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    愛(ài)的教育讀書(shū)心得

    時(shí)間:2024-12-26 18:30:16 志華 讀后感 我要投稿

    愛(ài)的教育讀書(shū)心得(通用20篇)

      我們心里有一些收獲后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編幫大家整理的愛(ài)的教育讀書(shū)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    愛(ài)的教育讀書(shū)心得(通用20篇)

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 1

      世上萬(wàn)物,皆屬身外,唯有一樣?xùn)|西,它能夠點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)肌膚,融入骨血,讓你耳聰目明,心志高遠(yuǎn),讀一本好書(shū)就象在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà),于是,我們暢游在書(shū)的海洋中,享受閱讀帶給我們的樂(lè),熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生猶如辛勤采蜜的小蜜蜂,書(shū)籍的海洋猶如知識(shí)的花海,在書(shū)籍中吸收知識(shí)的滋潤(rùn)猶如辛勤的小蜜蜂在知識(shí)的花海中采蜜,讀完“愛(ài)的教育”不由內(nèi)心備受震撼:

      一、以“愛(ài)的教育”為切入點(diǎn),讓廣大師生以二個(gè)話(huà)題感受愛(ài),品味愛(ài)的關(guān)懷。

      1、你需要愛(ài)嗎?

      冰心有句名言:有了愛(ài)就有了一切。關(guān)于愛(ài)的思想與觀念,貫穿了每一個(gè)人的一生,愛(ài)母親,愛(ài)父親,愛(ài)弟弟,愛(ài)一切人;愛(ài)小貓、小狗和一切小動(dòng)物;愛(ài)星星,愛(ài)大海,愛(ài)大自然中的一切;愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)整個(gè)地球……

      2、怎么去愛(ài)?

      我常常碰到看到聽(tīng)到一些人由于不會(huì)愛(ài)而引起誤會(huì),造成痛苦的事。比如有的同學(xué)痛苦的說(shuō):“我是愛(ài)你的呀,為什么你不明白我的愛(ài),反而怪罪我呢?”那么,同學(xué)之間、師生之間、父母與孩子之間、孩子與社會(huì)之間應(yīng)該怎樣相處,怎樣相互幫助、相互理解,當(dāng)我們有了困難,犯了錯(cuò)誤,又應(yīng)該怎樣對(duì)待,對(duì)貧困的、殘疾的、學(xué)習(xí)困難的、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的等等不同的人又應(yīng)該怎樣對(duì)待呢?這不僅使學(xué)生的問(wèn)題,也是老師的問(wèn)題,家長(zhǎng)的問(wèn)題,

      二、關(guān)愛(ài)“留守兒童” ,提供必要心理咨詢(xún)輔導(dǎo)。

      “留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛(ài)和溝通的環(huán)節(jié),容易產(chǎn)生心理障礙。長(zhǎng)期與父母分離,導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷,遇到困難不能從父母那里找到感情的支持,在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正,久而久之,便形成一些明顯的心理行為問(wèn)題。針對(duì)學(xué)!傲羰貎和比藛T多,避免學(xué)生出現(xiàn)明顯的心理行為問(wèn)題,學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立心理咨詢(xún)室,制定并執(zhí)行心理咨詢(xún)輔導(dǎo)制度,建立學(xué)生心理檔案,培養(yǎng)了一支以班主任為主的心理健康教師隊(duì)伍,為“留守兒童”學(xué)生提供心理咨詢(xún)輔導(dǎo)。

      三、利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)展開(kāi)愛(ài)的`教育

      充分利用每周班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)人民、愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感教育;在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周中,班級(jí)立標(biāo)示范創(chuàng)建活動(dòng),針對(duì)各個(gè)班級(jí)的情況,由班主任選定立標(biāo)項(xiàng)目,組織學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練。所有任課教師積極參與,時(shí)時(shí)提醒,德育處組織部分學(xué)生巡視暗查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正,通過(guò)這一活動(dòng),學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有了很大的轉(zhuǎn)變,為愛(ài)的交流架構(gòu)溝通的橋梁。具體選項(xiàng)是:一年級(jí)“讀寫(xiě)姿勢(shì)訓(xùn)練”,二年級(jí)“禮儀訓(xùn)練”,三年級(jí)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”,四年級(jí)“文明禮貌用語(yǔ)”,五年級(jí)“合作自主學(xué)習(xí)習(xí)慣”;在每周升旗儀式上重點(diǎn)開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的教育,讓每名師生領(lǐng)會(huì)愛(ài)的真諦。

      四、從課外閱讀入手,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

      學(xué)校開(kāi)放愛(ài)心書(shū)屋,讓學(xué)生廣泛閱讀,通過(guò)班會(huì)時(shí)間讓大家匯報(bào)交流,匯報(bào)課上,同學(xué)們有的聲情并茂地介紹了自己閱讀的圖書(shū)內(nèi)容,有的向大家朗誦書(shū)中的精彩詞句,有的把書(shū)本內(nèi)容變成故事講述給大家,有的驕傲地向別人講述自己的讀書(shū)心得……當(dāng)然,聽(tīng)眾也不是好當(dāng)?shù),在一一介紹后,大家還要評(píng)議:誰(shuí)的圖書(shū)最有趣,誰(shuí)的講解最生動(dòng),誰(shuí)的故事最感人、誰(shuí)的心得最深刻……經(jīng)過(guò)這么一番“讀讀、說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)”的活動(dòng),大家分享了大量好書(shū),自然獲益匪淺。

      總之,書(shū)是知識(shí)的海洋、書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉。我們相信,以“書(shū)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),將有挖掘不盡的內(nèi)容。我們要實(shí)現(xiàn)教育的目的,就應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生體驗(yàn)一次次成功的歡樂(lè)和勝利的喜悅,激發(fā)他們無(wú)休止追求成功的信念和力量。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 2

      本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。

      《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西&對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

      讀《愛(ài)的教育》讓我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。" 《愛(ài)的教育》中把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的`答案,但我知道,"愛(ài)"是沒(méi)有限制的同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑。透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

      愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿(mǎn)感情?傊,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 3

      愛(ài)像空氣,它每天都在我們身邊;愛(ài)是灌溉我們心靈的雞湯,亦是開(kāi)啟我們心靈的鑰匙;愛(ài)是一部生動(dòng)教科書(shū)......看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)”的洗禮。

      這個(gè)故事看了之后,讓我受益匪淺,讓我突然間想起愛(ài)的神圣,愛(ài)的.高尚。這里有對(duì)國(guó)家的愛(ài);對(duì)父母的愛(ài);對(duì)朋友的愛(ài);對(duì)陌生人的愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。

      卡洛菲是主人公,恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí),不小心打到了老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕,但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵(lì)下,勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤,老職員接受了他的道歉,并且還送他一枚郵票。

      于是,我想到了自己,想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)但見(jiàn)過(guò)面的人,愛(ài)在我們的身上能不能綻放它的光芒呢?例如:有一位交警,他把垃圾箱當(dāng)飯桌,而他自己卻要一邊吃一邊看看周?chē)A(yù)防事故的發(fā)生。

      我相信,只要人們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界就會(huì)變成人間天堂。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 4

      前幾天,我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū),它是由意大利作家德·亞米契斯寫(xiě)的,這是一本關(guān)于愛(ài)的書(shū),一打開(kāi)這本書(shū),我就被各種各樣的愛(ài)包圍了。

      這本書(shū)講了很多個(gè)小故事,我對(duì)其中的兩個(gè)故事印象特別深。其中的一個(gè)小故事講的是一位窮苦的少年被父母賣(mài)給了戲班子,戲班子的人孽待他,于是他逃了出來(lái),在回家的船上,有幾個(gè)喝酒的乘客很同情他,于是給了他許多錢(qián),少年非常的高興。但是后來(lái)當(dāng)他聽(tīng)到這幾個(gè)乘客在辱罵他的祖國(guó)時(shí),為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),他毅然把錢(qián)還給了他們?戳诉@個(gè)故事后,我非常的敬佩這個(gè)少年,他寧愿自己挨餓,也不愿自己的祖國(guó)受辱。這讓我聯(lián)想到了自己的祖國(guó)。近百年來(lái),我們的祖國(guó)很落后,受到別的國(guó)家的侵略,老百姓生活在水深火熱中。多少愛(ài)國(guó)人士為了新中國(guó),為了今天我們的幸福生活做出了犧牲!我要向這個(gè)少年,這些愛(ài)國(guó)人士學(xué)習(xí),為我們的國(guó)家建設(shè)盡一份力。

      另外一個(gè)給我印象很深的故事,講的'是一個(gè)叫安利柯的小朋友,放學(xué)回到家,他跟爸爸抱怨:“老師不高興時(shí)態(tài)度不好!卑职指嬖V他:“老師不是神仙,也會(huì)有煩惱的時(shí)候,你對(duì)我和媽媽不也有態(tài)度不好的時(shí)候嗎?而且,有些同學(xué)調(diào)皮、不懂事,不尊重老師,這些都會(huì)令老師煩惱。所以,老師有時(shí)候發(fā)脾氣也是很正常的。老師嘔心瀝血,為學(xué)生付出了很多,是開(kāi)啟你智慧之門(mén)的人!老師是你最應(yīng)該尊重的人之一啊”讀了安利柯爸爸的這一番話(huà),我深有感觸。從幼兒園到小學(xué)三年級(jí),讀了六年書(shū),教我的老師有十幾個(gè)。他們教我認(rèn)字、感恩、分享,教我良好的生活習(xí)慣、自理能力、好的品德。他們讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩慢慢變成了一個(gè)懂事的小姑娘,使我在各方面得到了很大的進(jìn)步,那凝聚了老師多少的心血!老師是多么偉大啊!成長(zhǎng)過(guò)程中多虧有老師對(duì)我的無(wú)私付出,對(duì)我的關(guān)懷。古人有詩(shī)云:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,講述的就是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。我覺(jué)得我要尊重老師、關(guān)愛(ài)老師,努力學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),回報(bào)老師對(duì)我們的辛勤付出。

      這本書(shū)講述了各種各樣的愛(ài),有愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó),只要人人都充滿(mǎn)愛(ài),徜徉在愛(ài)的海洋里,幸福之花處處開(kāi)遍。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 5

      《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式講述了一個(gè)男孩名叫安利柯的成長(zhǎng)故事。詳細(xì)地描述了他一年內(nèi)在學(xué)校在家里的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)和朋友們的真摯的愛(ài),每個(gè)故事里都有著感人肺腑的力量。讓我印象最深的是,《愛(ài)國(guó)的.少年》這則故事。在大海上行駛的一艘輪船上,一位衣服破舊的少年,向三位正在喝酒的乘客一一回答了他們提出的許多問(wèn)題。這幾位乘客聽(tīng)后非常同情少年,給了他一些錢(qián)?墒撬麄兙坪榷嗔撕螅,言語(yǔ)也變得越來(lái)越難聽(tīng),“愚蠢的國(guó)民!下等的民族……”正當(dāng)他們說(shuō)得起勁時(shí),自尊心受到侮辱的少年把他們先前給的錢(qián)隨即一扔,“還給你們!”少年憤怒地吼道。

      我非常欣賞這位少年,無(wú)論他再貧窮再受苦,少年依然還有著一顆自尊自愛(ài)、不卑不亢的愛(ài)國(guó)之心。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 6

      幾年前曾看到過(guò)這樣一段話(huà):“我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚!蔽乙恢毕氚葑x這本讓夏硏尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以?xún)斄恕?/p>

      《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,家國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,從而使愛(ài)升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感。

      《愛(ài)的教育》的書(shū)名引發(fā)了我的思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母之間的.愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

      愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都有差別,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏硏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)美好生活的追求。

      《愛(ài)的教育》把愛(ài)比喻成很多東西,我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有界限的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,幫助希望工程……愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 7

      一本好書(shū)可以讓人受益終生,這個(gè)寒假里,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓我非常感動(dòng)。這本書(shū)原著是意大利作家埃德蒙多·德·亞米契斯,由任默改寫(xiě),學(xué)習(xí)出版社出版的。

      《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記的形式,通過(guò)意大利小學(xué)生安利柯一年的學(xué)習(xí)生活記錄,反映了人們淳厚、樸直、友愛(ài)的品德,提倡愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、寬容、無(wú)私和博愛(ài)的精神。這本書(shū)講述的就像我們身邊的故事:有富有才華受尊敬的德羅西、有感情豐富有愛(ài)心的安利柯,有朋友愛(ài)戴待人誠(chéng)懇的卡羅納、有毫無(wú)怨言懂事孝順的波列柯西;有開(kāi)學(xué)的喜悅、有同學(xué)之間互相幫助的友情、有考試升級(jí)的煩惱、有一個(gè)個(gè)經(jīng)典的愛(ài)國(guó)故事穿插其中。它教育我們從小要博愛(ài),要善良勇敢,要熱愛(ài)身邊的人,要熱愛(ài)社會(huì),要熱愛(ài)自己的祖國(guó);《愛(ài)的教育》這本書(shū)教育我們要寬容、無(wú)私、厚德,要發(fā)揚(yáng)好的品德,摒棄壞的行為,做真正對(duì)社會(huì)有用的人。

      《愛(ài)的`教育》——值得讀的一本好書(shū)!《愛(ài)的教育》——讓社會(huì)發(fā)揚(yáng)“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德”的精神!《愛(ài)的教育》——讓世界充滿(mǎn)愛(ài),讓社會(huì)更和諧!

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 8

      我讀了這本書(shū)后覺(jué)得書(shū)的內(nèi)容很感人,也寫(xiě)得很真實(shí),作者以日記的方式記錄著他身旁的大事小事。比如說(shuō)勇敢的洛佩諦這一篇,作者把整個(gè)過(guò)程寫(xiě)的很詳細(xì),我大概說(shuō)一下,一天上午,洛佩諦在上學(xué)的路上,看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小孩不要他媽媽拉他的手,自己跑到路中央,結(jié)果不小心摔了一跤,這時(shí)剛好有一部車(chē)子正向他開(kāi)過(guò)來(lái),就在這危險(xiǎn)時(shí)刻,洛佩諦沖了上去,他推開(kāi)了那個(gè)一年級(jí)的學(xué)生,自己沒(méi)來(lái)的'及跑開(kāi),結(jié)果腳被車(chē)子壓傷了。我覺(jué)得洛佩諦真勇敢,在最危險(xiǎn)的時(shí)候不顧自己的安危沖上去拯救其他人的生命,我覺(jué)得我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí)洛佩諦這種精神。

      這本書(shū)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到人與人之間要相互關(guān)心,注重同學(xué)友情,更加關(guān)心身邊的其他人。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 9

      讀完了《愛(ài)的教育》,我的第一感觸,就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安柯利的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系,以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)!稅(ài)的教育》內(nèi)容雖簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的是極為平凡的人物,沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),沒(méi)有引人入勝的懸念,但是其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感動(dòng)不已,這也是亞米契斯先生文章的成功之處。

      《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,但是我的心久久被感動(dòng)包圍著。吸引我的.,并不是其文字價(jià)值有多高,而是那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的愛(ài)。字里行間都流露出作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的,卻是不平凡的,這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚的、濃郁的情感力量令人感到由衷的敬佩!稅(ài)的教育》告訴我們:高純真的人性之愛(ài)就是一種最真誠(chéng)的教育。雖然每個(gè)人的人生閱歷都不同,但是我們會(huì)從《愛(ài)的教育》當(dāng)中體會(huì)到那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似的情感,只是我們對(duì)此的行為態(tài)度可能不同而已。

      “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài),這些愛(ài)往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是,如果我們加以體會(huì),就會(huì)感覺(jué):人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲,我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)。盡管時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷,這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段,被時(shí)間剪掉,那些瞬間,永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的浪花。但是,我仍愿意用自己的心去迎接幸福,盡管它是那樣的短暫。《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

      《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛繁復(fù)雜的世界里,愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大?竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)。帶著這些問(wèn)題,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,去探尋一個(gè)個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母之間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),這一切的一切,使人讀之,猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中,我找到了答案,雖然并不像想象中的那樣特殊,但使人覺(jué)得非常溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨。愛(ài)是一種感覺(jué),是一種令人快樂(lè),人人都想擁有而又用金錢(qián)換不來(lái)的感覺(jué),愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職,它能夠使我們微笑面?duì)生活,使我們頑強(qiáng)地反抗命運(yùn)。它是還魂的仙草,給罪人新生;它是慈祥的母親,換浪子回頭……它既是一種獲得,又是一種犧牲。但是,一份耕耘,一份收獲,命運(yùn)不會(huì)讓我們白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)我們。

      愛(ài),像空氣,每天在我們身邊。因?yàn)樗菬o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們所忽略;但也正如空氣,是我們每個(gè)人的生命中所必需的,讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。讓我們乘上“愛(ài)”的小舟,走向?qū)儆谖覀冏约旱摹皭?ài)”的人生!

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 10

      《愛(ài)的教育》是三年級(jí)時(shí)一位老師送給我的,它采用日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)習(xí)和生活中的所見(jiàn)所聞。但因?yàn)樗](méi)有精彩的情節(jié),有趣的對(duì)話(huà),所以我粗粗閱讀一遍后就把它放在一邊了。十一長(zhǎng)假時(shí),我決定和媽媽一起參加親子共讀活動(dòng),我們一起選擇了《愛(ài)的教育》作為我們的共讀書(shū)目。我和媽媽采用輪流朗讀的方式進(jìn)行閱讀,一開(kāi)始我讀得很快,不認(rèn)真,經(jīng)常錯(cuò)字漏字,但媽媽讀得很流利并且富有感情,在她的帶動(dòng)下我也越來(lái)越認(rèn)真,越來(lái)越投入。

      在這本書(shū)中有很多感人肺腑的故事,其中一個(gè)最令我難忘,那就是《感恩》。《感恩》是主人公安利柯的爸爸寫(xiě)給他的'一封信。信中說(shuō)的是:一天安利柯從學(xué);貋(lái),對(duì)爸爸抱怨說(shuō)老師對(duì)他不好,可爸爸告訴他“老師不是可有可無(wú)的人,而是很重要的人。因?yàn)槔蠋熓菫閷W(xué)生犧牲自己一生的人。不論老師對(duì)你好,還是批評(píng)你,他的出發(fā)點(diǎn)都是好的,我們都要尊敬他,愛(ài)戴他!弊x了這段話(huà),我深有感觸。因?yàn)槲矣袝r(shí)候也會(huì)覺(jué)得老師太嚴(yán)厲,但想想老師的出發(fā)點(diǎn)確實(shí)都是為我好啊,想幫我改掉粗心、不認(rèn)真的習(xí)慣。而且老師一個(gè)人要教那么多學(xué)生很辛苦,所以應(yīng)該體諒老師。老師也很關(guān)心我,記得有一次我生病在家,老師還來(lái)看我,送了我許多好書(shū)。又一次我在玩蕩秋千的時(shí)候掉了下來(lái),老師及時(shí)送我到醫(yī)務(wù)室,這些都永遠(yuǎn)在我的記憶里。我也會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我的老師。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 11

      世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū),那便是愛(ài)。是呀,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。

      自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的`境界。其中,有一位大姐姐寫(xiě)的溫馨的愛(ài)——《牽手》,更讓我明白了愛(ài)的偉大。愛(ài)是和生活緊緊聯(lián)系在一起的,這故事讓我非常感動(dòng)。大姐姐從小就牽著她媽媽的手。有一次,同學(xué)看到了笑她,于是她就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)銥槭怖蠣恐业氖帜?”媽媽回答道:“以前你外婆老是牽著我的手,可是,現(xiàn)在你的外婆永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,我又牽誰(shuí)的手呢?”看了這個(gè)故事,我很感動(dòng),因?yàn)槲抑溃L(zhǎng)大是一步步放手的過(guò)程,但在放手之前,必須學(xué)會(huì)牽手。我想到了媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷,我每成長(zhǎng)一步都離不開(kāi)媽媽的辛勞。對(duì)呀!世上的一切都會(huì)變,只有親情、母愛(ài)是人類(lèi)最偉大的情感,它永遠(yuǎn)都是那么永恒、純真。愛(ài)是一種我們摸不到的東西,但只要我們用心感受,其實(shí)它就在我們身邊。而且,它來(lái)的是那么靜悄悄,一會(huì)兒就來(lái)到了整個(gè)世界,愛(ài)它無(wú)處不在,只要你用心尋找,用心感受,它就會(huì)來(lái)到你的身邊。也許有人會(huì)問(wèn):“是不是只要需要愛(ài),愛(ài)就會(huì)來(lái)到?”答案是否定的。我想:我們?cè)趽碛袗?ài)的同時(shí),一定要去創(chuàng)造愛(ài),讓需要愛(ài)的人得到愛(ài),讓整個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)!

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 12

      我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),被里面那一群可愛(ài)的孩子的童真思想和金子般閃光的愛(ài)心深深地吸引了。

      在那里,無(wú)論是農(nóng)民的孩子,還是紳士的孩子,都和睦相處,歡樂(lè)圍繞著他們。有的孩子失去了母親,或是身體某方面有缺陷,他們都將悲傷驅(qū)逐,所有困難都被迎刃而解。在愛(ài)的`包圍下,驕傲的烏蘭克不再傲慢無(wú)禮了,小石匠的父親不再游手好閑了!無(wú)所不在、無(wú)所不包的一個(gè)“愛(ài)”字——師生之愛(ài)、友情之愛(ài)、故土之愛(ài)、親情之愛(ài)……一次又一次讓我潸然淚下!這本書(shū)鼓舞我們?nèi)ビ用\(yùn)的挑戰(zhàn),用愛(ài)心創(chuàng)造完美的世界!

      細(xì)細(xì)品味我周?chē)囊磺,我發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫忙我,我是多么幸福呀!同樣,我也應(yīng)當(dāng)毫不吝惜地將自我的愛(ài)奉獻(xiàn)給伙伴,奉獻(xiàn)給家人,奉獻(xiàn)給我的團(tuán)體。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 13

      《愛(ài)的教育》使我思考在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考我完成了閱讀。

      《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校;家庭;社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示。附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng),可以說(shuō)這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、同情人民的一切不幸與苦難。

      在我們的教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又是何等的困難!首先,在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以,在我們的生活中,沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育,才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài),這是我們?nèi)鄙俚,這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài),我們的生活才會(huì)充滿(mǎn)了愛(ài)。

      讀《愛(ài)的教育》讓我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)生活,怎樣去愛(ài)在感動(dòng)中。我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈。那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)也許它聽(tīng)起來(lái)很”口號(hào)“。但作為一個(gè)有良知的.人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田,當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血同樣是為了自己國(guó)家的光明。同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言;更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

      轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是:”愛(ài)“這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線(xiàn)上的工作者我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰。用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中自由健康的成長(zhǎng)!

      《愛(ài)的教育》中把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的;無(wú)窮的;偉大的力量是教育中所不能缺少的。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 14

      最近,我讀了意大利作家亞米契斯的書(shū)------《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)對(duì)一個(gè)孩子生活樸素的描寫(xiě),讓我感受到我們?nèi)祟?lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的.東西──愛(ài)!

      給我印象最深的是一封父親的信《我的母親》,主要內(nèi)容是講安利柯的父親聽(tīng)說(shuō)安利柯對(duì)母親說(shuō)了一些很不禮貌的話(huà),感到非常傷心,并告訴他在他生病的時(shí)候,他的母親是怎樣照顧他的,叫他在母親活著要好好孝順母親。

      說(shuō)實(shí)話(huà),我對(duì)媽媽非常孝順,媽媽對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà)我都銘記在心,我的眼睛不好,媽媽急得像熱鍋上的螞蟻──團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),規(guī)定我少玩電腦,為了不讓媽媽操心,我就只在星期六和星期天分別玩30分鐘。

      當(dāng)我做錯(cuò)事被媽媽批評(píng)時(shí),我都好好聽(tīng)著,爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤,以前媽媽的同事我看見(jiàn)了不敢叫,媽媽每天都跟我說(shuō)對(duì)人要有禮貌,在她的鼓勵(lì)下,我現(xiàn)在見(jiàn)人就叫,阿姨們都夸我有禮貌呢!

      母子之愛(ài)是人世間最神圣的感情,我要好好地愛(ài)媽媽。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 15

      在火熱的暑假里,我看了《愛(ài)的教育》,這是意大利作家亞米契斯著作的。我知道愛(ài)是抱抱,愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是陪伴……

      愛(ài)我的人和我愛(ài)的人在一起就是我感到最幸福的事,我開(kāi)始讀了起來(lái),原來(lái)愛(ài)是一種溫暖與關(guān)心的,我也幫助需要幫助的人,幫助老奶奶提菜籃,幫媽媽洗碗……我們要多看看《愛(ài)的教育》,才能學(xué)習(xí)到無(wú)比的快樂(lè),主人公安利柯也是溫和的',如果感到感恩就看《愛(ài)的教育》。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 16

      這個(gè)假期讀了幾本書(shū),我非常喜歡意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解,相互愛(ài)戴。

      “愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的`用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

      書(shū)里講了有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)、講道理的孩子,雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并從開(kāi)心 和快樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣(mài)炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,令我非常感動(dòng)。

      這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 17

      愛(ài)是什么?愛(ài)是一碗暖姜茶,喝了暖人心;愛(ài)是一盞小路燈,讓深夜不再黑暗;愛(ài)是一位好老師,教會(huì)我們要大度無(wú)私……愛(ài),使人間有無(wú)數(shù)種美好的可能。

      《愛(ài)的教育》由一位四年級(jí)小學(xué)生的日記改編而成。這本書(shū)里記錄了他在學(xué)校里和同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及他父母的來(lái)信。它們都離不開(kāi)同樣的主題——學(xué)會(huì)愛(ài)和感恩。

      讓我印象最深的是女老師德?tīng)柨ǖ蟻?lái)主人公恩利科家看望他弟弟時(shí)候說(shuō)過(guò)的話(huà),它深深的刺中我的心!皩W(xué)年一結(jié)束,大部分學(xué)生都冷眼相視我了。特別是換了男老師教他們之后,他們還會(huì)因?yàn)槲医塘怂麄兌呃⒛?”我心里一驚,怎么可能呢?老師的愛(ài)不亞于母親的愛(ài),她日夜為學(xué)生操勞,是那樣關(guān)心照顧那些學(xué)生,卻只得到了學(xué)生的疏遠(yuǎn),這是多么的可悲呀!

      這時(shí),我不禁想到了班主任趙老師。她每天站在一方講臺(tái)上,默默耕耘,卻不求回報(bào);她嘔心瀝血,為我們付出一切。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!比绻麤](méi)有她,就沒(méi)有我們優(yōu)異的成績(jī);如果沒(méi)有她,我們就不會(huì)學(xué)到這么多寶貴的'知識(shí)。趙老師是那么平凡,卻又那么偉大。我們是不是應(yīng)該感恩她呢?我們要愛(ài)戴這位敬愛(ài)的老師,愛(ài)戴這位偉大的“母親”!翻頁(yè),我看到恩利科的弟弟飽含深情對(duì)老師說(shuō)道“我不會(huì)背離您的”,這句話(huà)讓女老師德?tīng)柨ǖ狭飨铝烁袆?dòng)的淚水,也讓我濕潤(rùn)了眼眶。

      合上書(shū),封面上這行小字映入我的眼簾“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!毖诰黹L(zhǎng)思,我們對(duì)老師最好的回報(bào),不僅是優(yōu)異的成績(jī),更是被愛(ài)滋養(yǎng)出的感恩之心。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 18

      《愛(ài)的教育》是三年級(jí)時(shí)一位老師送給我的,它采用日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)習(xí)和生活中的.所見(jiàn)所聞。但因?yàn)樗](méi)有精彩的情節(jié),有趣的對(duì)話(huà),所以我粗粗閱讀一遍后就把它放在一邊了。十一長(zhǎng)假時(shí),我決定和媽媽一起參加親子共讀活動(dòng),我們一起選擇了《愛(ài)的教育》作為我們的共讀書(shū)目。

      我和媽媽采用輪流朗讀的方式進(jìn)行閱讀,一開(kāi)始我讀得很快,不認(rèn)真,經(jīng)常錯(cuò)字漏字,但媽媽讀得很流利并且富有感情,在她的帶動(dòng)下我也越來(lái)越認(rèn)真,越來(lái)越投入。

      在這本書(shū)中有很多感人肺腑的故事,其中一個(gè)最令我難忘,那就是《感恩》!陡卸鳌肥侵魅斯怖碌陌职謱(xiě)給他的一封信。信中說(shuō)的是:一天安利柯從學(xué);貋(lái),對(duì)爸爸抱怨說(shuō)老師對(duì)他不好,可爸爸告訴他“老師不是可有可無(wú)的人,而是很重要的人。因?yàn)槔蠋熓菫閷W(xué)生犧牲自己一生的人。不論老師對(duì)你好,還是批評(píng)你,他的出發(fā)點(diǎn)都是好的,我們都要尊敬他,愛(ài)戴他!弊x了這段話(huà),我深有感觸。因?yàn)槲矣袝r(shí)候也會(huì)覺(jué)得老師太嚴(yán)厲,但想想老師的出發(fā)點(diǎn)確實(shí)都是為我好啊,想幫我改掉粗心、不認(rèn)真的習(xí)慣。而且老師一個(gè)人要教那么多學(xué)生很辛苦,所以應(yīng)該體諒老師。老師也很關(guān)心我,記得有一次我生病在家,老師還來(lái)看我,送了我許多好書(shū)。又一次我在玩蕩秋千的時(shí)候掉了下來(lái),老師及時(shí)送我到醫(yī)務(wù)室,這些都永遠(yuǎn)在我的記憶里。我也會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我的老師。

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 19

      《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫(xiě)的。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式,反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。

      聽(tīng)母親告訴我“老師一天要上五節(jié)課,晚上還要到夜校上兩個(gè)小時(shí)的課,睡眠的時(shí)間太少,吃飯也很馬虎,總是匆匆忙忙胡亂吃幾口算是完成了任務(wù),由于他從早到晚幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。(這是《愛(ài)的教育》中的一段)老師為了同學(xué)奔波勞碌而積勞成疾?這難道不令人感動(dòng)嗎”這完全可以體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)心是多么的真摯。

      中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人?梢(jiàn)有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的.愛(ài)心。

      其實(shí),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當(dāng)老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢?我們小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師就是一個(gè)好例子。每天放學(xué)以后,她都會(huì)自己一個(gè)留在教室里批改作業(yè),或是對(duì)當(dāng)天上課的情況做一個(gè)總結(jié)。她女兒每天7點(diǎn)鐘來(lái)找她回家吃飯,她總是對(duì)女兒說(shuō):“你等一會(huì)或者先回家,我很快叫行了!钡,她女兒一等就等到十點(diǎn)多了。而且,她是不會(huì)請(qǐng)假不上班的,即使是生病了,也堅(jiān)持回來(lái)跟我們上課。老師與學(xué)生就是這樣,他們之間總是散發(fā)著“愛(ài)”的“香味”,令人“陶醉不已”。

      在一個(gè)美好的世界里,除了環(huán)境的美麗外,還需要有愛(ài)的存在。只有當(dāng)這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài),它才能變得更加美好。讓我們共同努力吧!一起創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界吧!

      愛(ài)的教育讀書(shū)心得 20

      讀著《愛(ài)的教育》,我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的教育》,我心潮起伏。這本書(shū)沒(méi)有大事情,不講大道理,只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。比如鐵匠的兒子,年輕的鼓手,父親的老師,敘利亞,齊齊爾等等。

      這些平凡小人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一波情感的漣漪。

      “愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利的生活中,家長(zhǎng)和老師教孩子如何用這樣微妙的行為去愛(ài)。看看他們,想想自己,生活中的我好象少了些耐心,多了些浮躁;少了些寬容,多了些挑剔;少了些鼓勵(lì),多了些批評(píng)……經(jīng)常拿出一副家長(zhǎng)的樣子來(lái),大有說(shuō)一不二之勢(shì)讓孩子無(wú)條件服從,不能細(xì)致地去感受一顆童心。

      總覺(jué)得孩子上學(xué)了,長(zhǎng)大了,應(yīng)該懂事。經(jīng)常拿大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,當(dāng)孩子達(dá)不到要求時(shí),就認(rèn)為是孩子沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待這件事,沒(méi)有專(zhuān)心的去做,進(jìn)而去批評(píng)孩子甚至是打罵孩子,卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)自己又是否能真正做到,做的更好。雖然我們?cè)谖镔|(zhì)生活上給了孩子很多,甚至什么都給了,但我們并沒(méi)有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心,成為他們真正的朋友。孩子們對(duì)我們的愛(ài)怎么能不打折呢?

      孩子就是孩子,她不是成年人,要以對(duì)待孩子的態(tài)度去對(duì)待她,去愛(ài)她,去尊重她,孩子原本是可愛(ài)的,在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的精神,愛(ài)的教育,教會(huì)孩子學(xué)習(xí),讓她擁有愛(ài)心,讓她懂得做人。父母是孩子生命中的老師。他們每天住在一起。每一個(gè)言行對(duì)他們的孩子都有很大的影響。父母不經(jīng)意的透露可能會(huì)給孩子留下深刻的.印象。我相信自己不會(huì)再象以前那樣對(duì)待孩子了。

      我會(huì)加強(qiáng)與孩子的溝通,了解孩子的內(nèi)心世界,讓孩子把我當(dāng)成朋友,而不是一味責(zé)媽媽媽。我要從身邊的每一件小事做起,正直,誠(chéng)實(shí),自信,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子,以實(shí)際行動(dòng)告訴孩子,什么是真、善、美,什么是假、惡、丑,要學(xué)會(huì)愛(ài)自己,更要愛(ài)他人,要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)、友善、感恩,讓愛(ài)在孩子的心里扎根,讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中自由、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

      這高尚、純潔、美好的典范讀本,帶來(lái)我的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子,感謝這一份“愛(ài)的作業(yè)”!

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