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2025課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿（通用10篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的2025課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先，恭喜我�！丁拔⒁曨l習(xí)作”的課程價(jià)值與實(shí)踐研究》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)隆重舉行。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝為課題的立項(xiàng)辛苦奮斗著的王主席，你們的熱忱為課題的研究指明了方向，作為一名剛進(jìn)校園的資質(zhì)平平的普通教師，新小這個(gè)大家庭讓我倍感溫暖和自豪，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上�！苯裉欤腋械阶约赫嬲灰I(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我們研究的課題是“微視頻習(xí)作”，那我就從三個(gè)方面談?wù)勎⒁曨l對(duì)我的影響和我對(duì)微視頻的一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、打開(kāi)一扇窗
微視頻為我們打開(kāi)了一扇窗子，這扇窗給我們帶來(lái)了新鮮的空氣，為停滯不前的小學(xué)習(xí)作教學(xué)帶來(lái)新一輪的“春天”。通過(guò)微視頻的介入我們的習(xí)作資源更豐富了，甚至可以將一切生活情景都搬到課堂上來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的沖擊波，有效激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)了他們的表達(dá)欲望，學(xué)生的習(xí)作靈感也噴涌而來(lái)。
二、指引一條路
微視頻以它“短、小、精”的特點(diǎn)，為小學(xué)習(xí)作教學(xué)起到“四兩撥千斤”的作用。幫助學(xué)生解決習(xí)作素材的積累與選擇，快速掌握寫(xiě)作方法，促進(jìn)高效的習(xí)作交流與評(píng)價(jià)。從多方面提升習(xí)作教學(xué)的.有效性。這將是我們今后可以長(zhǎng)期借鑒的習(xí)作指導(dǎo)思想和即將要走的路。
三、定格一瞬間
學(xué)生在習(xí)作中，容易出現(xiàn)觀(guān)察不仔細(xì)，描寫(xiě)不細(xì)致的毛病，而微視頻可以彌補(bǔ)這樣的缺陷。例如，我們可以嘗試把學(xué)校里舉行的演講比賽、故事比賽、誦讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等匯演活動(dòng)，通過(guò)剪輯制作為微視頻。當(dāng)把這些活動(dòng)定格下來(lái)，重現(xiàn)于學(xué)生面前時(shí)，不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于思路的開(kāi)拓，感受的再現(xiàn)都有很大的幫助。在此基礎(chǔ)上，我們還可以把微視頻聚焦于某一特定的事物上，如：播放拔河比賽視頻，我們把鏡頭定格在一方的表情、動(dòng)作等一瞬間，然后引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察，適當(dāng)表達(dá)。學(xué)生有了這樣的再觀(guān)察，再體驗(yàn)，對(duì)于完成習(xí)作難度就沒(méi)那么大了。
這是我個(gè)人目前對(duì)于微視頻的一些認(rèn)識(shí)，今后，在各位領(lǐng)導(dǎo)和課題組同仁的帶領(lǐng)下，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)自己提出更加嚴(yán)格的要求：
一、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化，并做好階段反思與總結(jié)。
二、利用課余時(shí)間查找相關(guān)的理論與調(diào)研素材，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從中尋找一些有價(jià)值的實(shí)例，為課題研究提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
三、在研究的過(guò)程中虛心向大家請(qǐng)教，多與組員交流，我們將繼續(xù)弘揚(yáng)新小協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！
最后，預(yù)祝課題研究圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿 2
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
今天，我們?cè)谇嘀萘惺⒋笈e行國(guó)家關(guān)鍵課題“面向新課程的村莊高中教師專(zhuān)業(yè)打開(kāi)形式與效益研討”開(kāi)題儀式。
到會(huì)今天開(kāi)題儀式的專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)有：基地教科所專(zhuān)家韓立福博士、基地教科所專(zhuān)家梁博文教師，青州市教學(xué)局副局長(zhǎng)夏永軍同志，青州市教研室書(shū)記王浩泉同導(dǎo)，青州六中校長(zhǎng)崔仕友同志。讓我們?cè)俅我詿霟岬恼坡�，向蒞臨開(kāi)題儀式的各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)明熾熱的.等待和誠(chéng)意的謝謝！
開(kāi)題儀式正式初步。
首先請(qǐng)基地教科所專(zhuān)家韓立福教授宣讀課題立項(xiàng)證書(shū)，我們等待！
下面進(jìn)行證書(shū)授書(shū)儀式
下面請(qǐng)青州市教學(xué)局副局長(zhǎng)夏永軍同志致賀詞。我們等待！
下面請(qǐng)課題主持人、青州六中校長(zhǎng)崔仕友同志說(shuō)話(huà)，我們等待！
同志們，今天的開(kāi)題儀式雖然時(shí)間短，但意義深遠(yuǎn)，我校一定會(huì)以此為關(guān)鍵，不斷深化教學(xué)教學(xué)改革，極力加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)腳步，勤勉研討，厚實(shí)工作，在教學(xué)專(zhuān)家的引領(lǐng)和教導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，課題研討一定能夠結(jié)出累累的碩果，青州六中的明日一定會(huì)愈加夸姣！
開(kāi)題儀式到此結(jié)束！謝謝我們！
下面進(jìn)行第二段專(zhuān)家陳說(shuō)。讓我們以最熾熱的掌聲等待韓教授作精彩陳說(shuō)。
課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿 3
一、宣告課題開(kāi)題。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，教師們：
我們上午好！
迎著明媚的春色，帶著春天的希望，我們歡欣地迎來(lái)了白云路小學(xué)/湖北省教學(xué)科學(xué)“十一五”方案專(zhuān)項(xiàng)資助關(guān)鍵課題《信息技術(shù)環(huán)境下新式教師校本研訓(xùn)研討》開(kāi)題儀式。首先向我們盛大介紹蒞臨本次會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家，他們是：湖北省中小學(xué)教師持續(xù)教學(xué)基地、湖北省教師資歷斷定基地主任、湖北省教師教學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、研討員王祖琴同志，荊門(mén)市教學(xué)科學(xué)研討所書(shū)記、所長(zhǎng)、研討員、實(shí)質(zhì)教學(xué)論壇主編、讀寫(xiě)算雜志社社長(zhǎng)周宏同志，荊門(mén)市教學(xué)科學(xué)研討所副所長(zhǎng)、特級(jí)教師左昌倫同志，東寶區(qū)教學(xué)局副局長(zhǎng)喻章津同志，東寶區(qū)教學(xué)科學(xué)研討室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教學(xué)科學(xué)研討室書(shū)記全小蘭同志。讓我們用熾熱的掌聲謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨！
二、會(huì)議第二項(xiàng)，課題研討小組組長(zhǎng)熊曉峰致辭，有請(qǐng)熊校長(zhǎng)。
三、會(huì)議第三項(xiàng)，請(qǐng)荊門(mén)市教科所周宏所長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)通知書(shū)，有請(qǐng)周所長(zhǎng)。
四、謝謝周所長(zhǎng)，下面進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)，課題研討小組副組長(zhǎng)李鳳麗作開(kāi)題陳說(shuō)，有請(qǐng)李校長(zhǎng)。
五、會(huì)議第五項(xiàng)，請(qǐng)與會(huì)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)為有些課題組成員代表公布聘書(shū)，請(qǐng)下列教師代表上臺(tái)收取聘書(shū)：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請(qǐng)?jiān)谇芭_(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們公布聘書(shū)。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，這真是令人難忘的一瞬間，請(qǐng)攝影師為我們教師拍下與專(zhuān)家近距離觸摸的貴重的一幕！謝謝！
六、大會(huì)第六項(xiàng)，有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研討可行性證實(shí)，對(duì)課題研討進(jìn)行教導(dǎo)，請(qǐng)各位專(zhuān)家不吝賜教！
1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書(shū)記說(shuō)話(huà)。
謝謝全書(shū)記，全書(shū)記從課題研討意義等方面為我們作出了教導(dǎo)，并提出了極好的建議，謝謝！
2、東寶區(qū)教學(xué)局喻章津副局長(zhǎng)說(shuō)話(huà)。
謝謝喻局長(zhǎng)的教導(dǎo)！喻局長(zhǎng)從打開(kāi)課題的必要性、課題研討的四個(gè)偏重面、課題研討的遠(yuǎn)景幾個(gè)方面為我們作出了教導(dǎo)，并對(duì)教師們進(jìn)行了鼓動(dòng)。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專(zhuān)家的教導(dǎo)是我們課題研討的動(dòng)力，信賴(lài)有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專(zhuān)家的教導(dǎo)，我們教師的實(shí)質(zhì)一定會(huì)因課題的持續(xù)打開(kāi)而不斷提高。再次謝謝喻局長(zhǎng)！
3、荊門(mén)市教科所周宏所長(zhǎng)說(shuō)話(huà)。（講到建議教學(xué)局加大對(duì)學(xué)校的投入，教學(xué)局支持一點(diǎn)、學(xué)校投入一點(diǎn)、教師自己出一點(diǎn)為教師配備電腦時(shí)，全場(chǎng)響起熾熱而耐久的掌聲。）
謝謝周所長(zhǎng)！方才，周所長(zhǎng)為我們指出了課題研討的首要性，沒(méi)有科學(xué)研討就沒(méi)有也不行能有打開(kāi)。并進(jìn)一步明晰了本項(xiàng)課題研討的意義、條件，指出了課題研討應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和教師的視點(diǎn)向區(qū)教學(xué)提出了建議，對(duì)我們提出了建議和鼓動(dòng)，令我們歡欣鼓動(dòng)。教師們，讓我們?cè)僖淮斡脽霟岬恼坡曋x謝周所長(zhǎng)的建議和教導(dǎo)！
4、湖北省持續(xù)教學(xué)基地王祖琴主任作課題研討可行性證實(shí)。
謝謝王主任！王主任對(duì)本課題研討的可行性進(jìn)行了證實(shí)，并對(duì)課題選擇的實(shí)際意義、課題方案的擬定、研討方針、研討辦法、研討思路、研討載體、研討方法、作用方法等進(jìn)行了教導(dǎo)，并提出了詳細(xì)的批改、研討建議，為我們的`研討搭建了階梯。我們一定會(huì)仔細(xì)落實(shí)王主任的教導(dǎo)、建議，不斷完善研討方案、仔細(xì)打開(kāi)好此項(xiàng)課題研討，不斷提高自身實(shí)質(zhì)。再一次謝謝王主任的教導(dǎo)！
七、大會(huì)第七項(xiàng)，課題研討小組副組長(zhǎng)周賢玉作表態(tài)性說(shuō)話(huà)，有請(qǐng)周書(shū)記。
八、開(kāi)題儀式結(jié)束。
今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專(zhuān)家的教導(dǎo)使我們明白了課題研討的思路，領(lǐng)導(dǎo)的懇求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重則道遠(yuǎn)。我想在座的各位教師一定和我相同心潮騰涌，我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的不吝賜教標(biāo)明我們最崇高的敬意！謝謝！
白云路小學(xué)湖北教學(xué)科學(xué)十一五方案/專(zhuān)項(xiàng)資助關(guān)鍵課題《信息技術(shù)環(huán)境下新式教師校本研訓(xùn)研討》開(kāi)題儀式到此結(jié)束，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教師到外面合影留念
課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教師們：
我們下午好！
五月，鮮花盛開(kāi)，五月，芳華涌動(dòng)，五月，熱情飛揚(yáng)。今天，我們很高興，很激動(dòng)，由于涪陵區(qū)葉洪林小學(xué)語(yǔ)文名師工作室區(qū)教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運(yùn)用的閱讀課實(shí)踐研討》開(kāi)題會(huì)即將正式初步了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸聘請(qǐng)到了涪陵區(qū)教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的蒞臨教導(dǎo)。他們是：涪陵區(qū)教科所石效勇所長(zhǎng)、涪陵區(qū)教科所葉洪林副所長(zhǎng)、區(qū)方案辦的秦健教師、劉杰教師、王蘭教師。
現(xiàn)在我宣告涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運(yùn)用的.閱讀課實(shí)踐研討》開(kāi)題儀式正式初步：
會(huì)議第一項(xiàng)：有請(qǐng)涪陵區(qū)教科所石效勇所長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)批文。
當(dāng)時(shí)，語(yǔ)用教學(xué)成為了全國(guó)語(yǔ)文專(zhuān)家和語(yǔ)文教師的首要課題，但啥是語(yǔ)用，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教啥？如何教？教得如何樣？對(duì)我們工作室的教師們來(lái)說(shuō)，是應(yīng)戰(zhàn)，也是首要的研討時(shí)機(jī)。
下面進(jìn)行
會(huì)議第二項(xiàng)：請(qǐng)課題組組長(zhǎng)黃斌教師作開(kāi)題陳說(shuō)
會(huì)議第三項(xiàng)：讓我們以熾熱的掌聲等待涪陵區(qū)教科所（石效勇、葉洪林 、秦健、王蘭、劉杰、）作首要教導(dǎo)。
非常謝謝 對(duì)我們工作室的贊譽(yù)和鼓動(dòng)，謝謝 共享了他對(duì)我們課題的思考。您的定見(jiàn)很貴重，我們會(huì)選用的。我建議，讓我們用掌聲再次對(duì) 的教導(dǎo)標(biāo)明謝謝！
會(huì)議第四項(xiàng)：有請(qǐng)課題負(fù)責(zé)人葉洪林所長(zhǎng)說(shuō)話(huà)（謝謝）
會(huì)議第五項(xiàng)：有請(qǐng)有請(qǐng)涪陵區(qū)教科所石效勇所長(zhǎng)說(shuō)話(huà)
今天的開(kāi)題儀式讓我們收成頗豐，專(zhuān)家的教導(dǎo)使我們明白了課題研討的思路，領(lǐng)導(dǎo)的懇求讓我們倍感肩上的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。信賴(lài)，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，專(zhuān)家的引領(lǐng)，有全體工作室教師的極力，我們課題研討工作一定會(huì)獲得豐富的作用，獲得成功！
讓我們用掌聲再次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的不吝賜教標(biāo)明深深的謝意！謝謝！謝謝你們！教師們，教師騰飛的雙翼，一是教學(xué)，二是科研�？蒲惺且患紳M(mǎn)應(yīng)戰(zhàn)，令人夸姣的工作，很高興，一路有專(zhuān)家引領(lǐng)，一路有志同道合者的同行。讓我們一同奔跑在指向運(yùn)用的閱讀課實(shí)踐研討中吧！涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運(yùn)用的閱讀課實(shí)踐研討》開(kāi)題儀式到此結(jié)束。謝謝我們！
課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
雖然屋外細(xì)雨霏霏、寒風(fēng)料峭，我們的會(huì)場(chǎng)卻暖意融融、熱情高漲，懷著對(duì)教研的熱忱，帶著對(duì)教育的思考，我們欣喜地迎來(lái)了xx小學(xué)市級(jí)課題《基于生命教育的小學(xué)班級(jí)精神文化建設(shè)策略研究》和縣級(jí)課題《小學(xué)美術(shù)自主性課堂教學(xué)研究》的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。這是我們?nèi)w同仁共同努力的'成果，也是希望小學(xué)教育科研工作中的一件大喜事。
今天，我們有幸邀請(qǐng)到xx縣教育科研專(zhuān)家——縣教研室張主任蒞臨會(huì)議指導(dǎo)。讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎。
接下來(lái)，我們就進(jìn)入今天會(huì)議的主要議程，第一項(xiàng)，請(qǐng)《基于生命教育的小學(xué)班級(jí)精神文化建設(shè)策略研究》課題負(fù)責(zé)人楊xx老師做開(kāi)題報(bào)告。
下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)《小學(xué)美術(shù)自主性課堂教學(xué)研究》課題負(fù)責(zé)人葉xx老師做開(kāi)題報(bào)告。
下面會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)張主任點(diǎn)評(píng)、論證發(fā)言。
張主任對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會(huì)認(rèn)真落實(shí)張主任的指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認(rèn)真開(kāi)展好課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x張主任的指導(dǎo)！
下面會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)，請(qǐng)校長(zhǎng)做表態(tài)性發(fā)言。
今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專(zhuān)家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。
我想，在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)張主任的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！也預(yù)祝我們?cè)诮窈蟮慕逃蒲兄飞吓G斬棘，越挫越堅(jiān)！謝謝！
開(kāi)題儀式到此結(jié)束。感謝大家參加今天的課題開(kāi)題會(huì)！
課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿 6
老師，各位小課題的負(fù)責(zé)老師和參與老師：
大家下午好。
經(jīng)過(guò)歷時(shí)兩個(gè)多月的策劃、征集、申報(bào)、審核、立項(xiàng)等一系列工作，我校首批50項(xiàng)校本課題終于在今天成功立項(xiàng)了，首批校本教科研課題研究工作終于在今天步入研究軌道了，在此我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)向50項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人，向50項(xiàng)課題研究的所有參與者表示最熱烈的祝賀!向我校為校本課題研究這項(xiàng)工作的啟動(dòng)進(jìn)行精心的策劃、籌備、組織、征集、指導(dǎo)、審核并嚴(yán)格把關(guān)的教研室同仁表示最誠(chéng)摯的感謝!
今天，我們終于有了真正意義上的校本課題，至此我校從國(guó)家級(jí)、省市級(jí)到校級(jí)都有了課題研究。
眾所周知，我校教研室自XX年7月正式掛牌成立至今，一直發(fā)揮著引領(lǐng)我校教科研發(fā)展的作用，為我校教科研的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，使我校的教科研工作早已成為我校的一項(xiàng)“特色”并得到上級(jí)各級(jí)教育行政及科研部門(mén)的認(rèn)可和好評(píng)。
我堅(jiān)信，50項(xiàng)校本課題的成功立項(xiàng)、50項(xiàng)課題研究以及至少50位教師投入到校本課題的研究，不僅能夠使我校校本教研的“特色”更加突出，更加鮮明，也必將真正實(shí)現(xiàn)交大二附中進(jìn)行小課題研究的宏大夙愿，那就是“以小課題研究為起點(diǎn)，促進(jìn)教師大發(fā)展!”那就是“以小課題研究為載體，造就師生大智慧!”那就是“以小課題研究為切口，打造學(xué)校大品牌!”
這次立項(xiàng)的50項(xiàng)校本小課題所涉及的研究?jī)?nèi)容幾乎囊括了我校教育教學(xué)的各個(gè)方面，其中既有貼近教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科知識(shí)和教法的課題研究，如屈晶老師的“高中語(yǔ)文現(xiàn)代文課型研究”，如王東亮的“關(guān)于《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》的教學(xué)研究”，再如楊艷的“攻克長(zhǎng)難句，提高英語(yǔ)閱讀能力的`實(shí)踐研究”等，也有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、追求教學(xué)效率、探究教學(xué)藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)提升性質(zhì)的課題研究，如趙桂玲老師的“高效課堂，關(guān)注學(xué)困生”，如劉海榮的“提高高中歷史教學(xué)效率的研究”等，更難能可貴的是本次校本小課題中有一些關(guān)注我校形象、思考我校宏觀(guān)管理或?qū)ｍ?xiàng)管理的特例課題，如王吾堂老師的“學(xué)校精神、學(xué)校形象與學(xué)校文化”，如王玉華、劉峰老師的“交大二附中人事管理系統(tǒng)研究”。還有相當(dāng)數(shù)量的素質(zhì)教育和班主任工作方面的研究課題，如程蕊的“實(shí)踐教學(xué)中的‘墨與彩的韻味’”，如白燕雯的“心理學(xué)人本主義思想在政治教學(xué)中的運(yùn)用”，再如吳佳的“跳繩在體育課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)和利用”等。
這些課題所涉及的研究問(wèn)題、研究?jī)?nèi)容和研究范圍，可以說(shuō)已經(jīng)囊括了我校教育教學(xué)及管理的各個(gè)層面和各個(gè)領(lǐng)域，反映了積極參加課題研究的老師們對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的深刻思考!反映了全體同仁對(duì)提升我校綜合層次的滿(mǎn)腔熱情!也反映了全體老師對(duì)快速提高我校綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的熱烈期盼。我衷心地感謝大家，感謝大家的深刻思考，感謝大家的滿(mǎn)腔熱情，感謝大家的熱烈期盼!
課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家上午好：
“書(shū)香滿(mǎn)園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來(lái)”。今天，我們?cè)谶@里舉行課題揭題儀式暨 。首先，我代表張郭店學(xué)校的全體教師，對(duì)蒞臨我校市級(jí)課題《課堂教學(xué)模式研究之“小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略研究”》開(kāi)題儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示熱烈的歡迎及衷心的感謝!同時(shí)也真誠(chéng)的希望我校的新課題在今后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，能得到各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的大力支持。
我校一直比較重視教科研工作，把它作為更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的重要手段。今天，課題《課堂教學(xué)模式研究之“小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略研究”》就要開(kāi)題研究了。本課題的研究是建設(shè)校園文化的需要;是實(shí)施課程改革的需要;是引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)的需要;更是師生終生學(xué)習(xí)的奠基石。
為了保證課題研究工作的順利實(shí)施，我校打算從以下幾個(gè)方面做起：
一、明確課題研究的目的和意義
對(duì)本課題的研究，旨在更好的'實(shí)現(xiàn)新教育所倡導(dǎo)的師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話(huà)、無(wú)限相信教師和學(xué)生的潛能、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn);教給學(xué)生一生有用的東西、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育。同時(shí)，教師不再成為教育的蠟燭，而是教育中精神財(cái)富的領(lǐng)路人，教育學(xué)生的同時(shí)，也無(wú)盡的充實(shí)自己，最終實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生同享一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。參加課題研究的老師將通過(guò)“實(shí)踐—總結(jié)—再實(shí)踐”的反復(fù)過(guò)程，研究師生如何更好的一起成長(zhǎng)、成功;研究教育的時(shí)代性特征，敢于大膽指出教育的誤區(qū)，探求教育的本真。
通過(guò)對(duì)課題的研究，要走出一條新的教育途徑：改變教師的行走方式，重建教師職業(yè)生活方式，建立一種教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生而言，改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，讓生命和諧、健康地成長(zhǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)和奠基。
二、實(shí)施步驟
本課題分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：
1.自我設(shè)計(jì)，骨干指導(dǎo);改造原模式，提出設(shè)想。
2.自主實(shí)踐，橫向交流;課堂實(shí)踐，總結(jié)得失。
3.確立模式，改進(jìn)完善;教師提供過(guò)程性資料。
4.公開(kāi)展示，相互交流;實(shí)驗(yàn)教師公開(kāi)課交流。
5.專(zhuān)家指導(dǎo)，完善模式;以典型課為范例，形成理論支持。
6.赴外學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵;完善豐富模式。
7.樹(shù)立典型，全面推廣;總結(jié)形成課堂模式的要素及辦法。
8.確立模式，駕馭課堂;形成一種成熟經(jīng)驗(yàn)或模式。
本次活動(dòng)由校長(zhǎng)親自?huà)鞄�。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以身作則，做學(xué)�？蒲泄ぷ鞯念I(lǐng)跑者。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)示范，骨干引路，調(diào)動(dòng)全體教師參與教科研工作的積極性。把課題研究當(dāng)作學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓。全校上下要統(tǒng)一思想，提高教學(xué)科研工作的主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
我想，只要全校上下牢牢抱成團(tuán)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，始終把教育和科研結(jié)合起來(lái)，用課題研究提升我們的教育境界，用課題研究引領(lǐng)指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，那么我校的教育教學(xué)工作一定會(huì)跨上新臺(tái)階。
課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
很榮幸能參加濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全國(guó)根基教育基地揭牌和根基教育開(kāi)題會(huì)，并作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝！是老師將知識(shí)無(wú)私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長(zhǎng)，是老師將愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹，使他們展翅飛翔。孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，為了孩子美好的明天，今天我們一起來(lái)探討學(xué)生的品格教育。作為家長(zhǎng)我來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)感受，說(shuō)得不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師和學(xué)校，注重品格教育。
孩子的優(yōu)秀品格應(yīng)該從小培養(yǎng)，一方面家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，從生活中的點(diǎn)滴小事感悟道理，學(xué)習(xí)品德，做到往下扎根，向上結(jié)果。另一方面學(xué)校的教育也很必要，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的根基教育就非常有特點(diǎn)，整個(gè)校園不管是教室課堂的布置，還是學(xué)校的大環(huán)境，到處都有根基品格教育的影子，同時(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)特有的寄宿制集體生活也讓孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我十分感謝學(xué)校老師對(duì)孩子的精心教育，同時(shí)也感受到身上的重大責(zé)任，所以，我們家長(zhǎng)一定全力以赴參與到學(xué)生的品格教育中來(lái)，密切配合老師共同完成教育孩子的任務(wù)。
其次，做好孩子的'第一任老師，通過(guò)良好的家庭關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)根基品格養(yǎng)成的氛圍，父母要以身作則，成為品格的榜樣；還要和孩子建立起愛(ài)的關(guān)系，通過(guò)愛(ài)的橋梁把自己的優(yōu)秀品格傳遞給孩子。
各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門(mén)藝術(shù)。在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，也不能缺少家庭的關(guān)懷，讓我們共同攜手，齊心協(xié)力為孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)航。
以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正。最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師付出的辛勤勞動(dòng)。
謝謝大家！
課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿 9
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天，我們齊聚一堂，舉行省級(jí)課題《基于智慧學(xué)習(xí)空間的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究》的調(diào)研活動(dòng)。在此，我謹(jǐn)代表石化一小，對(duì)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員校同仁們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎并致以最誠(chéng)摯的感謝！
石化一小創(chuàng)建于1996年，學(xué)�，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，1413名學(xué)生，82名教師，其中安徽省特級(jí)教師2人，高級(jí)教師6人，安慶市名師工作室主持人2人，市學(xué)科帶頭人2人，市、區(qū)骨干教師23人。近年來(lái)，學(xué)校在經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)和市、區(qū)教育局的關(guān)心與指導(dǎo)下，努力改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍機(jī)構(gòu)，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，力爭(zhēng)辦一所家門(mén)口的好學(xué)校。我們樹(shù)立了“讓每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)追求，在對(duì)“快樂(lè)教育”的研究中，逐步形成了“快樂(lè)閱讀特色”、“校園足球特色”和“校園特色文化活動(dòng)”三張教育名片，學(xué)校曾先后榮獲“安徽省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范小學(xué)”、“安慶市示范小學(xué)”、“安慶市‘快樂(lè)閱讀’文化特色學(xué)校”、“全國(guó)青少年校園足球項(xiàng)目特色學(xué)�！薄ⅰ鞍不帐∽蠲佬@書(shū)屋”等二十多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
回顧石化一小課題研究工作的歷程，我們牢固樹(shù)立“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促發(fā)展”的辦學(xué)理念，力求充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和對(duì)教科研工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)。我校承擔(dān)本課題研究的有特級(jí)教師陳杰平副校長(zhǎng)和骨干教師程張芳副主任以及一批專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、勤于思考、善于鉆研的英語(yǔ)老師，更有省、市區(qū)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的引領(lǐng)與指導(dǎo)，這些都為我校參與本次課題研究提供了最堅(jiān)實(shí)的保障，堅(jiān)定了我們參加課題研究的.信心。
在工作中，我們認(rèn)識(shí)到：要引發(fā)學(xué)校的一種有序的、高層次的、有品位的發(fā)展，一定要做課題，實(shí)現(xiàn)課題、課程和課堂的三位一體，以課題研究引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
我校承擔(dān)本課題研究工作，作為校長(zhǎng)，我深感高興，也倍感責(zé)任重大。高興的是，通過(guò)課題研究可以激發(fā)老師們投身教科研工作的熱情，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)帶動(dòng)各學(xué)科的發(fā)展；倍感責(zé)任的是，如何通過(guò)課題研究，積累案例，反思得失，讓學(xué)校的教研文化達(dá)到高的水平，讓學(xué)校的教學(xué)管理模式發(fā)生質(zhì)的飛躍，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在一個(gè)理想合理的水準(zhǔn)上。我期待在聆聽(tīng)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)們高屋建瓴的指導(dǎo)后，會(huì)豁然開(kāi)朗，和老師們一起，再次堅(jiān)定一個(gè)共同的心愿：做好課題研究工作，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)校的高品質(zhì)發(fā)展。
今天的調(diào)研活動(dòng)，讓課題組老師有了一次深入的學(xué)習(xí)研討，今天是一個(gè)新的起點(diǎn)，期待大家在專(zhuān)家組的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項(xiàng)工作，抓實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，邊研究、邊實(shí)踐，使自身的教科研水平和學(xué)生的核心素養(yǎng)呈螺旋式成長(zhǎng)。在這里，我代表學(xué)校鄭重承諾：學(xué)校會(huì)在人員、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等各個(gè)方面予以保障，以使課題研究工作能夠順利完成。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)，拜托各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)和成員校同仁們常關(guān)注和指導(dǎo)我們的研究過(guò)程，為我們指路、導(dǎo)航。我校的課題負(fù)責(zé)人要利用網(wǎng)絡(luò)資源，拉近與專(zhuān)家的距離，在與專(zhuān)家的溝通、交流中不斷更新方法、豐富經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課題研究的深度與力度。
最后，再次對(duì)今天蒞臨課題調(diào)研活動(dòng)的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)和同仁們表示衷心的感謝!預(yù)祝課題研究工作圓滿(mǎn)成功！祝大家身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！謝謝！
課題開(kāi)題會(huì)主持人發(fā)言稿 10
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好! 我申報(bào)的小課題是：《提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》
一、課題研究的背景和意義
本課題研究主要依據(jù)并試圖解決化學(xué)課堂教學(xué)中面臨的兩個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：
一是學(xué)生現(xiàn)實(shí)：
在課堂教學(xué)中，作為學(xué)習(xí)的主體，有相當(dāng)多的學(xué)生是處于“煩”和“累”之中的。
這種“煩”是不想學(xué)非學(xué)不可的煩。
這種“累”是花了力氣卻得不到成功的累。
二是教師面對(duì)的實(shí)際狀況：
在課堂教學(xué)中，我們辛辛苦苦的準(zhǔn)備，認(rèn)認(rèn)真真的上課，而學(xué)生卻處于這樣的狀況：或不想聽(tīng)，聽(tīng)不懂;或聽(tīng)得懂，不會(huì)做;或做會(huì)做，做不對(duì);或過(guò)去會(huì)，現(xiàn)在忘等等。
為了解決課堂教學(xué)中“教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦”的被動(dòng)局面，我力圖在我的化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中研究、借鑒前人的有效教學(xué)研究成果，積極實(shí)施有效課堂教學(xué)，努力打造高效課堂。
二、課題名稱(chēng)的界定和解讀
所謂“教學(xué)”是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。所謂教學(xué)有效性是指通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步與全面發(fā)展，包括知識(shí)、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實(shí)踐能力等方面。即學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效的唯一指標(biāo)。
本課題是基于有效教學(xué)的理論，以有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為核心，在有效教學(xué)理論指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)或鑒別有效教學(xué)行為和低效甚至無(wú)效教學(xué)行為，建立有效性教學(xué)的理念及其專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施的研究，以求教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施每個(gè)環(huán)節(jié)的有效性，達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化，最終構(gòu)建化學(xué)課堂教學(xué)不同階段的有效教學(xué)行為的'模式，從而大面積提高課堂教學(xué)效果。
本課題研究還基于課程三維目標(biāo)的要求，試圖通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)中的一系列做法，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)，從而掌握化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的技巧和途徑，以及遵循化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律并實(shí)施具體實(shí)踐操作的內(nèi)涵等問(wèn)題。
三、課題研究的步驟和方法
1、課題研究的思路
在對(duì)有效教學(xué)研究的理論進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以確保本研究的有效性。主要運(yùn)用行動(dòng)研究法，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。通過(guò)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→尋找解決問(wèn)題的方法→用找到的解決問(wèn)題的方法去解決自己遇到的教育教學(xué)中的問(wèn)題→要把自己解決這一問(wèn)題的過(guò)程總結(jié)出來(lái)→把總結(jié)出來(lái)的方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去，最后總結(jié)完成課題研究。
2、課題研究的基本方法
一是行動(dòng)研究法
力求用最新教育理論，解決有效性教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊研究，及時(shí)反饋、修訂行動(dòng)方案，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法。
二是比較研究法
通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)同行的一些成功教學(xué)課例的研究，吸收新課程有效性教學(xué)設(shè)計(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有效性教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)施的規(guī)律。
三是個(gè)案研究法
通過(guò)對(duì)教學(xué)班內(nèi)一些學(xué)科學(xué)習(xí)成功的學(xué)生個(gè)案研究，尋找對(duì)不同學(xué)生行之有效的方法。
四、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
通過(guò)行動(dòng)研究論文、教育敘事、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例分析集等展現(xiàn)課題研究成果。
五、課題研究的保障
為了課題研究扎實(shí)有效的進(jìn)行，我力求做到以下三點(diǎn)：
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。
課題研究的順利開(kāi)展，必須有相應(yīng)的知識(shí)與先進(jìn)的教學(xué)理念作保障。讓我們乘著“書(shū)香校園”活動(dòng)的東風(fēng)，堅(jiān)持讀書(shū)，尤其多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍，以提高自己的理論水平和思辯能力。
加強(qiáng)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向身邊的同事學(xué)習(xí)、向廣大同行學(xué)習(xí)，通過(guò)與他人的學(xué)習(xí)交流，使課題研究少走彎路，最后取得課題研究的成功。
二是自我反思，在行動(dòng)研究中創(chuàng)造。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”向我們揭示了思考在工作、學(xué)習(xí)生活中的重要性，以及思與行之間的辯證關(guān)系。教師的反思，有利于教育觀(guān)念的改變，有利于專(zhuān)業(yè)精神的發(fā)展，有利于提升教育的智慧。我們?cè)谡n題研究中，如能經(jīng)常性地就自己的教學(xué)片斷、教學(xué)閃光點(diǎn)、教學(xué)中的失誤積極反思，力求探索出解決的方法和途徑，從而完成課題。
三是做好記錄，注重過(guò)程的積累。
在課題實(shí)驗(yàn)中，從小事、小現(xiàn)象、小問(wèn)題入手，充分利用科研的主要載體如案例、教育敘事、反思記錄等，進(jìn)行原始材料的積累，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究，認(rèn)真分析、記錄并及時(shí)總結(jié)，逐步形成自己獨(dú)特的問(wèn)題表達(dá)方式，真正把研究過(guò)程變?yōu)榻逃虒W(xué)現(xiàn)狀改進(jìn)、個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。
我相信，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們小課題研究的每位老師一定會(huì)在校本研究的沃土上快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們的課題研究一定會(huì)結(jié)出豐碩的成果。
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