中班綜合方案毛毛蟲餓了

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的中班綜合方案毛毛蟲餓了，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、學(xué)習10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

　　3、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

　　活動準備：

　　繪本故事書；卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶圖片各一張；音樂；頭飾（毛毛蟲和蝴蝶）若干。

　　活動過程：

　　1、游戲《去郊游》。通過此活動調(diào)動幼兒開展活動的興趣。

　　2、集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應(yīng)的問題：

　　（1）樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）

　　（2）毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出“�！边@個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

　　（3）毛毛蟲都吃了哪些食物，它們的數(shù)量分別是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進行10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)）

　�。�4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會比較）

　�。�5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識“繭”）

　�。�6）從繭里出來的是什么動物？（適當制懸念，提高幼兒閱讀的興趣）

　　3、完整地欣賞繪本故事。

　　4、利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹�蝶的自然生長規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程）

　　5、伴隨音樂，幼兒嘗試用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲在不同階段的形態(tài)和動作，加深對故事的印象。

　　6、結(jié)束活動，幼兒做蝴蝶飛的動作，離場。

　　活動反思：

　　這本繪本通過簡單易懂的圖畫向幼兒講述了毛毛蟲演變成蝴蝶的自然生長規(guī)律。在閱讀的過程中，作者還溶合了其它適合不同年齡階段低幼學(xué)習的知識要點，如星期的概念和順序、10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)、蝴蝶的生長和告訴幼兒吃東西要適量等等。

　　在設(shè)計這堂閱讀活動時，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點選擇了10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)和蝴蝶的生長這兩個知識點進行�；顒臃譃槿�部分進行：第一部分與幼兒一起欣賞故事繪本，在欣賞的過程中鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)能力和學(xué)習10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)；第二部分是通過圖片讓幼兒理解毛毛蟲演變?yōu)楹�蝶這一自然生長現(xiàn)象。在擺放圖片時，我有意把圖片擺成一個圓形，這樣更有利于幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的演變過程是：卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶—卵這樣一個周而復(fù)始、為斷循環(huán)的過程。第三部分為模仿，讓幼兒在模仿過程中體驗活動的快樂，加深對故事的認識。

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