小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《一支短笛輕輕吹》講課稿
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《一支短笛輕輕吹》講課稿
導(dǎo)入
1 3．| 3 3 5 2 | 3 3 5 2 5 |
5、師生互動(dòng)：對(duì)唱
6、跟琴完整演唱全曲，不對(duì)的地方反復(fù)練習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)錄音與教師范唱，從不同角度來(lái)感受樂(lè)曲的旋律以及歌曲的美。
通過(guò)老師有機(jī)地引導(dǎo)，掌握頓音記號(hào)的演唱方法，并掌握“反復(fù)跳躍記號(hào)”在實(shí)際中的運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐，把理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為感性經(jīng)驗(yàn)。
師生的互動(dòng)體現(xiàn)了新課程新理念，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)。
拓展延伸與深入表現(xiàn)部分
1、歌曲的藝術(shù)處理：第一樂(lè)段是繪景，第二樂(lè)段是抒情，兩段要有對(duì)比。指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒與速度來(lái)演唱前后兩個(gè)樂(lè)段。
2、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)新的拍子，培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)能力。先由教師范唱，第一樂(lè)段 拍，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，第二樂(lè)段 拍，歡快活潑。1、在教師引導(dǎo)下深入理解歌曲意境，通過(guò)聆聽(tīng)教師范唱，學(xué)習(xí)用不同的情緒來(lái)演唱兩個(gè)樂(lè)段。
2、大膽表現(xiàn)
先根據(jù)老師的范唱去發(fā)現(xiàn)、探究演唱特點(diǎn)，然后將發(fā)現(xiàn)的秘密滲透到第二段中，體驗(yàn)通過(guò)自己創(chuàng)作的音樂(lè)的美。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的本領(lǐng)自己體會(huì)處理歌曲。
各種創(chuàng)造性的活動(dòng)旨在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)良好的合作精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力，從中體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與對(duì)生活的熱愛(ài)。
3、指導(dǎo)學(xué)生為這首優(yōu)美的歌曲設(shè)計(jì)表演：每組用不同的形式來(lái)表現(xiàn)主人翁熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。
4、對(duì)學(xué)生的表演給予積極的肯定，并及時(shí)點(diǎn)撥。3、分組設(shè)計(jì)表演
�。ㄎ璧浮⒀莩�、打擊樂(lè)器伴奏，朗誦歌詞均可）
4、表現(xiàn)并互相評(píng)價(jià)。自主、合作
肯定學(xué)生的表現(xiàn)是為了給學(xué)生一種成功感、滿足感與自豪感；點(diǎn)撥的目的在于讓學(xué)生以后的學(xué)習(xí)更有目的性。
結(jié)束部分1、發(fā)給學(xué)生設(shè)計(jì)好的音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)音樂(lè)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、播放《一支短笛輕輕吹》，組織學(xué)生走出教室。1、填寫(xiě)評(píng)價(jià)表
2、隨著音樂(lè)走出教室。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人在音樂(lè)課上的表現(xiàn)，讓大家都來(lái)關(guān)注身邊的人對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度與程度。
課后反思
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