線大小不變D。圖形上可能存在不動點
2。如圖，將網(wǎng)格中的三條線段沿網(wǎng)格線平移后組成一個首尾相接的三角形，
至少需要移動（）
A。8格B。9格C。11格D。12格
3。如圖，△ABC經(jīng)過向右平移4。5cm之后得到了△DEF，其中AE=3cm，BC=12cm，DF=10。5cm，那么BE=_________，AC=_________，F(xiàn)C與DA的關(guān)系是_______________。
4。四邊形ABCD中，AD∥BC，DM∥AB交BC于M，DN∥AC交BC延長線于N，線段AD沿著的方向平移到BM，平移的距離是;線段AB沿著的方向平移到DM，平移的距離為;△ABC沿著方向平移到△DMN，平移距離為。
CF
BEAD
3題圖
【總結(jié)評價】
1。平移的特征。
2。平行線間的距離的定義及兩平行線間的距離均相等
【課后作業(yè)】課本P19習(xí)題7。35。
【圖形的平移(2)(總第5課時)的教案】相關(guān)文章：
《認(rèn)識立體圖形》教案03-20
圖形的變換課題教案（精選14篇）08-28
《平移》教學(xué)反思范例01-25
二年級《平移和旋轉(zhuǎn)》教案（通用12篇）11-09
部編版二年級語文上冊第2單元試卷03-20
小學(xué)五年級上冊《組合圖形的面積》教案（精選6篇）10-13
圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思（精選18篇）06-08
部編版二年級語文上冊第5單元試卷11-18