三年級(jí)下冊(cè)語文《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)下冊(cè)語文《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
�。�、把握文章的主要內(nèi)容，抓住文中筑路工人的動(dòng)作神態(tài)語言，讓學(xué)生通過想象，增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
�。�、借助課文語言培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀懂課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。理解筑這條路的人一定有一顆高尚的心這句話的含義。
【課前準(zhǔn)備】
１、，理解生字新詞的意思。
２、搜集有關(guān)人類破壞或保護(hù)環(huán)境的資料。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
�。�、課件出示兩張圖片，讓學(xué)生欣賞寬闊筆直的公路和高大的橡樹，同時(shí)讓他們用自己的語言來形容一下。
�。�、揭示課題。
�。场⒆髡吆�(jiǎn)介：
蘇霍姆林斯基（１９１８～１９７０）是蘇聯(lián)當(dāng)代著名的教育家。
二、初讀課文
�。�、學(xué)生自讀課文，把課文讀正確，然后找一找課文中是用哪些詞來形容公路和橡樹的？
�。病⒔涣饔懻摚�
公路：寬闊 平坦 漂亮 馬蹄形
橡樹：粗壯 結(jié)實(shí) 挺拔
隨機(jī)板書這些詞，讓學(xué)生讀一讀
�。场⒛x課文，看看公路與橡樹之間發(fā)生了一件什么事？
�。�、交流匯報(bào)：
在修筑一條公路時(shí)，延伸過去的地方，遇到一棵高大的橡樹，為了保護(hù)這棵樹，工程師和工人們經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，拐了一個(gè)馬蹄形的彎兒，完成了筑路計(jì)劃。
圖示了解馬蹄形的意思。
�。�、這條筆直的公路，為了一棵樹而拐了一個(gè)彎兒，你對(duì)此有什么看法？
�。�、學(xué)生各自交流自己的看法。
�。�、那么過往這里的人又有什么看法呢？讀課文，找出相關(guān)的句子。
課件出示最后一段話：
坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：筑這條路的人一定有一顆高尚的心。
�、� 指名讀句子。
質(zhì)疑：讀了這個(gè)句子，你有什么問題？
⑵ 這些筑路的人指哪些人？（工程師和工人）
⑶ 為什么說他們有一顆高尚的心呢？讓我們來仔細(xì)地研讀課文。
三、研讀課文
�。�、在筑這條路時(shí)他們是怎樣想怎樣做的？找到有關(guān)的句子，讀讀體會(huì)一下。
２、同桌之間交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
�。场⑷嘟涣鳎�
�、� 工程師向工人們走來，他什么話也沒對(duì)工人們說。工人們也沉默不語。工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。
課件出示句子，思考：面對(duì)這棵阻礙筑路計(jì)劃的橡樹，大家都沉默不語，但是此刻，他們的內(nèi)心深處卻正波瀾起伏，你們能猜想一下，他們此刻正在想些什么嗎？
�、� 讓學(xué)生想象工程師和工人不同的心理活動(dòng)，同時(shí)體會(huì)兩個(gè)不同嘆氣的內(nèi)涵。
�、� 有感情地讀讀這個(gè)句子。
�、� 他們又是怎樣說的？
課件出示句子：
計(jì)劃是不可以修改的。工程師說。
橡樹也不可以砍。工人們說。
想想他們是怎樣說的？為什么怎樣說？
補(bǔ)充句子：
計(jì)劃是不可以修改的。工程師（ ）說。
橡樹也不可以砍。工人們（ ）說。
�、� 最后，他們作出了什么決定呢？
⑹ 工程師拿出一根楔子，走到離橡樹１００米的地方，把楔子打進(jìn)了地里。
課件出示楔子的圖片，了解什么是楔子。為什么要在１００米的地方打進(jìn)去呢？
４、師引讀：
幾年過去了，公路建成了，這是一條怎樣的路呢？
５、它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。
結(jié)合插圖理解：
這條像箭一樣筆直的公路，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒是為了留下這棵橡樹而特別設(shè)置的。這彎曲的馬蹄形，似乎在告訴過往的每一個(gè)人 （學(xué)生練習(xí)說話）
�。�、課件再次出示最后一段話：
坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：筑這條路的人一定有一顆高尚的心。
讓學(xué)生齊讀，說說，筑路人的高尚表現(xiàn)在哪些地方，你對(duì)高尚有了什么新的理解。
�。ㄕ鋹圻@棵樹，出于對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，出于對(duì)生命的尊重）
７、這棵挺立在路旁的高高的橡樹，成了這條寬闊的公路旁一道特別的風(fēng)景線，風(fēng)吹過樹梢，樹葉嘩啦啦響，它似乎也在告訴人們
你聽到橡樹說的話了嗎？讓我們寫下來吧。
８、交流匯報(bào)。
四、總結(jié)升華
今天我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基帶給我們的這個(gè)感人的小故事，其實(shí)這樣的故事還有許多，配套教材中還有幾個(gè)故事，希望大家課外去讀一讀，更希望我們也能擁有一顆高尚的心，去寫下這樣生動(dòng)的故事，相信這些美麗的故事，能讓這個(gè)世界更加美好。
五、課后延伸
�。薄ⅲ保梗梗改�，為了建水月亭大橋，政府花了１００多萬元的資金，移植了紫微小學(xué)校門口的百年老樹──香樟樹，請(qǐng)你對(duì)這件事展開調(diào)查，并寫寫自己的看法。
�。�、收集有關(guān)人類破壞或保護(hù)環(huán)境的資料，下周召開一次以環(huán)保為主題的班隊(duì)活動(dòng)。
【板書設(shè)計(jì)】
公路：寬闊 平坦 漂亮 馬蹄形
橡樹：粗壯 結(jié)實(shí) 挺拔 高尚
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