《小小圖書館》教學設計范文
《小小圖書館》教學設計范文
活動目標：
1、結合具體情境，體會四則運算的意義，進一步感知計算與生活的聯(lián)系。
2、結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
3、能計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法及學會減法豎式的寫法，并經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
4、培養(yǎng)學生提出問題、分析問題及解決問題的能力。
活動準備：多媒體課件
活動過程：
活動一：猜一猜
小朋友們喜歡猜謎語嗎？
老師這兒有一個謎語請你們來猜一猜：
“個子不高肚子大，裝滿知識用處大。古今中外全都有，學習文化就找它�！保〞�
書是我們人類的好朋友，它能給我們帶來無窮無盡的智慧。小朋友們平時喜歡看書嗎？我們應該從小就養(yǎng)成愛看書的習慣，做一個愛讀書的好孩子。
�。ㄔu析：根據(jù)一年級兒童的年齡特點和心理特征，采用猜謎語的方式開課，一方面極大地調動起學生的學習積極性，激發(fā)起他們強烈的求知欲和好奇心；另一方面，又有機結合教學內容對學生進行熱愛讀書的思想教育，可謂一箭雙雕，使數(shù)學學習極具吸引力，數(shù)學課堂變得充滿魅力。）
活動二：問一問
今天，老師帶你們到一個小小圖書館去參觀一下，好嗎？（顯示：柳州市圖書館的概貌）
這兒的圖書可多啦，（放大顯示：兒童畫報、故事書、連環(huán)畫這三種書）咦，這個書架上放有哪些書？
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