《通電線圈二》的教學反思
身為一名人民教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《通電線圈二》的教學反思，歡迎大家分享。
上完《通電線圈二》，我的心情壓抑極了。我對于自己都產(chǎn)生了懷疑。為什么在上課的過程中，學生沒有積極的進行思考，沒有積極的去進行活動呢�；顒拥男Ч懿缓�。我在思考這個問題。經(jīng)過兩天的反思，我想應該在以下的幾個方面進行改進。
首先是再學生的活動設計上可以進行改進。我現(xiàn)在的教學設計是學生提出問題，進行設想，實驗驗證，得出結論。在這個的過程中，學生們就有可能對于活動產(chǎn)生的疲倦的感覺。因此，我認為是否可以改變使學生在活動中進行探究。在提出問題之后，然后學生根據(jù)問題，邊進行探究，邊進行思考。也就是將設想和學生的驗證放到了一起，這樣學生能夠產(chǎn)生較大的興趣。老師隨時對于各個小組的活動進行指導，指導小組的同學，進行操作，進行想象。這樣學生就能夠邊想邊驗證。學生的興趣，和創(chuàng)造性又可以激發(fā)出來。
第二，我想在上課的過程中要多鼓勵，少批評。我發(fā)現(xiàn)，在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)令我不滿意的地方，容易產(chǎn)生情緒。容易在整個班級上進行指出，批評。我想對于學生的行為，只要他影響別人，我不需要進行當場的指出。可以在私下里給學生以提示，或者在提問相關的同學，給以他們以暗示。這樣批評就會少了。對于一些同學表現(xiàn)好，應該予以積極及時的進行鼓勵表揚。同時注意批評的同學的方式，也注意表揚同學的方式。使最好使這些處理方式不動聲色。
第三調控好自己的情緒。自己的情緒影響著學生的情緒，因此在上課的時候，要處理自己的情緒，不要和學生發(fā)生正面的沖突。把問題放到課下，進行處理。對于上課，有可能發(fā)生的問題的學生，課前給以提示，幫助學生改掉壞的毛病。
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