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    小班幼兒園活動方案

    時間:2024-10-11 21:13:53 方案 我要投稿

    小班幼兒園活動方案

      為了確保事情或工作扎實開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是闡明行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編幫大家整理的小班幼兒園活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小班幼兒園活動方案

    小班幼兒園活動方案1

      一、活動主題: 能干的面點(diǎn)師

      二、活動目標(biāo):

      通過開展模仿面點(diǎn)師包餃子的親子活動,體驗勞動的快樂,增進(jìn)親子間的感情,營造節(jié)日的快樂氣氛。

      三、實施對象:小班年級組幼兒和家長

      四、活動時間:20xx年5月8號下午2:00——4:00。

      五、活動準(zhǔn)備:

      1.各班級做好宣傳、報名工作。

      2.排練節(jié)目。

      3.組委會編組,準(zhǔn)備材料,場地。

      六、活動過程:

      1.主持人開場白。

      2.園長致親子節(jié)開幕詞。

      3.小班幼兒律動表演。

      4.分班級舉行面點(diǎn)師包餃子比賽。

      5.公布比賽結(jié)果,頒獎。

      6.大家一起吃餃子。

      7.主持人宣布活動結(jié)束。

      點(diǎn)點(diǎn)班七月親子游戲

      活動人物:點(diǎn)點(diǎn)一班全體幼兒及家長

      活動地點(diǎn):點(diǎn)點(diǎn)一班教室

      活動主題:《快樂的游戲》

      活動時間:20xx年7月30日(周五)3:20準(zhǔn)時開始

      活動流程如下:

      活動一:《打招呼》

     。ń處熤鹨幌蛴變簡柡茫⒄埰渌议L和幼兒一起拍手說:++小朋友歡迎你。

      目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的言表達(dá)能力、能在眾人面前介紹自己。

      活動二:親子游戲:《拽尾巴》

      材料準(zhǔn)備:一米長的'繩子若干

      活動目標(biāo)::培養(yǎng)家長與幼兒親子之間的關(guān)系,讓幼兒樂于參與游戲,體驗游戲的快樂。

      活動三:游戲《運(yùn)木頭》

      材料準(zhǔn)備:1、積木塊若干

     。病⒖鹱尤舾

     。、拱橋、小地墊若干

      活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力以及競爭意識、增加親子感情。

      結(jié)束活動:手指游戲《大象蓋房子》

    小班幼兒園活動方案2

      設(shè)計意圖:

      雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn),是很好的教育素材,但是由于時代背景的差異,處于二十一世紀(jì)的小朋友吃穿不愁,生活條件優(yōu)越,父母的溺愛,很難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。尤其是小班小朋友理解能力、傾聽能力弱,更難認(rèn)識雷鋒的品質(zhì)并轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實中敬仰、學(xué)習(xí)。因此,我運(yùn)用了雷鋒電影,在還原了的真實場景中讓孩子認(rèn)識雷鋒。只有認(rèn)識到那個時代的生活背景,在真實背景下看到一幕幕的好人好事,才能真正地認(rèn)識到雷鋒。然后從雷鋒的好人好事中折射到小朋友現(xiàn)實生活中來,教育他們不亂花錢、幫助同伴、不懶惰等。

      活動目標(biāo):

      1、知道3月5日是學(xué)雷鋒的日子。2、了解雷鋒,萌生向雷鋒學(xué)習(xí)的情感。

      活動準(zhǔn)備:雷鋒、雷鋒照片、小抹布人手一條。

      重點(diǎn):

      認(rèn)識雷鋒,了解雷鋒是個怎樣的人。

      難點(diǎn):

      萌生學(xué)習(xí)雷鋒的情感,懂得生活中應(yīng)幫助同伴、不懶惰等。

      活動環(huán)節(jié):

      看看聽聽

      認(rèn)識雷鋒

      一、認(rèn)識雷鋒

      1、提問:今天3月5日,是學(xué)雷鋒的日子,有誰聽說過雷鋒?

      想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學(xué)習(xí)他呢?

      2、出示照片講解

      雷鋒叔叔是一個軍人,他小時候家里很窮,可他從小就不怕苦,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大了當(dāng)了一名軍人。 欣賞電影

      了解雷鋒

      他不怕苦不怕累,幫助了好多人,做了很多了不起的事,那我們來看看雷鋒叔叔到底是個什么樣的人。

      二、放了解雷鋒的感人事跡。

      小朋友聽老師講解邊看電影。

      @_@我是分割線@_@

      學(xué)習(xí)雷鋒

      體驗勞動

      三、學(xué)雷鋒,從小事做起。

      那今天我們也來學(xué)雷鋒叔叔不怕苦,不怕累,幫助別人。我們來幫阿姨擦擦欄桿吧。

      活動反饋:原來很擔(dān)心小朋友對黑白電影會沒興趣,但是沒想到卻反響很好!袄蠋,電視機(jī)壞了”“黑黑的,”“看不清楚”小朋友都紛紛“抗議”,我笑了笑說“以前的電影、電視都是這樣的,只有黑色和白色,這種黑白電影爺爺奶奶都看過的'!彼麄円宦牽吹酶度肓。 “老師,他流血了”,“倒在地上了”,“因為地主婆搶他的柴,他不給,地主婆拿刀把他砍傷了”就這樣我和小朋友交流著,一個一個的場景看過去。電影看完后,我問小朋友雷鋒叔叔是個什么樣的人,他們都回答雷鋒叔叔是個好人,我又問那他做了什么好事呢,“下大雨了,送奶奶和小弟弟回家”,“幫工人叔叔蓋房子”,原來他們一個一個場景發(fā)生的事情都記下來了!澳俏覀兪遣皇且獙W(xué)習(xí)雷鋒叔叔多做好事,幫助別人呢!”

      “為什么別人給他汽水他不喝呢”“為什么別人要送他新襪子呢”,“他喝白開水不喝汽水”“他的襪子很破都是補(bǔ)丁所以別人送他新的!痹瓉磉B這些細(xì)節(jié)的部分他們也記下來了!澳俏覀円獙W(xué)他不亂花錢,你們經(jīng)常讓爸媽買零食買新衣服新玩具,這是不對的,舊的東西能用就好了,不要亂花錢買新的!

    小班幼兒園活動方案3

      設(shè)計思路:

      小班幼兒他們喜歡生動形象地事物,五顏六色的彩帶能帶動幼兒強(qiáng)烈的好奇心。幼兒活潑好動,然而有時安排地戶外活動不能滿足幼兒的過剩精力的發(fā)泄。舞蹈則是一種既能發(fā)泄剩余精力,又能提高審美、動作等能力的發(fā)展。所以決定做一次嘗試。

      活動目的:

      1、 幼兒在愉快的環(huán)境當(dāng)中,通過邀請、欣賞、能跟隨音樂節(jié)奏學(xué)學(xué)舞動彩帶的動作。

      2、體驗音樂活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂,彩帶(與幼兒人數(shù)相同),收音機(jī),三個動物頭飾

      活動過程:

      1、音樂導(dǎo)入,律動

      播放《郊游》的`音樂,幼兒律動。

      師:你們聽到好聽的音樂了嗎?我們一起來動一動身體吧。

      2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》

      3、根據(jù)彩帶顏色,跟響應(yīng)顏色的動物打招呼。

      師:今天老師要帶你們出去玩,可是我覺得人多熱鬧,你們同意我的意見嗎?那老師邀請小客人跟我們一起去玩,好嗎?

      先向公雞打招呼吧。

      師:公雞喜歡熱鬧,那我們所有的小朋友都來請公雞。

      師:我們來想一想,該用什么動作來邀請公雞呢?(請幼兒自由的舞動彩帶。采納幼兒的觀點(diǎn))

      公雞說:小朋友們,你們真有禮貌。

      教師帶領(lǐng)幼兒分別跟其他的動物打招呼。

      4、教師展示舞蹈。請幼兒觀賞。

      5、跟著音樂,學(xué)學(xué)動作

      播放音樂,幼兒跟著《郊游》音樂學(xué)動作。

      6、結(jié)束

      我們一起去郊游吧。

    小班幼兒園活動方案4

      一、活動主題:

      《大手牽小手、大家齊歡游》

      二、活動時間:

      5月26日早上9:00準(zhǔn)時開始

      三、活動目標(biāo)

      1、豐富孩子的生活,融洽師生關(guān)系,增進(jìn)家園互動;

      2、培養(yǎng)孩子們的競爭意識、合作意識,參與意識,讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉;

      3、讓孩子們過了一個愉快又有意義的兒童節(jié)。

      四、活動準(zhǔn)備:

      事先定好各班場地、小型舞臺、各種有趣的游戲、音樂、音響、親子節(jié)目、禮品、獎品的發(fā)放形式。

      五、活動過程

      1、播放開場音樂,教師帶領(lǐng)各班幼兒到指定位置坐好,參加親子操的幼兒和家長跟著帶隊老師站在指定的場地候場。

      2、全體幼兒坐好后,主持人出場宣讀主持詞。

      3、親子操表演——《大手牽小手》。

      4、主持人宣布下個環(huán)節(jié)游園活動即將開始,并講解活動內(nèi)容和要求。

      5、各班教師引導(dǎo)幼兒退出場地、收椅子到指定地點(diǎn)。

      6、游園活動的開展。

      七、游戲內(nèi)容

      (一)生活區(qū)——《我的`小手真能干》

      地點(diǎn):一號樓梯前操場

      負(fù)責(zé)人:xx、xxx、xxx

      游戲內(nèi)容:給衣服扣扣子、拉拉鏈、扣暗扣。

      游戲玩法:游戲三人為一組,看誰用時最少完成任務(wù)為勝者。

      游戲規(guī)則:比賽過程中,幼兒需自己完成任務(wù),家長可在一旁提示,但不能動手幫忙。

      準(zhǔn)備:桌子若干、衣飾架

      (二)游園區(qū)——《智勇大沖關(guān)》

      地點(diǎn):教學(xué)樓2號樓梯和3號樓梯之間的操場

      負(fù)責(zé)人:xx、xxx、xxx

      游戲內(nèi)容:投球、套圈、疊疊樂

      游戲玩法:

      套圈(5個呼啦圈疊放擺好,幼兒把圈依次從頭部開始套入自己的身體,最快套完5個圈者為勝);

      投籃(幼兒站在離籃子一米處的位置把5個球依次投到籃子里,投進(jìn)多者為勝);

      疊疊樂(幼兒用5個易拉罐進(jìn)行壘高,壘得又快又穩(wěn)者為勝)

      準(zhǔn)備:工作毯3張、呼啦圈15個、球若干個、籃子3個、易拉罐若干個

      (三)表演區(qū)——《我型我秀》

      地點(diǎn):教學(xué)樓中間的操場

      負(fù)責(zé)人:xx、xxx、xxx

      游戲內(nèi)容:舞臺表演

      游戲玩法:請幼兒準(zhǔn)備好自己要表演的內(nèi)容在等候區(qū)準(zhǔn)備,當(dāng)老師叫到時即可上臺表演。

      表演內(nèi)容:平時所學(xué)的歌曲、兒歌、古詩、舞蹈、走秀等;鼓勵親子同臺表演,能與幼兒同臺演出的家庭,我們將有大獎品作為鼓勵,請大家積極參與。

      希望家長們平時有意識的培養(yǎng)孩子這方面的能力,讓幼兒勇于表現(xiàn)自己

      準(zhǔn)備:兒歌音像碟、舞蹈班音樂碟、音響、話筒、布置小舞臺

      (四)親子合作區(qū)——《大手牽小手》

      地點(diǎn):大樹操場

      負(fù)責(zé)人:xx、xxx、xxx

      游戲內(nèi)容:袋鼠跳跳跳、送你一枝花

      游戲玩法:

      袋鼠跳跳跳(玩法:幼兒手拿袋子站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備,家長站在終點(diǎn)處等待,當(dāng)老師發(fā)出開始的指令后,幼兒快速跑到家長面前把袋子交給家長,家長再把雙腳套進(jìn)袋子里,然后雙腳跳到起點(diǎn)處,四隊為一組,最快者為勝。

      規(guī)則:家長在跳的過程中,必須雙腳跳,不能走或跑,否則算犯規(guī)。

      送你一枝花(玩法:家長背幼兒在起點(diǎn)處準(zhǔn)備,聽到“開始的指令后,家長背幼兒快速跑到終點(diǎn)處,讓幼兒從瓶中取出一枝花,并拿在手中,然后返回起點(diǎn)處,最快到達(dá)起點(diǎn)的一組為勝。

      規(guī)則:幼兒必須親自把花取出拿在手中,家長幫忙算犯規(guī)。

      準(zhǔn)備:麻袋4個、鮮花若干朵、花瓶、跑道布置

    小班幼兒園活動方案5

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒想象力。

      2、鍛煉手指機(jī)能,提高用手作畫技能和口語表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。

      2、幾張小手的背景圖,供幼兒貼作品用。

      3、幾張手指畫的范畫。

      活動過程:

      1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫,吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞后討論。教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。

      2、教師示范。

      3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒可以用彩筆添畫,使畫面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個名字,并將作品貼到小手的背景圖中以供觀賞。

      4、評議作品。師生共同觀賞、評議作品。

      戶外活動

      1、廣播操。

      2、器械操――旗操。

      3、體育游戲:跳躍接力賽(充分利用旗作為游戲的工具)。

      目的:

      1、練習(xí)跳躍前進(jìn)的動作,增強(qiáng)腿部力量。

      2、發(fā)展幼兒動作的.協(xié)調(diào)性及平衡能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和集體榮譽(yù)感。

      準(zhǔn)備:

      1、教師自制的大頭面具4個。

      2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起,擺成小路。

      玩法:

      將幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊,站在起跑線后。教師下令后,每組的第一名幼兒頭戴教師自制的大頭面具,迅速雙腳跳躍到小路盡頭,快速折返身子沿中路邊跑回,將大頭面具交給第二名幼兒,自己站到隊尾。如此依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑回,以快的隊為優(yōu)勝。

      游戲活動

      動手區(qū):

     、倮C花

      ②榨果汁

      建構(gòu)區(qū):利用各種材料組合搭配,開展城市設(shè)計師的活動。

      圖書區(qū):為幼兒提供各種有關(guān)自然常識的書籍,請幼兒進(jìn)行閱讀。

      科學(xué)小實驗:

      ①聲音的奧妙

     、谀С。

      生活活動

      1、在盥洗時提醒幼兒注意節(jié)約用水,不在盥洗間嬉戲玩耍

      2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒安靜、愉快、衛(wèi)生的良好進(jìn)餐習(xí)慣。

      活動目標(biāo):

      1、通過手的活動,表現(xiàn)和模仿各種不同的動物,增強(qiáng)幼兒手的靈活性。

      2、在進(jìn)行手指造型的過程中,發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力及發(fā)散性思維。

      3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。

    小班幼兒園活動方案6

      目標(biāo)

      1、正確對待自己心愛的玩具或日用品。

      2、逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

      準(zhǔn)備

      1、掛圖第1號。

      2、故事磁帶。

      過程

      1、認(rèn)識阿文。

     。1)教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

     。2)阿文上幼兒園前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶著它?墒乾F(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎?

      2、聽聽阿文的.故事。

     。1)教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。

     。2)阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?

     。3)阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?

      (4)后來阿文放下毯子了嗎?

      3、說說自己喜歡的東西。

     。1)你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時候把它放在哪里?

      (2)我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見,到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯!

    小班幼兒園活動方案7

      活動名稱:大手牽小手,親親一家人

      生成背景:

      如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”,在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼,爸爸媽媽愛,六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn),孩子是家庭的“小太陽”,他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨,然而他們對自己家人為之付出的情況了解甚少,當(dāng)長輩們生病時,孩子們不聞不問,若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,結(jié)合感恩課題,我設(shè)計了主題活動“大手牽小手,親親一家人”。

      活動目標(biāo):

      1、通過一家人大手牽小手的印手掌活動,使孩子們體驗親情的那股暖暖的愛。

      2、 鼓勵幼兒表達(dá)自己的愛。

      活動準(zhǔn)備:

      各色水粉顏料、毛筆、抹布、寫有幼兒一家姓名的紙條。

      活動過程:

      1、觀察父母親的`大手。

      ――成人應(yīng)與幼兒一起仔細(xì)觀看,及時回答幼兒的提問,向幼兒手部變大變粗糙的原因,引導(dǎo)幼兒從中感受、體會成人撫育自己的辛勞。

      2、親子游戲。

      ――爸爸媽媽手拉手。

      (找一適當(dāng)?shù)奈蛔,印上爸爸、媽媽一起拉手的手印,仔?xì)觀察爸爸、媽媽手印的不同。)

      ――印上自己的小手。

      (觀察后在爸爸媽媽中間印上自己的手印。)

      ――一父母找一家姓名的紙條請幼兒粘上。

      (任父母找自己一家姓名的紙條,并由孩子自由發(fā)揮創(chuàng)意粘貼。)

      ――在大手牽小手前合影。

      (每個家庭在自己的手印前合影,突出大手牽小手,親親一家人。)

    小班幼兒園活動方案8

      課時計劃:

      1課時

      課程類型:

      親子運(yùn)動游戲活動

      適應(yīng)對象:

      19—24個月

      八大智能目標(biāo)

      練習(xí)持物向指定方向走,指導(dǎo)孩子能做“下蹲拾物”動作,訓(xùn)練孩子的平衡能力。通過游戲活動增強(qiáng)親子關(guān)系。

      課前準(zhǔn)備

      長方形積木或塑料拼版,花片若干

      教學(xué)活動流程

      教師指導(dǎo)重點(diǎn)及注意事項

      一、念兒歌:造大橋

      小寶寶,造大橋,

      造好大橋橋上過。

      一步一步橋上走,

      手拎花片來回走。

      二、出示積木

      和寶寶說說積木的顏色、名稱。

      三、造大橋:

      家長指導(dǎo)孩子抱一塊積木走到指定地點(diǎn),作為橋頭,依次放好5塊積木,造成大橋。

      四、讓孩子提著小籃子從橋上走過,下橋后拾起地上的'花片再從橋上走回,這樣反復(fù)走1——3趟。

      五、數(shù)花片

      六、小結(jié)活動

      教師給積極參加游戲的寶寶獎勵,貼上小動物標(biāo)記。

      小結(jié)寶寶活動情況。

      提醒家長和寶寶在家多玩類似的游戲。

      練習(xí)說短句,引導(dǎo)寶寶和家長一起和老師念兒歌,家長應(yīng)及時表揚(yáng)寶寶表現(xiàn)積極的情況。

      鼓勵寶寶說說積木的名稱和顏色,提醒家長重復(fù)語言 ,幫助孩子記憶。

      家長可以提醒孩子將積木放得直一點(diǎn),使之橋面平直,易于孩子行走。

      鼓勵孩子大膽勇敢地走,家長及時鼓勵表揚(yáng)孩子。

      提醒家長指導(dǎo)孩子手口一致地數(shù)數(shù)。

    小班幼兒園活動方案9

      一、活動構(gòu)思:

    本次活動圍繞“大手牽小手,一起來運(yùn)動”為主題,為孩子和家長創(chuàng)造一個良好的合作氛圍,營造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神,讓孩子們在游戲中鍛煉,在鍛煉中成長!

      二、活動目標(biāo):

      1、通過活動讓幼兒體驗運(yùn)動的快樂,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個性,增進(jìn)親子之情。

      2、在活動中,培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇于競爭的品質(zhì)。

      3、通過形式多樣的親子游戲,增強(qiáng)家長與孩子之間的情感交流,更好地促進(jìn)家園雙溝通。

      三、活動時間:

    20xx年3月29日下午

      四、活動主題:

    “大手牽小手,一起來運(yùn)動”

      五、活動場地:

    幼兒園大甬路

      六、活動準(zhǔn)備:

      1、各班提前發(fā)放通知,請家長選擇參與項目,做好運(yùn)動會的報名、統(tǒng)計等工作。

      2、游戲中所需物品由各項目組織人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備。

      3、各班要提前指導(dǎo)家長和孩子熟悉游戲方法,提醒家長與孩子要遵守游戲規(guī)則。

      4、游戲場地、音響、話筒由分管老師負(fù)責(zé)安排。

      5、各班教師組織好當(dāng)天幼兒安全、衛(wèi)生、護(hù)理等一日常規(guī)活動。

      6、各班級要進(jìn)行進(jìn)退場的演練,確;顒拥挠行蜷_展,保證幼兒安全。

      7、后勤人員組織好幼兒的獎品發(fā)放。

      七、活動流程:

      (一)家長入園簽到,到各班主任處報到。

     。ǘ┎シ胚\(yùn)動員進(jìn)行曲,教師組織幼兒到達(dá)指定會場,保證幼兒秩序和安全。

      (三)主持人宣布活動開始:

      1、教師致辭:

      尊敬的各位家長朋友,親愛的小朋友們:大家好!

      迎著春日的陽光,我們迎來了20xx年春季親子趣味運(yùn)動會。而今天最為值得高興的是,我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友,你們說是誰呀?(對了,他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!為了開展這次活動,我們的老師犧牲了許多休息的時間,帶領(lǐng)小朋友們努力練習(xí)各項運(yùn)動技能。而我們的`小朋友們,也不怕苦,不怕累,放棄了許多好玩的機(jī)會,堅持訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,咱們的小朋友們變得更強(qiáng),更自信了!在比賽的開始,先讓我們一起來為自己加加油吧!下面請喊出我們的口號:“快樂運(yùn)動,健康成長”(鼓舞氣勢:嘿嘿嘿,我最棒!)看來小朋友們對這次比賽非常有信心,讓我們賽出友誼,賽出精神。下面請奉園長致詞.

      2、園長致詞,強(qiáng)調(diào)“友誼第一,比賽第二”并宣布運(yùn)動會開始。

      (四)、活動順序:

      1、幼兒體操展示。

      2、幼兒特色活動展示:各班室外“八個一”特色活動

      3、各班組織親子游戲比賽,場地安排:小班:活動室前;中班:大甬路;大班:活動室前

      4、教師與家長接力比賽,比賽地點(diǎn):大甬路。

      5、家長友誼賽:拔河比賽,比賽地點(diǎn):大甬路

      游戲玩法:三回合定勝負(fù)。由老師當(dāng)裁判,當(dāng)哨聲吹響時,家長使勁往各自所在的方向拉。誰先贏兩回合誰就勝利。幼兒在邊上給爸爸媽媽加油!

      6、家長與班級教師交流開學(xué)以來孩子生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的情況。

      八、結(jié)束語:

      在孩子們的歡聲笑語中,我們的活動也已接近尾聲了。通過這次親子運(yùn)動會,大家的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力,小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“大朋友真棒!小朋友更棒!”其實比賽的結(jié)果并不重要,重要的是今天大家都很快樂,最后祝小朋友們健康成長,祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠(yuǎn)快樂!

      附各班親子游戲

      小 班

      1、活動名稱:揪尾巴

      準(zhǔn)備:彩條紙若干

      玩法:家長背著寶寶,寶寶腰間系根“尾巴”,游戲開始后既要想法揪掉別人的“尾巴”,又要保護(hù)好自己的“尾巴”,“尾巴”未被揪掉的為勝。

      2、游戲名稱:快樂穿梭

      準(zhǔn)備:蒙眼布條6根

      玩法:家長蒙住雙眼,由孩子牽引繞過障礙物到達(dá)終點(diǎn),用時最短的家庭獲勝。

      3、游戲名稱:《小動物運(yùn)球》

      游戲準(zhǔn)備:彩色大球、小筐、小動物頭飾

      游戲人數(shù):四人為一組,分四組。

      游戲玩法:幼兒以家庭為單位,幼兒和家長分別在起點(diǎn)和終點(diǎn)面面對面站好,游戲開始,幼兒抱球通過障礙到達(dá)對面,將球交至家長手上,折回時,由家長抱住幼兒,于最快的速度跑回起點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行

      中 班

      1、游戲名稱: “聽話的小球”

      目標(biāo):發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。

      準(zhǔn)備:四條跑道、每個家庭一只皮球

      玩法:爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊,游戲開始,爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處,,小朋友接球后,爸爸或媽媽和小朋友背靠背,夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn),先到者為勝。

      規(guī)則:爸爸必須用腳帶球走,不能用力踢球。

      2、游戲名稱:快樂向前沖

      準(zhǔn)備:呼啦圈12個、綁繩6根

      玩法:兩個圈綁在一起,幼兒在前家長在后,分別站在兩個圈中,從起點(diǎn)跑向終點(diǎn),先到者為勝。

      3、活動名稱:大小烏龜齊上陣

      準(zhǔn)備:墊子

      玩法:由孩子在墊上爬行至家長處,然后孩子趴在家長的背上,由家長爬至終點(diǎn),速度最快的家庭獲勝。

    小班幼兒園活動方案10

      一、活動目標(biāo)

      1、通過活動,讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高幼兒動手、動口的能力。

      2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時,豐富知識,開闊眼界,體驗集體活動的快樂。

      3、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增進(jìn)家園間的.彼此交流。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、請家長事先做好安全教育工作。教育孩子不亂跑,跟著小班這個集體,排隊時跟著前面的小朋友。過馬路時提醒孩子注意安全。

      2、小朋友穿輕便的服裝,以方便步行。

      3、帶適量的零食,并每人準(zhǔn)備好一個垃圾袋,教育孩子保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

      4、小朋友8:30分來園,并請家長陪同。

      三、活動時間:

      20xx年11月3號早上

      四、活動過程

      1、8:30分集中教室告訴孩子秋游地點(diǎn)及一些注意事項,做好點(diǎn)名工作。

      2、9點(diǎn)組織本班幼兒排隊,以班級為單位坐車去公園。

      3、組織開展活動。

      活動一:集體親子小游戲

      1、袋鼠媽媽

      目的:鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和注意力。

      玩法:讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子,雙腿夾緊媽媽的腰,像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽

      抱著寶寶,雙腳向前跳躍(爸爸彎下腰,雙手雙腳著地爬行)

      2、跳圈圈

      目的:鍛煉孩子動作的靈活性和自信心。準(zhǔn)備:兩個圈玩法:

      孩子從一個圈里跳到另一個圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點(diǎn)

      3、揪“尾巴”

      目標(biāo):鍛煉孩子的閃躲能力準(zhǔn)備:布袋或紙帶若干

      玩法:家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長和孩子面對面站立,彼此間保持一些距離,同時喊口令“開始”后,兩個人就開始左右挪動和閃躲相互揪尾巴

      活動二:帶領(lǐng)全體幼兒家長游覽丹櫻生態(tài)園。觀察秋天里大自然的變化。

      4、活動結(jié)束,家長帶領(lǐng)自己孩子回家。

    小班幼兒園活動方案11

      (一)課程的定位

      1、課程的界定——

      以0~6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手,以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點(diǎn),以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。

      2、課程的內(nèi)涵——

      健康的教育:是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員,園外的家長、社區(qū)人員等)。

      健康的.生活:是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。 ? 健康的人格:每一個嬰幼兒生理與心理的健康,智商與情商的健全。

      3、課程的特色——

      重在“健康”:

      滿足每個孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。

      保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。

      為孩子現(xiàn)時和未來的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。

      凸現(xiàn)“兒童”:

      每一個的兒童——指每一個兒童獲得的機(jī)會是均等的,是符合他(她)們這個年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗水平的。

      不同的兒童——尊重兒童與生俱來的諸多差異,注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來的適宜發(fā)展。

      未來的兒童——謀求為兒童的未來發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育,即建立在兒童自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上的情感、認(rèn)知、能力、社會性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展。 ? 強(qiáng)調(diào)“綜合”

      “健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。

      “健康教育”的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗、追隨幼兒生活經(jīng)驗又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。

      “健康教育”的學(xué)習(xí),是在主題背景下,采用“融合式、集體式、田野式”活動相結(jié)合,以生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。

      (二)課程的目標(biāo)

      通過本課程的實施,促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童(見《上海市學(xué)前教育綱要》),成為健康和諧、全面發(fā)展,當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。

      (三)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

      1、共同性課程:遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求,體現(xiàn)確保基礎(chǔ),重在保底;面向全體,覆蓋全日;著眼累積,重視體悟;全面發(fā)展,和諧進(jìn)步的原則。

      內(nèi)容及示例:(見《上海市學(xué)前教育課程指南》P5~P8)

      2、選擇性課程:以本園“健康教育”為特色,體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。

      具體內(nèi)容:

      食物與營養(yǎng)疾病的預(yù)防

      自我保護(hù)

      生理和心理健康

      選擇性課程提要:

      制訂幼兒園“健康教育”的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo),制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計劃。

      開發(fā)、研制、實踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動系列。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容,實施相關(guān)活動,建立評價標(biāo)準(zhǔn)。

    小班幼兒園活動方案12

      為了提高小班幼兒閱讀能力,進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會閱讀,喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范,學(xué)會正確的使用普通話,提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶,通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高,共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂閱讀 快樂成長"主題活動。為了使活動順利有效開展,特制定活動此方案:

      一、活動主題

      快樂閱讀 快樂成長

      二、活動目標(biāo)

      1.通過"快樂閱讀"的系列活動,豐富教師、幼兒的生活。

      2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展,讓他們敢想、敢說、敢表演,提高孩子的綜合素質(zhì),讓書香伴隨孩子的美好人生。

      3.讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻,輻射家庭,走向自然,推動學(xué)習(xí)型社會的形成。

      4. 通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。

      三、活動時間

      20xx年10月20日

      四、具體措施

     。ㄒ唬I造氛圍

      在各個角落,走廊做好好書推薦,讀本賞析等布置,讓優(yōu)秀的`讀本吸引家長、幼兒視線。

      1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),投放不同內(nèi)容書籍如:兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

      2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角,做好內(nèi)部的管理,首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍,增加原有的藏書量。其次在書籍上進(jìn)行分齡分類。

     。ǘ、幼兒讀書

      1、開展繪本教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

      2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動,各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書",通過講述圖書的內(nèi)容,帶動班級幼兒喜歡圖書,從而激發(fā)閱讀的興趣。

      3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書,在班級進(jìn)行互動交流后,各年段進(jìn)行交換欣賞,增加圖書的流動量。

      (三)親子讀書活動

      1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書,拓展讀書渠道。

      2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間",每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。

      3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,并進(jìn)行好書推薦。

    小班幼兒園活動方案13

      組織策劃:

      年級組長 lz

      學(xué)習(xí)對象:

      組內(nèi)入職教師(教齡1—2年)

      學(xué)習(xí)主題:

      如何備課?

      學(xué)習(xí)背景:

      安排本次學(xué)習(xí),是源于本學(xué)期在期中對組內(nèi)教師的相關(guān)文資料檢查后,針對新教師備課不夠規(guī)范這一情況,而生成的研訓(xùn)內(nèi)容。對于這個學(xué)習(xí),本應(yīng)該在期中檢查后即時組織學(xué)習(xí),在前幾次的集體備課時間里因穿插了大教研組安排的相關(guān)研訓(xùn)內(nèi)容,而延緩了這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),這樣的延緩應(yīng)該為時不晚。

      備課是每一位教師教學(xué)必備基本功,是每一個教學(xué)活動的具體安排,呈現(xiàn)的是教學(xué)活動的具體過程。對于新教師來說課前深入挖掘教材,合理確定教學(xué)目標(biāo),合理預(yù)設(shè)活動環(huán)節(jié)等,是有效保證教學(xué)活動順利實施的前提?蓮默F(xiàn)有新教師的備課狀況看,發(fā)現(xiàn)她們的備課格式不規(guī)范,備課不詳細(xì),主次不突出等等現(xiàn)狀,所以對她們進(jìn)行這一內(nèi)容的指導(dǎo)顯得更加的及時與有意義。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、幫助每一位年輕教師增強(qiáng)備課意識,掌握備課的基本模式,學(xué)會分析教材,學(xué)會合理制訂目標(biāo)等技能。

      2、通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識,學(xué)會科學(xué)合理地預(yù)設(shè)活動過程,提高實施有效教學(xué)的能力。

      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

      組織者:撰寫活動策劃案;對現(xiàn)有教師的備課現(xiàn)狀有一個更深入的了解;閱讀“如何備課”的相關(guān)理論與實踐文章

      學(xué)習(xí)者:事先在幼教雜志中查找一篇優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計,分析教案的亮點(diǎn),與自己的教案作比較,分析查找不足

      學(xué)習(xí)過程:

      1、組織者導(dǎo)言:

      年級組長:備課是我們每個教師每天都要進(jìn)行的一項最基本的工作,它是教師實施教育活動時的重要準(zhǔn)備,是一項需要用心、用腦,需要我們付出大量精力的勞動,是教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。備課的主要部分包括分析教材、目標(biāo)的制訂(重難點(diǎn)的確定)、活動準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計、最后的教學(xué)反思,這些基本內(nèi)容相信大家都已經(jīng)非常熟悉?稍谀銈儸F(xiàn)有的備課中還是發(fā)現(xiàn)了不足,所以這也是今天組織大家學(xué)習(xí)如何備課的基本動機(jī)與目的,希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),使以后的備課質(zhì)量有所提高。

      2、分享優(yōu)秀教案

      年級組長:學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀材料是我們學(xué)習(xí)的一種方式與內(nèi)容,我們可以在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現(xiàn)在請你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案,并談?wù)勀愕脑陂喿x分析后的收獲。

      3、各位教師發(fā)言談?wù)勛约旱恼J(rèn)識

      4、重點(diǎn)對“如何教材分析、如何確定教學(xué)目標(biāo)、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計、如何進(jìn)行課后反思”的講解與研討

      a、如何進(jìn)行教材分析:

      如:小班綜合活動:《香蕉香蕉變變變》教材分析:

      水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當(dāng)中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

      幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干(多于幼兒人數(shù));方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做。

      又如:小班早期閱讀《誰的主意好》教材分析:

      (1)小班幼兒在日常生活人際交往中,由于語言經(jīng)驗缺乏,對語言認(rèn)識程度不深,不能隨時調(diào)節(jié)語言的清淅度和禮貌程度,并且行為意識也受到語言調(diào)控,對各種正誤行為只有初步的概念。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn),選擇了《誰的主意好》這一課題。這一課題的目標(biāo)適合小班幼兒的語言發(fā)展水平,也符合形象直觀思維方式,它主

      要結(jié)合圖畫,經(jīng)過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書,使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語,再轉(zhuǎn)換成語言表述能力,這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

      (2)小班幼兒喜歡看書,但未形成良好的閱讀規(guī)則意識,為了正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容,因此本教材引用了多媒體教學(xué),進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化。通過這階段的學(xué)習(xí),使幼兒的語言和行為都達(dá)到一定的水平。也形成了“雙向建構(gòu)”的最高發(fā)展水平,因為在意識水平上主體對自身達(dá)到此語言能力的行為手段的意識以及對客體因果性都有了一定的認(rèn)識。

      b、如何確定教學(xué)目標(biāo):

      如何進(jìn)行目標(biāo)的制定?(角度要統(tǒng)一、表述要具體、模式要靈活、重在要創(chuàng)新)目標(biāo):(情感、認(rèn)知、技能等)從幼兒角度出發(fā)、從教師角度出發(fā),兩者角度要統(tǒng)一)

      活動目標(biāo)是我們設(shè)計活動內(nèi)容、選擇活動方式、推進(jìn)活動過程、評價活動結(jié)果的基礎(chǔ)與依據(jù)。我們要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,只有這樣才能使各個活動環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,形成一個整體,以確;顒拥男Ч7駝t,教師天馬行空地發(fā)揮,無法使幼兒得到切實有效的發(fā)展,當(dāng)然,教師在活動進(jìn)行過程中根據(jù)幼兒當(dāng)時的興趣靈活地作些調(diào)整是必須的。

      目前目標(biāo)制訂中存在的問題:

      1、不夠具體明確

      比如一個老師將某一個語言活動目標(biāo)表述為:“讓幼兒說起來,敢于暢所欲言”,這一目標(biāo)表述很含糊,在什么條件下說“暢所欲言”的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么,都沒有表達(dá)清楚。又如老師常常用描述幼兒內(nèi)部心理狀態(tài)的語言來表述活動目標(biāo),比如“發(fā)展幼兒的想象力;“發(fā)展幼兒的口頭表達(dá)能力”;“加深對、、、的理解”等,但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢?顯然這樣的目標(biāo)不夠具體明確,缺乏可操作性和對活動過程的向?qū)ё饔。比如中班語言活動“家”的教學(xué)目標(biāo)中原訂“發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力”,可以具體描述為“學(xué)習(xí)通過詞語替換,用、、、、、、是、、、、、、的家這一句式仿編詩歌!

      2、不夠全面

      教學(xué)活動目標(biāo)要涵蓋三個方面的發(fā)展目標(biāo):一是認(rèn)知;二是情感與社會發(fā)展;三是技能與能力培養(yǎng)。比如對大班的科學(xué)活動“給糧食分家”設(shè)計這三個目標(biāo):

      1、在分離糧食的`過程中了解篩孔大小與糧食大小的關(guān)系。

      2、學(xué)習(xí)比較與測量的方法。

      3、自制分離糧食的篩子。其中1是認(rèn)知方面的目標(biāo),2和3都屬于技能和能力培養(yǎng)方面的目標(biāo),沒有涉及情感與社會性發(fā)展方面的目標(biāo)。當(dāng)然,就某一次具體活動而言,三個方面的目標(biāo)可以有所側(cè)重。

      3、行為主體不一致

      在同一個活動中,有的目標(biāo)以教師行為為主體,有的目標(biāo)以幼兒行為為主體。如:健康教育活動“單腳站立的小公雞”的目標(biāo)為:(1)學(xué)習(xí)在不同的物體上站立。(2)、通過有趣的游戲活動培養(yǎng)幼兒的耐力。(3)、能積極愉快地參加游戲活動。其中(1)和(3)是從幼兒的角度出發(fā)的,(2)是從教師的角度出發(fā)的,行為主體不一致,使得目標(biāo)在指導(dǎo)活動評價時對象不明,缺乏針對性。

      4、難度不適宜

      有的教師在制訂活動目標(biāo)時,常常忽視幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒活動的特點(diǎn),將目標(biāo)定得太高,難以在一次活動實現(xiàn)。如;大班社會教育活動“地球媽媽你別哭”的目標(biāo)為:(1)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗以及通過查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。(2)讓幼兒說出讓地球媽媽變得干凈的方法。(3)鼓勵幼兒利用廢舊物品進(jìn)行想象與創(chuàng)造,拼搭出標(biāo)記牌。(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。在這個活動中。要求大班幼兒找到并理解地球媽媽哭泣的各種原因,恐怕難度很大;說出各種讓地球媽媽變干凈的方法,也是在一次活動中難以企及的,,所以不如將目標(biāo)修改為“讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗以及通過查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因;說出讓地球媽媽變干凈的方法,”這兩個目標(biāo)。

      “我和影子捉迷藏” 兩個目標(biāo)比較:

      第一種教學(xué)目標(biāo):

      1、通過活動使幼兒知道比較與測量影子的一般方法。2、在觀察與比較中初步學(xué)會思考和探究問題,嘗試大膽地提出問題。(以上目標(biāo)在表述上缺乏統(tǒng)一性,而且目標(biāo)定位比較空乏,不夠具體,過分突出認(rèn)知目標(biāo)。)

      調(diào)整后的第2種目標(biāo):

      1、嘗試用同一種材料首尾想接的測量方法比較影子的長短,解決在比較與測量影子過程中產(chǎn)生的問題。

      2、在畫影子與比較、測量與影子的活動中對探究活動產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)提出問題。(調(diào)整后的目標(biāo)都從幼兒的角度出發(fā)進(jìn)行表述,較為統(tǒng)一)。

      以上

      出現(xiàn)這些問題的根本原因,是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動目標(biāo)訂得過大或過低,起根源是不了解幼兒的原由經(jīng)驗和發(fā)展水平,沒有從幼兒的學(xué)習(xí)需要出發(fā)來確立目標(biāo)。脫離幼兒的 實際情況的活動目標(biāo)不、具有可操作性和指導(dǎo)性。因此在制訂活動目標(biāo)時,我們必須了解幼兒的知識、經(jīng)驗與興趣,以此為基點(diǎn)展開教學(xué),梳理幼兒原本零散的經(jīng)驗。

      如何進(jìn)行重、難點(diǎn)的剖析?

      重點(diǎn)——主要期望幼兒獲得的經(jīng)驗

      難點(diǎn)——幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師教的難點(diǎn)(生理、心理、經(jīng)驗等方面的原因——分析形成的原因,提出解決的策略)

      教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平分析活動難點(diǎn),嘗試把難點(diǎn)切割成幾塊,用小步遞進(jìn)的方式進(jìn)行,讓幼兒愉快地、自然地學(xué)習(xí)。如在教學(xué)活動“書”中,我從書的形狀、內(nèi)容、畫面、頁碼等角度選擇教學(xué)內(nèi)容,相對而言,頁碼涉及數(shù)、排序等概念,是活動中的難點(diǎn)。為了讓幼兒了解頁碼及其作用,首先應(yīng)有意識地了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,把關(guān)于頁碼的知識分成幾塊,如什么是頁碼,頁碼有什么用處,頁碼在書上的位置以及頁碼的排列方式是怎樣的,然后將這些內(nèi)容放在幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中,由易到難逐步進(jìn)行,以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平。

      c、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)置?

      教師應(yīng)切記:每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教學(xué)中心中時刻有目標(biāo)

      d、如何進(jìn)行教學(xué)反思:

      教學(xué)反思是教師以他人的時間過程為思考對象,對所作出的行動、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析并進(jìn)行調(diào)整的研究方式。教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。

      可現(xiàn)有的教師反思也存在問題:

      問題一:沒有確切的反思點(diǎn),反思不夠深入。

      如:老師對“傘可以做什么”——反思:本活動結(jié)合了語言、科學(xué)、社會等領(lǐng)域,幼兒在幫助小動物想辦法的過程中,運(yùn)用句式“傘可以做什么?”編成了兒歌。

      這一反思比較空乏,缺乏對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考,因而成效不大。

      問題二:反思中沒有堅固對幼兒的分析思考

      小鹵蛋的教學(xué)反思——在第一環(huán)節(jié)中,我問了一個問題“你們知道鹵蛋是怎么做出來的嗎?小朋友回答不到我的點(diǎn)子上,后來我只好說了,看來以后對問題的設(shè)計還要多推敲。

      在反思過程中,教師習(xí)慣于自身的角度出發(fā),記錄分析自身的教育行為,很少關(guān)注幼兒的問題與建議。教師注意的焦點(diǎn)集中在自己身上,更多的是從自身角度出發(fā)

      去思考活動情況,反思自己的教育策略和手段是否合適。

      大樹媽媽的教學(xué)反思——今天的活動很成功。我的教學(xué)態(tài)非常親切自然,體態(tài)語比較到位,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛,最重要的是我為幼兒提供了節(jié)奏圖譜,幫助他們很好地解決了本次活動的難點(diǎn)。

      問題三:反思呈現(xiàn)“個人行為”,缺少系統(tǒng)的交流與研討。

      雖然我們會對教學(xué)活動在課后進(jìn)行交流與研討,但這只作為教學(xué)觀摩活動的一般程序,并沒有把反思作為一種形式進(jìn)行系統(tǒng)的研討,從而發(fā)揮發(fā)它的作用。

      怎樣反思:

      方法一:找準(zhǔn)反思點(diǎn),深入反思

      教學(xué)反思貫穿于整個教學(xué)過程,而不是課后只做的事情,比如活動前可以反思目標(biāo),明確目標(biāo)的指向性與可操作性;活動中進(jìn)行反思?梢哉{(diào)控教學(xué)行為,提高教學(xué)效果;活動進(jìn)行后反思,可以促使教學(xué)經(jīng)驗理論化,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,要做到時時處處都可以反思。

      方法二:站在幼兒的角度審視教學(xué)

      在教師的反思可以看到,教師反思的焦點(diǎn)比較集中在自己身上,更多的是以自身的角度去思考,比如制訂的目標(biāo)是否合適?我運(yùn)用的指導(dǎo)策略是否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等等,這雖然說是必要的思考問題,但如果加上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式能更好地幫助我們調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。反思中要關(guān)注幼兒,幼兒的發(fā)展水平不一樣,教師的關(guān)注焦點(diǎn)應(yīng)對準(zhǔn)幼兒,在活動中觀察幼兒的情況,根據(jù)幼兒情況調(diào)整自己的教學(xué)行為。

      方法三:加強(qiáng)反思的針對性和系統(tǒng)性,與園本教研緊密結(jié)合。

      附:課后反思:整合活動——《鏡里乾坤》

      “鏡子在你平常的生活有什么作用呢?你知道鏡子還有哪些作用?”活動一開始就利用快速的提問激發(fā)孩子思維并搜索孩子已有經(jīng)驗中有關(guān)鏡子的所有經(jīng)驗。孩子關(guān)于鏡子的經(jīng)驗大多是鏡子可以梳頭,可以照出自己這些平常的經(jīng)驗。孩子的意識中還知道鏡子照自己的時候鏡子中的人是自己。所以我覺得平常活動中“請幼兒拿出鏡子,照照自己,看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么異同?”這樣的操作活動設(shè)計是對大班孩子已經(jīng)能夠搜索頭腦中相關(guān)表象能力的不夠信任。當(dāng)然對孩子的思維的發(fā)展沒有促動的動力。

      “鏡子里怎么會有自己的呢?”雖然大家天天照鏡子,但孩子們卻從來沒有想過這個問題。人們常常不知道生活中處處浸透著科學(xué)。這個問題引發(fā)了孩子的疑惑和思考!耙驗樗氰F的!蔽译S手拿一個貼制的東西:“照得出我嗎?”孩子們笑!耙驗樗遣AУ!焙⒆诱f到了玻璃,我往玻璃前一站,咦,真的玻璃里面有我!澳怯貌Aд蘸陀苗R子照那個更清楚一點(diǎn)?”孩子們說是鏡子,我順勢問為什么?孩子們的回答五花八門,最后大家一致認(rèn)為是在玻璃的后面涂上了一層什么東西。我告訴孩子們這樣的知識在小學(xué)里的自然活動里都有,孩子的眼中又立刻充滿了對小學(xué)的憧憬和期盼。我們繼續(xù)探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個蝴蝶變成整個的蝴蝶;兩個鏡子合在一起照一個人會出現(xiàn)幾個人;三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現(xiàn)象發(fā)生。

      總感覺知識的傳授不僅僅是要把這個知識告訴給孩子,雖然很多人也知道這個道理,但在實際的教育過程中,并不能從自己的實際教育行為中做到這一點(diǎn)。比如學(xué)拼音,人們知道拼音的結(jié)果是輔助認(rèn),進(jìn)一步認(rèn)為學(xué)拼音重讀輕寫,再進(jìn)一步認(rèn)為多讀再多拼就可以了。拼音對于孩子來說是一樣新事物,學(xué)習(xí)它不僅僅就是那個結(jié)果,伴隨著學(xué)習(xí)它的過程有觀察、分析、比較、思考等等能力的敏捷性的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)它的過程也是需要幫助孩子懂得學(xué)習(xí)它的方法、了解它的規(guī)律。既然選擇了認(rèn)識它,那么對待它也要像認(rèn)識其他事物那樣細(xì)心、睿智,而不僅僅多讀多拼,試想成人在自己的自學(xué)考試或函授考試當(dāng)中只是一遍一遍地讀,相對于理解性地分析后把握,那種更有效呢?

      我們不可否認(rèn),我們的思維方式?jīng)Q定了一個人的做事方式,決定了一個人的工作效益。那么不管接觸什么,我們需要的不是機(jī)械的去認(rèn)識、去把握,而是需要多種思維方式的大腦思考的參與。或許最終學(xué)習(xí)了什么并不重要,重要的是你在這個過程中有了一種什么樣的思維方式,把握了什么樣的學(xué)習(xí)方式,通過這樣知識擁有了怎樣去認(rèn)識另外一樣知識的能力。當(dāng)然我們在這個學(xué)習(xí)的過程中能夠擁有了這些能力,那么這個知識本身當(dāng)然也能夠把握了。

      好奇、追問、思索、猜想各種結(jié)果、通過各種資料查詢各種結(jié)果、敢于分析出自己的結(jié)果、擁有了脫離老師自我學(xué)習(xí)的能力等等一系列都是一個人在學(xué)習(xí)一樣新事物中努力擁有的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以我說我們學(xué)習(xí)任何一樣新事物的過程也應(yīng)該是靈活的、睿智的。如果教學(xué)方法也講究了統(tǒng)一,那么也就失去了學(xué)習(xí)本身的意義,更將失去了人們所知道的更多的諸如創(chuàng)造、個性風(fēng)采等等美好的東西。(摘自瑞拉)

      5、結(jié)語:

      本次學(xué)習(xí)對如何備課對大家作了更細(xì)致的梳理,希望大家在學(xué)習(xí)后有收獲,并能學(xué)以致用,使自己的備課更加有效(詳細(xì)、認(rèn)真、合理)

    小班幼兒園活動方案14

      目標(biāo)

      1、能參加活動,初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

      2、能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體,體驗身體接觸的'快樂。

      準(zhǔn)備

      1、活潑歡快的音樂,如《健康歌》的伴奏音樂。

      2、一處較大的場地。

      3、毛毛蟲毛絨玩具。

      過程

      1、扭扭抱抱。

     。1)教師出示毛毛蟲毛絨玩具,表演扭扭蟲扭動的樣子。

     。2)請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

     。3)請幼兒用肢體動作模仿表幀?

      (4)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身,教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

      2、爬爬碰碰。

     。1)教師伸出食指、中指,隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

     。2)在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗身體接觸的快樂。

     。3)音樂一停,每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片,作為入園留念。

    小班幼兒園活動方案15

      活動目標(biāo):

      1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。

      2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動,體驗到成功的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布、線、水粉涂料。

      2、音樂、訂書機(jī)、皮筋、筆。

      活動過程

      1、音樂游戲,找朋友。

      老師:我們都有好朋友,老師請寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退П,好?

      2、學(xué)習(xí)粘貼圖形。

      認(rèn)識紙張和圖形

      老師:瞧,這里也有兩個好朋友,他們也想抱在一起,是誰?(出示卡紙)認(rèn)識大大的'卡紙。

      (出示彩紙)這是什么紙?認(rèn)識彩紙。它是什么形狀的?

      這里還有一些圖形,它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認(rèn)識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友,它們怎樣才能貼在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)

      教師示范粘貼

      我們來試試:蘸一蘸,抹一抹,啪——擦一擦。

      請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點(diǎn),不要疊在一起。

      那邊還有許多卡紙和圖形紙,請你們也去貼一貼,做一做,好嗎?

      3、幼兒操作、粘貼圖形。(輕聲播放歌曲、歌曲自定)

      4、變魔術(shù)

      卡紙還會變魔術(shù)呢,瞧它會變成什么?(教師示范做成一個冰激凌)

      兒童節(jié)馬上就要到了,我給大家變了一個冰激凌,想看嗎?你們想變一個冰激凌嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說:“請幫幫我!

      5、幼兒請客人老師裝訂冰激凌。

      6、拿著冰激凌一起過兒童節(jié),讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

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