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年會部門風(fēng)采展示方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的年會部門風(fēng)采展示方案，歡迎閱讀與收藏。
年會部門風(fēng)采展示方案1
一、概述
1、課名：《禮儀展風(fēng)采》，是思想品德人教課標(biāo)版八年級上冊的一堂思想品德課；
2、本節(jié)課所需課時為1課時，10分鐘；
3、本課對應(yīng)的課標(biāo)為“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識與技能
（1）能夠懂得禮儀對個人的要求，講禮儀有什么意義。
�。�2）能夠在生活實踐的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。
2、過程與方法
�。�1）本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過課堂交流等方式，知曉基本社交禮儀姿勢。
�。�2）通過多媒體給他們演示相應(yīng)的影像資料、圖片、感受禮儀美。
3、情感、態(tài)度價值觀
能夠樂于以禮待人；形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度；體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。
三、教學(xué)重點和難點
懂得與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點。如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點。
四、學(xué)習(xí)者特征分析
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學(xué)生的了解而做出的。
學(xué)生是中學(xué)八年級學(xué)生；
學(xué)生對基本生活禮儀知識的欠缺；
學(xué)生思維活躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強；
學(xué)生面臨的是青年社會化過程，在這個過程中，與人交往，禮貌、禮儀的學(xué)習(xí)很重要；
學(xué)生的自控能力不強，教師要注意做好調(diào)控。
五、教學(xué)策略
本課以學(xué)生活動探究和實踐體驗為主，引導(dǎo)學(xué)生自己體驗、感悟，歸納、提煉出主題；
以學(xué)生活動為主，教師講解為輔，在具體教學(xué)中，恰當(dāng)運用角色扮演、自我反省等方法，使學(xué)習(xí)過程充滿趣味。
六、課前準(zhǔn)備
�、拧⒔處煖�(zhǔn)備：
1、查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料；
3、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的圖片，制作幻燈片。
�、�、學(xué)生準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；
2、思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備；
七、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：師生課前問好是我們每天都要進行的，所以再熟悉不過，同學(xué)們認(rèn)為“課前問好有無必要”？通過學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入本課主題——禮儀展風(fēng)采。
禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)要從我做起，從現(xiàn)在做起，糾正自身的不文明言行。那么，你都知道哪些禮儀知識？
活動：禮儀知識大擂臺
1、說一說：
社交禮儀的掌握是社會生活的重要內(nèi)容，請同學(xué)們列舉基本的社交禮儀。
學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，代表發(fā)言。
老師總結(jié)：
社交禮儀有很多，并且就在我們身邊，如：路遇熟人主動打招呼；上公交車女士優(yōu)先，老人孩子優(yōu)先，主動讓座；還有餐桌禮儀、握手禮儀、待客禮儀、電話禮儀等。
打電話是現(xiàn)代人交往、溝通的很重要的'方式，講究電話禮儀更能展示我們的風(fēng)采，有助于塑造我們良好的自身形象。
2、演一演
請小主持人主持學(xué)生表演見面禮儀。（發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，提出改進意見，明確認(rèn)識。）請學(xué)生設(shè)計、展示古今中外見面時的不同禮儀。
學(xué)生通過現(xiàn)場演示，能夠懂得不同時代，不同國度，不同民族的見面禮儀有不同的表現(xiàn)形式。但無論何種形式都體現(xiàn)了一種禮貌，一種文明。
3、想一想
通過剛才同學(xué)們的表演，我們發(fā)現(xiàn)他們都很講禮儀，面對這些禮儀我們應(yīng)該持什么態(tài)度？（對中國古代的傳統(tǒng)禮儀、對外國禮儀、對少數(shù)民族禮儀。）
禮儀對我們個人都有哪些要求？
如此講禮儀有什么意義？
學(xué)生分小組討論并派代表展示。老師評價并提出希望。
4、課下思考
在學(xué)校生活中，哪些場合最能展示我們的風(fēng)采？這些場合都有哪些特定的要求？
年會部門風(fēng)采展示方案2
新教育改變教師的行走方式，讓教師過一種幸福完整的教育生活。幸福的教育生活需要在教育過程中營造和感受。為此，學(xué)校研究決定舉辦以“做理想教師展青春風(fēng)采”為主題的教師才藝展示活動。旨在展示教師的青春風(fēng)采，張揚教師的.藝術(shù)魅力，點燃教師的教育激情，享受身為人師的幸福。
一、活動主題：
做理想教師展青春風(fēng)采
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
組員：
三、參加對象：
35周歲以下青年教師
四、展示內(nèi)容
1.葫蘆絲演奏
2.經(jīng)典吟誦
3.個人才藝
注：選手按抽簽順序上場，三項展示內(nèi)容時長在10分鐘左右為宜。
五、活動時間
20xx年12月13日或14日（下周二或周三），具體時間另行通知。
六、評分細則
評分采取10分制。
1、葫蘆絲演奏，把握音準(zhǔn)、音色，節(jié)奏準(zhǔn)確，演奏熟練，富有情感。（3分）
2、經(jīng)典吟誦，選材新穎，內(nèi)容健康，配樂與朗誦篇章意境、節(jié)奏相符；普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音吐字清晰，音量適中，恰當(dāng)?shù)乇砬檫_意；姿態(tài)、動作、手勢、表情、眼神準(zhǔn)確、鮮明、自然、形象，朗誦富有感情，渲染氣氛，增強表達效果（3分）。
3、個人才藝，選材有創(chuàng)意，表演富有表現(xiàn)力，效果好。（3分）
�、囱b扮大方得體，符合表演形式和內(nèi)涵，道具運用得當(dāng)。（1分）
七、獎勵辦法：
此次活動將由評委打分后進行綜合評定，根據(jù)選手獲得總分評出一、二、三等獎。
年會部門風(fēng)采展示方案3
一、人數(shù)：
23人
二、服裝：
全部唐裝，一方面突出東北人豪放的性格，另一方面突出新年的喜慶氣息（艾總—藍色；其他人：
11人藍色、11人紅色）
三、舞臺展示分為三部分：
�。ㄒ唬┪枧_后側(cè)按人數(shù)比例排成兩行，艾總第一個上臺，然后其他人員邊說臺詞邊陸續(xù)往前走，分別站到艾總兩邊，最后形成V形隊列。(每個人上臺時，其他人鼓掌打拍，并在適當(dāng)?shù)臅r候配架子骨)。眾人出臺時同時在背版進行幻燈片展示：
祖國地圖---金色雄雞，突出東北----紅色發(fā)光。下方幾行字：
踞金雞之首，現(xiàn)東北雄風(fēng)，橫批---創(chuàng)國美大業(yè)。
臺詞如下：
1艾總：
雄雞報曉迎新春；2萬象更新東北興；3同心協(xié)力創(chuàng)輝煌；4年年歲歲新面貌；5國美奇跡我們造；6國美wenmi.com神話我們譜；7上下齊心共拼搏；8激情澎湃新篇章；9意氣風(fēng)發(fā)新氣象；10打造新型強團隊；11傲視群雄立不敗；12競爭場上顯威風(fēng)；13國美宗旨講誠信；14尊敬顧客禮在先；15服務(wù)百姓情為重；16群眾利益第一位；17鷹的個人雁團隊；18團結(jié)一心力量大；19勇挑重擔(dān)東北區(qū)；20熱情豪放東北人；21敢于挑戰(zhàn)敢超越；22、23盡善盡美做工作；（數(shù)字為每個人的編號。因為每個人依次上場，涉及到麥克的問題，請總部想辦法解決�。�
左面隊伍：
嚴(yán)律已；
右面隊伍：
寬待人
艾總：
不卑不亢國美人；
合：
國美人。
二、模仿歌曲《東北人是活雷鋒》唱腔，突出東北四個分部。并在各分部唱詞的時侯分別顯示各分部突出所在地區(qū)特色的幻燈片。
沈陽：
沈陽國美打頭陣
其他人合：
勝利（一邊說手中一邊舉出圓形標(biāo)牌）
大連：
大連國美乘勝追
其他人合：
火爆
哈爾濱：
哈爾濱國美干勁旺
其他人合：
絕門
長春：
長春國美定乾坤
其他人合：
稱霸
一半：
我們東北好地方
另一半：
傲視群雄震四方
合：
我們說：
我們東北地大物博
我們東北齊心協(xié)力
我們東北再創(chuàng)輝煌
團結(jié)一心創(chuàng)國美大業(yè)
三、模仿趙本山《紅高梁模特隊》小品的唱腔表演
左：
東北的心
右：
東北的情
合：
東北的.國美人齊心獻真情
左：
國美的你
右：
國美的我
合：
國美的你和我組成大家庭
左：
金雞的首
右：
金雞的顱
合：
金雞的東北區(qū)昂首闊步走
左：
眾人的肩
右：
眾人的手
合：
眾人的肩并手共創(chuàng)國美業(yè)
合：
國——美——業(yè)（拉長音）
在合說時，依次展示四副對聯(lián)：
東北的國美人齊心獻真情；國美的你和我組成大家庭；金雞的東北區(qū)昂首闊步走；眾人的肩并手共創(chuàng)國美業(yè)。（最后放禮花）
注：
二三部分唱、說時，都有架子鼓和吉他配樂.
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