參考教案 第二十一課 示例一
第二十一課 Lesson Twenty-one
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．句型：1） What time shall I come?
2） Would you like to come to supper? I would ('d) love to!
3） I have quite a lot of homework to do.
3．語(yǔ)法：時(shí)間表示法；（2）復(fù)習(xí)表示邀請(qǐng)與應(yīng)答用語(yǔ)。
二、教具
錄音機(jī)；紙板鐘一個(gè)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)。教師可參照第十八課教學(xué)步驟2引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)量的比較。
2．拿出事先準(zhǔn)備好的鬧鐘（或紙板鐘），撥到七點(diǎn)整，問全班：
T： What's the time, please?
Ss： It's seven (o'clock).
T：（將時(shí)鐘撥至七點(diǎn)一刻。） What's the time?
Ss： It's seven fifteen．
T： Yes, it's seven fifteen, or a quarter past seven.
（放慢語(yǔ)速，重復(fù)幾遍，將a quarter past seven寫在黑板上。然后把時(shí)鐘撥至七點(diǎn)半。）
What time is it?
Ss： It's seven thirty.
T： Right. It's seven thirty, or it's half past seven. （重復(fù)上述步驟；并用類似方法，教授 a quarter to eight。）
教師將新的時(shí)間表示法寫在黑板上，借助手中教具鐘，反復(fù)向?qū)W生示意。領(lǐng)讀，學(xué)生操練，到初步熟練為止。
3．打開書，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，觀察課文第2、3部分表格。要求學(xué)生模仿示范，回答所提出的問題。請(qǐng)幾組同學(xué)以口頭形式表演，教師核對(duì)答案。
4．利用書后生詞表，教授本課剩余的詞匯。
5．準(zhǔn)備放課文第1部分錄音。教師板書聽前提問 (Pre-listening questions)：
1） Is Meimei free next Tuesday evening? 2） What time can Meimei come?
學(xué)生合上書。教師放錄音一至兩遍，指導(dǎo)學(xué)生回答黑板上的問題，再放錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。
教師講解對(duì)話中的難句（見難點(diǎn)講解1、2）。
6．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
7．布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；2）抄寫生詞及短語(yǔ)；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．What time shall I come? 我什么時(shí)候來呢？
句中情態(tài)動(dòng)詞 shall用來表示征求對(duì)方意見。再如：
Where shall we meet? 我們?cè)谀膬阂娒妫?/p>
2．I have quite a lot of homework to do. 我有相當(dāng)多的作業(yè)要做。
homework一詞是不可數(shù)名詞； a lot of（很多）既可以修飾可數(shù)名詞，也可以修飾不可數(shù)名詞。句中動(dòng)詞不定式to do用來修飾前面的 homework。
3．時(shí)間表示法：
在第一冊(cè)第十五單元我們學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)基數(shù)詞直接讀出時(shí)間的方法。表示“幾點(diǎn)過幾分”還可用介詞past，但必須是半小時(shí)（含半小時(shí)）以內(nèi)。例如：
twenty past eleven十一點(diǎn)二十分
a quarter past nine九點(diǎn)一刻
half past twelve十二點(diǎn)半
如表示“幾點(diǎn)差幾分”，用介詞to，但必須是半小時(shí)（不含半小時(shí)）以內(nèi)。例如：
a quarter to seven 差一刻七點(diǎn)
ten to nine差十分九點(diǎn)
參考教案 Unit 6 Shall we go to the park 第二十二課 示例一
第二十二課 Lesson Twenty-two
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．句型： 1） When/ Where shall we meet? 2） Which animal do you like best? 3） Let's make it half past one.
3．日常交際用語(yǔ)：［提建議的表達(dá)方法］；［約會(huì)用語(yǔ)］1） Shall we go to the park? 2） Let's meet outside the park gate.
二、教具
錄音機(jī)；有關(guān)第2部分的動(dòng)物圖片等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí) 值日生報(bào)告。
教師出示紙板鐘，任意撥動(dòng)指針，要求學(xué)生用英語(yǔ)來表示時(shí)間。
2．教師拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，每出示一張，教一個(gè)生詞。反復(fù)領(lǐng)讀幾遍后，引出下面詞匯：
T： What are they? （手指這些圖畫中的動(dòng)物） They're animals. （板書 animal一詞。）
Where do they live? They live in a zoo. （板書 zoo, live等詞。）
啟發(fā)大家猜測(cè)黑板上生詞的含義，教師領(lǐng)讀生詞，反復(fù)多遍，至學(xué)生初步掌握為止。
3．準(zhǔn)備放課文第一部分錄音。板書聽前提問 (Pre-listening questions)：
1） What are they going to do on Sunday? 2） Where are they going to meet?
放錄音一至兩遍，學(xué)生回答黑板上的提問。再放錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。
教師講解對(duì)話中的難句，以及提建議的表達(dá)方法（見難點(diǎn)講解1、2、3）。
4．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。
5．學(xué)生兩人一組做課文第2部分問答。當(dāng)堂核對(duì)前兩小題的答案；教師用第3小題詢問幾名同學(xué)。
6．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
7．布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；2）抄寫生詞及短語(yǔ)；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．Shall we go to the park? 我們?nèi)ス珗@，好嗎？
這是提出建議的表達(dá)方法。句子的主語(yǔ)通常是we。此外，還可用 Let's…及Why not…? 等表示提出建議。例如：
Let's meet outside the park gate. 我們?cè)诠珗@大門外見吧。此句兼有約會(huì)（Making appointments）功能（注）。
Why not go to the zoo? 為什么不去動(dòng)物園看看呢？
對(duì)于建議的應(yīng)答用語(yǔ)有：
Good idea! 好主意。 OK! All right! 好吧！
2．We can go and have a look at the animals. 我們可以去看看動(dòng)物。
句中的look是名詞。口語(yǔ)中常用 have a look表示：看一看。例如：
Let me have a look at your photo. 讓我看看你的照片（have a look=to look, 但不如其正式。）
3．Let's make it half past one. 讓我們定在一點(diǎn)半（見面）吧。
句中的make it指上文中的 meet。此句兼有約會(huì)功能。