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    實用文檔>歸一與歸總應用題教案

    歸一與歸總應用題教案

    時間:2024-09-20 21:44:10

    歸一與歸總應用題教案

    歸一與歸總應用題教案

    歸一與歸總應用題教案

      歸一應用題

      教學內(nèi)容

      教科書第107~108頁的例3、例4及“做一做”,練習二十四的第1、2題。

      教學目的

      1、使學生理解正、反歸一應用題的數(shù)量關系、結(jié)構(gòu)特征及解題關鍵。

      2、初步學會用綜合算式解答正、反歸一應用題,培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

      教學重點

      使學生了解歸一應用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關系,會解答此類應用題。

      教學難點

      1、線段圖的畫法

      2、檢驗方法

      教具準備

      投影片或教學課件

      教學過程

      一、創(chuàng)設情境,自主探索

      1、學習例3

     �。�1)出示圖片(畫有5個書架,下面有一個問號),教師說:“學校想買5個書架,你知道需要花多少錢嗎?想一想你能解決這個問題嗎?”(學生產(chǎn)生疑問或說出需要先知道每個書架多少錢。)

     �。�2)教師及時根據(jù)學生的回答出示圖片(畫有3 個書架,標出一共75元),教師說:“我告訴你買3個書架一共用了75元錢�,F(xiàn)在你能解決了嗎?”

     �。�3)個人試做,小組交流并匯報小組的想法。

      思路:要想求5個書架多少錢?先求每個書架多少錢?再求5個一共多少錢?(教師根據(jù)學生的回答及時進行點撥,并做主要的板書。)

     �。�4)練習:教科書第107頁“做一做”。讓學生獨立解答,指名說一說自己的想法。

      2、學習例4

     �。�1)出示例4:學校買了3個書架,一共用75元。照這樣計算,200元可以買多少個書架?

      (2)小組先討論研究,再試著把它完成。

      (3)小組間交流討論,教師根據(jù)學生的回答完成板書。

      (4)“做一做”中的題目,讓學生獨立分析題目,并解答完成。

      3、比較例3和例4,你覺得有什么相同和不同的地方?(學生各抒已見)教師根據(jù)學生的回答做出小結(jié):“遇到應用題,一定要根據(jù)題目的已知條件和問題來分析數(shù)量關系,然后再解答�!�

     

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