欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    教師校本培訓(xùn)方案

    時(shí)間:2025-04-19 11:15:18 賽賽 方案 我要投稿

    教師校本培訓(xùn)方案范文(精選14篇)

      為了確保事情或工作有效開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的教師校本培訓(xùn)方案范文,歡迎大家分享。

    教師校本培訓(xùn)方案范文(精選14篇)

      教師校本培訓(xùn)方案 1

      一、指導(dǎo)思想

      為了進(jìn)一步深化嘉定區(qū)教育綜合改革,貫徹落實(shí)《嘉定區(qū)中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作方案》要求,圍繞當(dāng)前教師課堂教學(xué)、教師教育管理、教師心理等教育熱點(diǎn)問題,開展南翔學(xué)區(qū)聯(lián)盟及校本培訓(xùn),通過全員、分項(xiàng)、分類,線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)形式,解決教師教學(xué)中面臨的問題與困難,提高教師的課程、課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

      二、培訓(xùn)目標(biāo)

      1、通過《對(duì)接教育綜合改革,深化品質(zhì)教育實(shí)踐》的專題報(bào)告,讓廣大教師進(jìn)一步了解嘉定教育的發(fā)展,激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我提高的積極性和創(chuàng)造性,提升對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感與責(zé)任感。

      2、通過學(xué)科本體知識(shí)、作業(yè)命題等“1+5”專業(yè)能力的培訓(xùn),優(yōu)化教師教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

      3、通過教育科研、教師培訓(xùn)管理、慧雅閱讀燈項(xiàng)目的培訓(xùn),建立可持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校教師培訓(xùn)管理、課程建設(shè)等方面的發(fā)展。

      4、通過聯(lián)盟與校本研修,加強(qiáng)集團(tuán)、學(xué)區(qū)間學(xué)校的橫向協(xié)作,提升集團(tuán)、學(xué)區(qū)、聯(lián)盟,以及各學(xué)校不同層面的教育變革攻堅(jiān)能力。

      三、培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容

      xx

      四、培訓(xùn)對(duì)象

      20xx年全體在編教師

      五、組織保障

      1、建立推進(jìn)機(jī)制

      校長(zhǎng)室暑期教師培訓(xùn)實(shí)施的第一責(zé)任人。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和以教學(xué)分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作小組,組織落實(shí)好學(xué)校的暑期校本培訓(xùn)工作。

      (1)南翔中學(xué)暑期校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長(zhǎng):

      副組長(zhǎng):

      組員:

      (2)南翔中學(xué)暑期校本培訓(xùn)工作小組

      組長(zhǎng):

      副組長(zhǎng):

      組員:

      2、完善運(yùn)行機(jī)制

      為了確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施,各部門要加強(qiáng)溝通與合作,共同做好培訓(xùn)前的'組織與準(zhǔn)備、培訓(xùn)中的管理及培訓(xùn)后相關(guān)數(shù)據(jù)資料、檔案收集、總結(jié)等工作,深入學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料。

      3、嚴(yán)格培訓(xùn)要求

      參訓(xùn)教師要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,積極參與培訓(xùn),完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)。

      4、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障

      教師培訓(xùn)期間的就餐在培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)校,執(zhí)行每人每天25元標(biāo)準(zhǔn),暑期教師培訓(xùn)的外聘專家講課費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。

      5、建立考評(píng)機(jī)制

      暑期教師培訓(xùn)將按學(xué)時(shí)計(jì)算學(xué)分納入“十三五”教師培訓(xùn)學(xué)分考核,校本培訓(xùn)開展情況、教師培訓(xùn)的出勤率、參與度等將納入學(xué)校教師培訓(xùn)管理工作考核。

      6、做好后勤工作

      安排好車輛,組織好在校教師的培訓(xùn)和用餐,確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)快速暢通,培訓(xùn)好攝影師,對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行整理、對(duì)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

      教師校本培訓(xùn)方案 2

      為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專業(yè)技能,同時(shí)也為了更加貼近老師們的需要,特制訂我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

      一、指導(dǎo)思想:

      以建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的屯小教師隊(duì)伍為目標(biāo);以提高教師的整體素質(zhì)為主線;以多形式、多層次、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效為原則,構(gòu)建我校合理的教育培訓(xùn)體系,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)新格局。

      二、培訓(xùn)對(duì)象:

      全體教師

      三、培訓(xùn)要求:

      1、培訓(xùn)的內(nèi)容以學(xué)分形式出現(xiàn)。每參加一次培訓(xùn),就得相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)期結(jié)束后,核算培訓(xùn)的總分,60為合格,70-80為良好,90分為優(yōu)秀,作為學(xué)期末校本培訓(xùn)考核的依據(jù)。每位教師根據(jù)學(xué)校要求和自己的情況選擇相應(yīng)的.培訓(xùn)內(nèi)容。

      2、參加培訓(xùn)時(shí),請(qǐng)到教導(dǎo)主任處簽到,以簽到為準(zhǔn),不得代簽;不遲到、不早退。

      3、培訓(xùn)對(duì)象多是自愿參加著,請(qǐng)老師們結(jié)合自己的時(shí)間和需要進(jìn)行選擇,培訓(xùn)期間不做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事情。

      四、培訓(xùn)菜單:

      略

      教師校本培訓(xùn)方案 3

      一、項(xiàng)目名稱:

      xx學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案。

      二、項(xiàng)目開始時(shí)間:

      20xx年xx月。

      三、學(xué)校青年教師狀況分析:

      學(xué)校將教齡為5年及以下教師界定為青年教師,現(xiàn)共有青年教師30人,占到全部專任教師比例的三分之一。這些青年教師是學(xué)校的新鮮血液,一方面因其具有的新思維、新觀念而為學(xué)校注入生機(jī)和活力,但另一方面也因其新而處于職業(yè)生涯的懵懂期。青年教師能否在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng),既關(guān)系其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,也影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

      為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),更好地為青年教師指引發(fā)展的方向,啟動(dòng)青年教師培訓(xùn)工作,把提高青年教師的整體素質(zhì)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)抓,使青年教師在學(xué)習(xí)中提高,在實(shí)踐中成長(zhǎng),確立現(xiàn)代教育觀念,充分發(fā)揮了積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)新精神,大膽探索,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)造一流的成績(jī),為我校的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。通過培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展雙贏共進(jìn)的目標(biāo)。探索一套操作性強(qiáng)的青年教師培訓(xùn)有效模式。

      1、總體構(gòu)思和目標(biāo):

      對(duì)青年教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的老教師經(jīng)驗(yàn)資源,通過學(xué)校老教師的引領(lǐng)指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。通過教研方法對(duì)青年老師進(jìn)行全方位培訓(xùn)。

      經(jīng)過近兩年時(shí)間,建立起一支思想政治素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)水平高、科研能責(zé)任制力強(qiáng),精干高效、并具有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)青年師資隊(duì)伍。

      2、具體目標(biāo):

     。1)教育理念現(xiàn)代化。通過閱讀教育教學(xué)類的經(jīng)典和時(shí)新的書籍,青年教師精通現(xiàn)代教育的理論,熟悉并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,從而適應(yīng)素質(zhì)教育需要,順應(yīng)新課改的潮流。

     。2)教育技能現(xiàn)代化。加大青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的力度,讓青年教師100%熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

     。3)青年教師要向研究型教師轉(zhuǎn)變。學(xué)校通過教研方法類培訓(xùn)對(duì)青年教師進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn),通過課題研究促進(jìn)青年教師教育科研素質(zhì)的提高,做到人人參與課題研究,并每人至少完成一篇教育教學(xué)類課題的論文,爭(zhēng)取60%的論文能獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

     。4)學(xué)科優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。通過教學(xué)技能類培訓(xùn),在青年教師隊(duì)伍中著力學(xué)科優(yōu)秀教師,使其在教育教學(xué)中發(fā)揮模范帶頭作用。教齡3年以內(nèi)的教師評(píng)選教壇新秀,3~5年的教師評(píng)選教學(xué)能手,5~10年的教師評(píng)選教學(xué)骨干,10年以上的教師評(píng)選特級(jí)教師后備人員。

      四、具體的策略和時(shí)間安排如下:

      教育科研素質(zhì)是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)的重要構(gòu)成部分,是對(duì)每一個(gè)教師的一種基本要求,教研水平的高低從一個(gè)側(cè)面反映了一個(gè)教師素質(zhì)的高低。同時(shí),教師進(jìn)行教育科研是提高教師素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的有效途徑,它既有助于教師提高科學(xué)文化素質(zhì),使教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高知識(shí)水平,也有助于教師提高教學(xué)能力,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)、確保教育教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。而青年教師尤其是剛出大學(xué)校園的青年教師,比較少進(jìn)行教育科學(xué)研究,因此對(duì)青年教師進(jìn)行教研方法的培訓(xùn)就顯得十分重要和迫切了。我們計(jì)劃通過本維度的培訓(xùn)使青年教師掌握常用的科研方法,具備開展課題研究的`能力,并通過科研促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提高。

      俗話說(shuō):得人才者,得天下。一所學(xué)校,如果沒有一流的教師,就沒有一流的教育。學(xué)校的發(fā)展,關(guān)鍵抓好教師專業(yè)化的發(fā)展。教師發(fā)展的中心是教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這種專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)過程,是一個(gè)不斷解決問題的過程,是一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷反思自身行為、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。在實(shí)施過程中我們強(qiáng)調(diào)三個(gè)堅(jiān)持:堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念為重點(diǎn),以重建師德為核心,以建設(shè)隊(duì)伍為根本,提升教師專業(yè)素養(yǎng);堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本,以學(xué)校為本,提高教師生命質(zhì)量;堅(jiān)持以問題為切入點(diǎn),以自修為主,以科研為手段,以課題為載體,提高全校教師的綜合素質(zhì)。

      1、實(shí)施策略。

      (1)解決青年教師工作中的困惑問題。針對(duì)青年教師的實(shí)際情況和需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容,提高青年教師的科研能力和水平。

      (2)“引進(jìn)來(lái)、走出去”策略每學(xué)期安排專家講座,培訓(xùn)周期中至少安排一次外出聽課學(xué)習(xí)的活動(dòng),通過“引進(jìn)來(lái)、走出去”策略對(duì)青年教師進(jìn)行科研能力的培訓(xùn)。

     。3)在各級(jí)科研評(píng)比活動(dòng)中鍛煉、提高科研能力。積極組織青年教師參加各種各類科研評(píng)比活動(dòng),帶動(dòng)青年教師積極投身各種科研活動(dòng)中。

      2、預(yù)期的效果。

      在培訓(xùn)項(xiàng)目開展的時(shí)間段里,通過不同的活動(dòng)、交流、學(xué)習(xí),使教師的成長(zhǎng)具備“長(zhǎng)”、“寬”、“高”三個(gè)維度的發(fā)展。

      所謂“長(zhǎng)”,一是指教師有鮮明的教學(xué)特色與專業(yè)特長(zhǎng)。在教學(xué)中教師應(yīng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、勇于創(chuàng)新,苦練教學(xué)基本功,提升業(yè)務(wù)素質(zhì),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二是教師應(yīng)具有順合學(xué)校特色的能力。積極參與學(xué)校特色建設(shè),起到帶頭與示范作用,將個(gè)人特長(zhǎng)與學(xué)校特色有機(jī)融合,共同發(fā)展。

      所謂“寬”,一是指教師知識(shí)面要寬。一方面教師勇于和其它學(xué)科擁抱,從“點(diǎn)性學(xué)習(xí)”到“線性學(xué)習(xí)”,提升對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解層次。另一方面要利用敏銳的觸角和目光,隨時(shí)關(guān)注知識(shí)的變化發(fā)展動(dòng)態(tài),及時(shí)捕捉新信息,創(chuàng)造更寬闊的思維空間。二是指教師要有寬容的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)自信、樂觀、豁達(dá)的情趣,升華自己的情感,構(gòu)建民主、平等、合作的師生交流平臺(tái)。

      所謂“高”,一是指具有較高的思想覺悟和崇高的職業(yè)道德,表現(xiàn)出高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生。二是指教師要有前瞻的理念與高深的學(xué)識(shí)。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō):“一個(gè)人一貧如洗,對(duì)別人絕不可能慷慨解囊,凡是不能自我發(fā)展,自我培養(yǎng)和自我教育的人,同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”

      3、方法與途徑。

      學(xué):打開窗子。今天的社會(huì)正朝學(xué)習(xí)型社會(huì)方向發(fā)展,知識(shí)更新周期大大縮短,再加上遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”已成為現(xiàn)實(shí)。這就要求教師——學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,不僅鉆研精深的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想,還要涉獵社會(huì)自然百科,不自封,不自傲,終生學(xué)習(xí),變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”。做——邁開步子!白觥辈荒芡A粼趥鹘y(tǒng)意義上的教學(xué)行動(dòng),而是以研究的態(tài)度去做,去實(shí)踐。研究教學(xué)課程,研究教學(xué)策略,研究試題的針對(duì)性和訓(xùn)練量,更要研究學(xué)生,研究他們的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)、個(gè)性及其轉(zhuǎn)化矯正的方法。在研究性的教育實(shí)踐中,提升自己的教育教學(xué)能力,練就嫻熟的教學(xué)技藝,形成適合自己個(gè)性特征的教學(xué)風(fēng)格和模式。

      思:開動(dòng)腦子。波斯納提出“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。反思可以幫助教師從沖動(dòng)的例行行為中解放出來(lái),批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等,不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題,從而使自己朝“學(xué)者型”教師方向發(fā)展。

      4、時(shí)間安排。

     。1)擬訂本培訓(xùn)組計(jì)劃。(20xx年xx月前)

     。2)實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。(20xx年xx月—20xx年xx月)

      教師校本培訓(xùn)方案 4

      一、指導(dǎo)思想。

      在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇,這不僅是當(dāng)前教師管理的一件大事,也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實(shí)施校本培訓(xùn),必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,有序、高效的開展校本培訓(xùn)工作,全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過硬、善于管理、富有開拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍和師德高尚、具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍,以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

      二、培訓(xùn)目標(biāo)。

      (一)總體目標(biāo):滿足學(xué)校發(fā)展的需求,學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求,促進(jìn)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展。

      (二)具體目標(biāo):

      1、高級(jí)職稱教師學(xué)習(xí)、整合新知識(shí)和信息,提高對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉的能力。

      2、中級(jí)職稱教師學(xué)習(xí)、整合新知識(shí)和信息,提高教學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新教學(xué)能力。

      3、初級(jí)職稱教師學(xué)習(xí)新知識(shí)和信息,提高實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)踐能力。

      三、管理機(jī)構(gòu)。

      為加強(qiáng)管理,切實(shí)做好校本培訓(xùn)工作,特成立師資校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制訂校本培訓(xùn)的目標(biāo)和方案,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面的關(guān)系。校長(zhǎng)室對(duì)培訓(xùn)的'方案制訂、實(shí)施予以關(guān)心和指導(dǎo),同時(shí)負(fù)責(zé)和組織師德培訓(xùn);教務(wù)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體工作,主要是落實(shí)培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加培訓(xùn)教師的出勤、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋;教研組、備課組參與教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì),督促組員參與具體的培訓(xùn)活動(dòng),收集教師對(duì)培訓(xùn)的反映,了解學(xué)生需求,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向溝通。

      校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

      1、組長(zhǎng):

      2、副組長(zhǎng):

      3、組員:

      四、培訓(xùn)師資。

      一方面,本著以能者為師的原則,從本校及外校、上級(jí)教育部門中選聘具有執(zhí)教資格和能力的優(yōu)秀教師和教育、教學(xué)專家來(lái)校授課。另一方面,為了提高職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的操作水平,在校本培訓(xùn)過程中,學(xué)校還將與相關(guān)合作企業(yè)聯(lián)系,聘請(qǐng)單位高級(jí)技術(shù)人員來(lái)校授課,或赴企業(yè)參觀實(shí)踐,利用校外資源進(jìn)行專業(yè)課教師的技能培訓(xùn)。

      五、參訓(xùn)對(duì)象。

      培訓(xùn)的對(duì)象為學(xué)校全體教職員工,其中以管理人員、專任教師為主。對(duì)教師的培訓(xùn),根據(jù)不同的對(duì)象有不同的培訓(xùn)目標(biāo)。

     。1)新教師:工作5年以內(nèi)。

     。2)青年教師:35歲以下。

     。3)中年教師:35~45歲。

      由于各年齡段教師的工作年限不同,所積累的經(jīng)驗(yàn)也不一樣,所以對(duì)培訓(xùn)的需求也會(huì)有所不同。因此,在課程設(shè)置方面有所區(qū)別。具體地說(shuō),新教師側(cè)重于基本的教育教學(xué)方法、教育工作技巧、愛崗敬業(yè)意識(shí)等培訓(xùn);青年教師側(cè)重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓(xùn);對(duì)中年教師,要求在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)提煉,即對(duì)經(jīng)驗(yàn)加以去偽存真,將經(jīng)驗(yàn)與理論加以對(duì)照,使經(jīng)驗(yàn)有一定的理論指導(dǎo),使之更具有實(shí)踐價(jià)值。

      六、校本培訓(xùn)的課程計(jì)劃。

      1、培訓(xùn)課程總體思路:

      一是在學(xué)科與跨學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域,提高教師學(xué)科和學(xué)科整合素養(yǎng),優(yōu)化其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

      二是在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

      三是在師德建設(shè)領(lǐng)域,提高強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí),樹立正確的職業(yè)道德觀,堅(jiān)持職業(yè)操守。

      四是在信息技術(shù)與工具領(lǐng)域,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),提高教師信息技術(shù)水平,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

      2、培訓(xùn)課程設(shè)置分為:必修、選修、研修課程。

      三大模塊既有區(qū)別,又有所整合,做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,先進(jìn)性與實(shí)效性相統(tǒng)一,精心開發(fā)課程、精心組織實(shí)施。

      (1)必修課程。

      A、《師德修養(yǎng)》。

      B、《微課制作》。

      C、《教育心理學(xué)》。

     。2)選修課程。

      根據(jù)課時(shí)及容量大小,分為常規(guī)課程、微型課程以及系列講座。選修課內(nèi)容主要包括:

      A、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的反思(針對(duì)論文撰寫)。

      B、課程教材研究與實(shí)踐實(shí)施策略(針對(duì)課題研究、校本教材編寫)。

      C、教學(xué)案例的分析與技能訓(xùn)練(針對(duì)各類競(jìng)賽)。

      (3)研修課程。

      以教師研修為基本培訓(xùn)手段,主要形式采取四種類型。

      A、讀書自學(xué):教師在學(xué)校推薦的書目中自主選擇與自己學(xué)科有關(guān)的書籍,認(rèn)真自學(xué),完成1500字以上的讀書筆記。

      B、教學(xué)展示:要求展示的教師,提前一周提出申請(qǐng),按規(guī)定辦理手續(xù),由學(xué)校發(fā)出通知,聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)鑒定,邀請(qǐng)同學(xué)科教師來(lái)聽課教師。

      C、課題研究:鼓勵(lì)教師參加校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的課題研究,幫助教師完成開題、結(jié)題等工作。

      D、論文撰寫:積極反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫教育教學(xué)論文,在各級(jí)各類教育刊物上發(fā)表,或參加各類教育部門組織的論文評(píng)比。

      七、激勵(lì)機(jī)制。

      1、必修課考核分三種形式:

     。1)考試。

      (2)制作完成作品。

      (3)撰寫論文。

      所有參訓(xùn)教師必須全部合格,方可通過考核。

      2、選、修課的得分根據(jù)出勤及作業(yè)情況認(rèn)定。

      3、研修課的得分根據(jù)各項(xiàng)目實(shí)際完成情況和獲獎(jiǎng)情況等認(rèn)定。

      4、把培訓(xùn)的成績(jī),納入對(duì)教師的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)范圍,對(duì)積極參加培訓(xùn)并取得較好成績(jī)的,予以鼓勵(lì)。無(wú)正當(dāng)理由拒不參加或無(wú)故中斷培訓(xùn)致使考核不合格者,年終不得評(píng)優(yōu),不得推薦參加校級(jí)以上各類競(jìng)賽和培訓(xùn)活動(dòng)。

      教師校本培訓(xùn)方案 5

      為提高全體教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力,促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化重德養(yǎng)德,提高教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,根據(jù)《xx區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案》,結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際情況和校情,特制訂xx小學(xué)暑假校本培訓(xùn)計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以提高培訓(xùn)實(shí)效性為工作重點(diǎn),以“立德樹人、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo),緊密結(jié)合我校倡導(dǎo)的“通達(dá)教育”課程及具有個(gè)人特色的“靈動(dòng)學(xué)堂”的實(shí)踐研究,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,通過開展全員教師參與的校本培訓(xùn),造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

      二、培訓(xùn)目標(biāo)

      以提升師德修養(yǎng)和法制教育、研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合、推動(dòng)讀書活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)!办`動(dòng)學(xué)堂”的實(shí)踐積累,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂,研究課堂教學(xué),研究學(xué)生,進(jìn)而反思自己的課堂教學(xué),提高自己的教學(xué)能力。

      三、培訓(xùn)對(duì)象

      本校全體在職教師

      四、組織機(jī)構(gòu)

      學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。

      組長(zhǎng):

      副組長(zhǎng):

      成員:各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)

      五、培訓(xùn)內(nèi)容

     。ㄒ唬⿴煹屡c法制教育專題研修(集中、自學(xué)各3學(xué)時(shí))

      1.邀請(qǐng)xx農(nóng)業(yè)大學(xué)王xx教授做師德專題講座。

      2.開展系列評(píng)比、學(xué)習(xí)活動(dòng)。以“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動(dòng)為契機(jī),推介宣傳師德高尚的老師,結(jié)合葛小特有的“愛生、愛校、愛書、愛思”的“四愛教師”活動(dòng),并在開學(xué)時(shí)教師節(jié)表彰會(huì)上進(jìn)行宣傳,引導(dǎo)和教育教師不斷提高道德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。

      3.師德報(bào)告交流會(huì)。每位教師撰寫個(gè)人師德反思報(bào)告,召開“暑期大家訪”交流分享會(huì),將師德教育融入到教師日常工作,結(jié)合"師德師風(fēng)提升工程"活動(dòng),讓教師明白自己的價(jià)值所在,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。

      4.成果:開展葛小“愛生、愛校、愛書、愛思”的`“四愛教師”評(píng)選活動(dòng)。

     。ǘ┙處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

      1.邀請(qǐng)區(qū)教研室李瓊主任做《新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展策略》專題講座。

      2.各學(xué)科研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(集體+自學(xué))。

      3.成果:教師修正完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

     。ㄈ┌嘀魅螌n}研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

      1.邀請(qǐng)屯溪路小學(xué)石英梅做《班主任中途接班六舉措》講座。

      2.葛小班主任班級(jí)管理論壇。

      3.成果:撰寫班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告或?qū)n}研修報(bào)告等。

     。ㄋ模⿲W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修(集中15學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

      1.分學(xué)科外出培訓(xùn)教師做學(xué)生核心素養(yǎng)專題培訓(xùn)。

      2.各學(xué)科教研組、備課組創(chuàng)意開展觀課議課活動(dòng)。

      3.成果:每人完成學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究研修的三篇文章:一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報(bào)告,一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例,一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例。

     。ㄎ澹┬畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

      1.邀請(qǐng)smart白板技術(shù)人員來(lái)校做信息技術(shù)專題講座。

      2.邀請(qǐng)電教裝備中心湯才梅老師做《PPT設(shè)計(jì)的技巧與藝術(shù)》講座。

      3.校內(nèi)微課優(yōu)秀設(shè)計(jì)者展示。(上學(xué)期獲得xx省或合肥市微課制作一等獎(jiǎng)的教師)

      4.成果:教師撰寫能體現(xiàn)互動(dòng)電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,或設(shè)計(jì)制作一個(gè)白板課件。

     。┩七M(jìn)讀書活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

      1.教育教學(xué)專著學(xué)習(xí)。以備課組為單位,每位教師不同的一本書,暑期閱讀,撰寫讀后感。同時(shí)做好摘抄、點(diǎn)評(píng),滿10面為合格,20面為優(yōu)秀。

      2.讀書論壇分享交流,備課組內(nèi)先交流,再全校范圍內(nèi)交流。

      3.成果:每位教師撰寫讀書心得,精選一篇上交副校長(zhǎng)室,副校長(zhǎng)室將讀書心得統(tǒng)一于20xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。

     。ㄆ撸┣嗄杲處煂m(xiàng)基本功訓(xùn)練

      青年教師“暑期校本專題基本功訓(xùn)練”(鋼筆字基本功展示、青年教師說(shuō)課及微課過關(guān))。

     。ò耍╅_學(xué)前準(zhǔn)備

      撰寫寫單元教材分析、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃等。

      六、培訓(xùn)考核

      培訓(xùn)結(jié)束,每位老師應(yīng)有以下“五個(gè)一”培訓(xùn)成果:一份20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄、一件電教作品、一份修正并完善的個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例和一份深入的個(gè)人讀書心得交流。

      1.教師個(gè)人填寫完成《20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄》,學(xué)校審核。

      2.撰寫能體現(xiàn)互動(dòng)電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,或設(shè)計(jì)制作一個(gè)白板課件。

      3.完善專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。每位教師將擬定的個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃修正完善,由學(xué)校審核后結(jié)集存檔。

      4.撰寫一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的優(yōu)秀案例,由學(xué)校統(tǒng)一整理優(yōu)秀案例進(jìn)行推廣交流,形成電子作品集,有效教學(xué)研究案例。

      5.個(gè)人閱讀教育專著后撰寫一篇深入的讀書心得。

      七、培訓(xùn)要求

      1.考勤考核組嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)考勤,對(duì)每次校本培訓(xùn)做好記錄。

      2.教師按時(shí)上交校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)材料,教研組根據(jù)材料進(jìn)行檢查、記錄。所有個(gè)人培訓(xùn)材料收集歸類,和學(xué)年度考核掛鉤。

      3.各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),要率先學(xué)習(xí)《小學(xué)20xx年校本培訓(xùn)計(jì)劃》,周密組織組內(nèi)的培訓(xùn)活動(dòng);承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的優(yōu)秀班主任及教師要提前做好準(zhǔn)備工作,積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀成果、典型。

      4.各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提前與學(xué)科負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)接落實(shí)具體培訓(xùn)工作。負(fù)責(zé)召集組內(nèi)成員,安排活動(dòng)節(jié)點(diǎn),同時(shí)做好教研組工作記錄、安排人員撰寫新聞。

      5.副校長(zhǎng)室印制《xx小學(xué)校本培訓(xùn)參與錄》,教師個(gè)人填寫,結(jié)束后教導(dǎo)處收集審核。

      6.重視校本培訓(xùn)的全程記錄和資料收集,安排人員積極撰寫新聞報(bào)道,對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行拍照、攝像。總務(wù)部門協(xié)助。

      7.在校本培訓(xùn)結(jié)束后,副校長(zhǎng)于9月20日前將《20xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)》上傳至區(qū)教體局網(wǎng)站“校本研修”版塊。(備注:暑期培訓(xùn)時(shí)間總計(jì)60學(xué)時(shí),其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí),分散自學(xué)研修30學(xué)時(shí)。師訓(xùn)片活動(dòng)不少于2天。)

      教師校本培訓(xùn)方案 6

      一、成立機(jī)構(gòu)

      1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組

      組 長(zhǎng):

      副組長(zhǎng):

      成 員:

      2、工作職責(zé)

      培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),制定培訓(xùn)實(shí)施方案,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行過程監(jiān)控。

      培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

      學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對(duì)培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé),保證扎實(shí)有效地開展培訓(xùn)工作。

      二、培訓(xùn)對(duì)象

      全體在職教師。

      三、培訓(xùn)目標(biāo)

      以“立足課程、聚焦課堂,提升技能,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為主題,以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、研修專業(yè)技能、推動(dòng)讀書活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn),創(chuàng)新培訓(xùn)模式,優(yōu)化管理機(jī)制,為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

      四、培訓(xùn)內(nèi)容

      第一板塊:師德專題研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

      1、目的:引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操,自覺踐行師德規(guī)范,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有好老師”,成為青少年健康成長(zhǎng)的引路人。

      2、內(nèi)容:實(shí)施“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃,倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作,結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng),提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

      3、形式:進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng)。

      4、成果:撰寫個(gè)人師德反思報(bào)告、教育反思等。

      第二板塊:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

      1、目的:研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展。

      2、內(nèi)容:分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域,六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn),分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)。

      3、形式:專題研討、撰寫教育敘事、試卷測(cè)評(píng)等形式。

      4、成果:擬定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

      第三板塊:班主任專題研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

      1、目的:提高班主任班級(jí)管理的實(shí)踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。

      2、內(nèi)容:學(xué)校德育理論與實(shí)踐;班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福;班集體建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新等。

      3、形式:專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。

      4、成果:撰寫班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告、專題研修報(bào)告等。

      第四板塊:有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修(中小學(xué):集中15學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

      1、目的:提升教師的有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能力。

      2、內(nèi)容:研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)建議”,掌握有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的`評(píng)價(jià)建議,明確學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。各校學(xué)科教研組(或備課組)以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手,組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀課議課活動(dòng),學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略;組織教師以有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為側(cè)重點(diǎn),評(píng)析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告,或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。

      3、形式:以研讀課標(biāo)、課例研討、專家報(bào)告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,開展研修活動(dòng)。

      4、成果:錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告,由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺(tái)資源庫(kù)。

      第五板塊:信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

      1、目的:進(jìn)一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

      2、內(nèi)容:基礎(chǔ)型:進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型:學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段,解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,利用線上線下教育相結(jié)合的方式,豐富課程資源,提升教學(xué)效率。

      3、形式:專家講座與個(gè)人自修相結(jié)合。

      4、成果:教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,并制作相關(guān)課件;或針對(duì)本學(xué)科某一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一節(jié)微課(二選一)。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。

      教師校本培訓(xùn)方案 7

      一、指導(dǎo)思想

      為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持下,在大力改善辦學(xué)條件的同時(shí),把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎(chǔ)工程來(lái)抓,以“穩(wěn)定、充實(shí)、提高、優(yōu)化”為方針,以學(xué)習(xí)教育教研相結(jié)合為模式,融“師德、文化、業(yè)務(wù)”為一體,努力建設(shè)一支思想道德素質(zhì)高,業(yè)務(wù)素質(zhì)好,基本功扎實(shí),適應(yīng)21世紀(jì)需要的'教師隊(duì)伍。

      二、培養(yǎng)目標(biāo)

      一年轉(zhuǎn)正合格,三年出徒提高,五年骨干優(yōu)化。

      三、具體措施

     。ㄒ唬┣嗄杲處煹呐囵B(yǎng)措施

      1、組織好新教師入校教育活動(dòng),由校長(zhǎng)向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),老教師的先進(jìn)事跡及優(yōu)秀品質(zhì),青年教師要以校榮為榮,人人立足崗位,比成績(jī),比貢獻(xiàn),牢固樹立安心從教的思想。

      2、加強(qiáng)政治理論、師德理論學(xué)習(xí),教育青年教師愛學(xué)生,特別要愛后進(jìn)生,把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績(jī)掛鉤。

      3、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對(duì)子,老師要言傳身教指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)行教材教法研究,指導(dǎo)備課,追蹤聽課等;新教師要在三個(gè)月內(nèi)掌握最基本的教學(xué)技能。

      4、定期開展“競(jìng)賽” “一節(jié)好課”等崗位練兵活動(dòng),為青年教師提供展示自己的機(jī)會(huì)。

      5、組織教師參加進(jìn)修校組織的各種培訓(xùn),支持教師參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進(jìn)修等活動(dòng),要求青年教師要不斷充電,博采眾長(zhǎng),勇于實(shí)踐,厚積薄發(fā)。

      6、推行“行者上、平者讓、庸者下”的用人制度,“逼”著青年教師往上走,往前闖。

      7、要善于看到青年教師身上的長(zhǎng)處,要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能,讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,從最佳的角度來(lái)展示自己的才華,從而提高自信心,發(fā)揚(yáng)積極性。

     。ǘ┕歉山處煹呐囵B(yǎng)措施

      1、支持骨干教師外出學(xué)習(xí)考察,學(xué)校為其提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。外出教師要把學(xué)習(xí)心得或觀后感整理成匯報(bào)材料與全校交流。

      2、適應(yīng)教育發(fā)展的需要,骨干教師必須進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,三年內(nèi)達(dá)到本科以上學(xué)歷水平。

      3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理論并用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,每人每學(xué)期要有5000字的學(xué)習(xí)筆記和心得,2篇教育教學(xué)案例分析,骨干教師要不斷增強(qiáng)科研意識(shí),能從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,不斷提高科研能力每學(xué)期至少上交一篇論文。

      4、骨干教師要與青年教師結(jié)對(duì)子,要對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶:傳優(yōu)良傳統(tǒng),幫備課、教課和班主任工作,帶出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),骨干教師要甘當(dāng)人梯。

      5、領(lǐng)導(dǎo)要深入教育教學(xué)第一線,與骨干教師一起學(xué)習(xí)研究共同商定帶有指導(dǎo)性的教改專題,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)展示課堂教學(xué)特色,每學(xué)期至少拿一堂示范課,使他們的成果為大家共享,使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴(kuò)大。

      6、要積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn),要求達(dá)到中級(jí)以上水平。要建立個(gè)人網(wǎng),網(wǎng)上內(nèi)容有特色,可供交流。

      教師校本培訓(xùn)方案 8

      根據(jù)xx區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂我校暑期校本培訓(xùn)方案。

      一、培訓(xùn)目標(biāo)

      以“立足課程、聚焦課堂,提升技能,引領(lǐng)教師快樂成長(zhǎng)”為目標(biāo),以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)和教學(xué)研究能力、研修專業(yè)技能、推動(dòng)讀書活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn),創(chuàng)新培訓(xùn)模式,優(yōu)化管理機(jī)制,為提升xx教學(xué)品質(zhì)提供師資保障。

      二、培訓(xùn)對(duì)象

      我校全體在職教師

      三、培訓(xùn)方式

      專題學(xué)習(xí)、自主研修、專家引領(lǐng)、主題沙龍、分組研討、特色工作坊

      四、時(shí)間安排

      自主研修:7月3日至8月21日

      集中培訓(xùn):8月22日至25日

      五、培訓(xùn)內(nèi)容

      1、師德和法制教育培訓(xùn)、教師課題研究能力提升培訓(xùn)、學(xué)生核心素養(yǎng)、推動(dòng)閱讀、提高教師信息化能力和校園新聞采寫技巧培訓(xùn)采取專家講座形式集中培訓(xùn)。

      2、教師“悅讀”專題。分教研組共讀指定書籍,結(jié)合自己的實(shí)際工作,撰寫讀書心得。在8月30日前,將讀書心得或者參與讀書交流的感受,記錄在博客中,字?jǐn)?shù)不限,不能抄襲。學(xué)校會(huì)將優(yōu)秀博客展示在校園網(wǎng)首頁(yè)。

      集中培訓(xùn)分享交流后郭菁負(fù)責(zé)將讀書心得于20xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。

      3、研讀本學(xué)科《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)照去年制定的三年發(fā)展目標(biāo),自我分析第一年達(dá)成情況、后期努力方向,修正完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。于8月30日前上傳至個(gè)人博客。

      4、自主研讀課標(biāo),分組進(jìn)行展示。

      備課組長(zhǎng)提前準(zhǔn)備學(xué)段(或整本書)知識(shí)樹,有教材分析,有對(duì)應(yīng)的重難點(diǎn),有對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略。

      組員做單元知識(shí)樹梳理(備課組長(zhǎng)需根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,將知識(shí)樹梳理工作合理分布在下學(xué)期的備課組活動(dòng)內(nèi))

      備課組長(zhǎng)將“學(xué)科知識(shí)樹”于8月30日之前傳至備課組群,文件統(tǒng)一命名為“20xx——20xx學(xué)年某年級(jí)某學(xué)科知識(shí)樹”。

      5、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”專題。每位老師回看上學(xué)期的“白板培訓(xùn)”視頻,結(jié)合本學(xué)期的新課文,教師撰寫能體現(xiàn)互動(dòng)電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇;或設(shè)計(jì)制作一個(gè)白板課件。以備課組為單位于8月30日之前上傳至xx郵箱。

      6、學(xué)生核心素養(yǎng)培訓(xùn)。聽專家做有關(guān)“學(xué)生核心素養(yǎng)”講座,以學(xué)科為單位觀看名師教學(xué)案例,教師思考建立基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),處于不同學(xué)段、不同年級(jí)、不同學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該達(dá)到的程度要求是什么?怎樣將學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求和質(zhì)量要求有效結(jié)合起來(lái),推動(dòng)核心素養(yǎng)的落實(shí)?在組內(nèi)進(jìn)行交流。每位老師需完成學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究研修的.三篇文章:一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報(bào)告,一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例,一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例。

      7、“禮儀”研討專題。結(jié)合學(xué)校新開展的禮射文化課題,由德育處組織討論沙龍,就如何確立我校的學(xué)生禮儀教育內(nèi)容、何種形式進(jìn)行學(xué)生禮儀教育進(jìn)行討論,形成初稿。

      8、“快樂成長(zhǎng)”工作坊。為了提升xx教師的專業(yè)素養(yǎng),特針對(duì)“書寫與板書”、“演講與朗誦”、“表演與禮儀”三個(gè)方面開設(shè)工作坊,每位教師可選擇一個(gè)方面進(jìn)坊學(xué)習(xí),每個(gè)工作坊有名額限制,報(bào)名時(shí)間另行通知。

      六、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

      總計(jì)60學(xué)時(shí),其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí),分散自學(xué)研修30學(xué)時(shí)。

      七、培訓(xùn)考核

      培訓(xùn)結(jié)束,每位老師應(yīng)有以下“六個(gè)一”培訓(xùn)成果:一份20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄、一件白板作品、一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報(bào)告,一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例,一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例、一份讀書心得(或讀書交流心得)、一個(gè)“學(xué)科知識(shí)樹”課件。

      教師校本培訓(xùn)方案 9

      為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充實(shí)班主任隊(duì)伍,確保我校德育工作的可持續(xù)發(fā)展,根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,結(jié)合我校有一批剛參加工作的新班主任,經(jīng)驗(yàn)不足,班主任素養(yǎng)整體需要提高以及承擔(dān)班主任工作的積極性有待提高,班主任后備隊(duì)伍急需充實(shí)的實(shí)際,特制定本校班主任校本培訓(xùn)方案。

      一、指導(dǎo)思想

      以黨的教育方針為指導(dǎo),立足我校實(shí)際,側(cè)重我校班主任工作實(shí)踐,注重反思,促成前瞻性思考,努力創(chuàng)新并做實(shí)培訓(xùn)工作,從而促使受訓(xùn)人員更新觀念,把握班主任工作規(guī)律,提高個(gè)人教育、管理能力,為學(xué)校德育工作培養(yǎng)一支合格的班主任隊(duì)伍。

      二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

      1、幫助受訓(xùn)老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的主動(dòng)性。

      2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。

      3、積極探索,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。

      4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。

      5、參訓(xùn)教師完成16課時(shí)的必修培訓(xùn),提高班主任管理的針對(duì)性和實(shí)效性。

      三、培訓(xùn)內(nèi)容

      班集體的建設(shè)、組織能力,班級(jí)日常管理工作能力,班團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力;主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力;后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力;學(xué)生個(gè)案的'觀察教育分析能力;課題開發(fā)與研究能力;偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力及與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧等。

      四、培訓(xùn)途徑與方法

      實(shí)行理論與實(shí)踐結(jié)合,側(cè)重實(shí)際操作,分層培訓(xùn)的方法,采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。

      五、培訓(xùn)措施

      1、成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng),各校主任任副組長(zhǎng),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)業(yè)務(wù)組長(zhǎng)為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

      2、本學(xué)期參加兩次學(xué)校舉辦的班主任培訓(xùn)專題講座(周五下午第三、四節(jié)課),并認(rèn)真做好聽課筆記,寫出心得體會(huì)。

      3、未當(dāng)班主任的受訓(xùn)教師分派到具體的教學(xué)班擔(dān)任副班主任,進(jìn)行班主任試崗,時(shí)機(jī)成熟后可單獨(dú)承擔(dān)1-2個(gè)月的班主任工作,然后進(jìn)行反思、總結(jié)。

      4、學(xué)區(qū)及學(xué)校為受訓(xùn)教師提供班主任工作的有關(guān)書目、書籍,要求他們認(rèn)真閱讀,并做好讀書筆記,期末上交讀書筆記,由學(xué)區(qū)組織檢查,對(duì)做得好的老師予以表彰。

      5、未當(dāng)班主任的參訓(xùn)教師參加學(xué)校、年級(jí)的班主任會(huì)議,參與會(huì)議交流。

      6、建立班主任反思制度。每一位參訓(xùn)教師培訓(xùn)結(jié)束時(shí)必須上交一篇文章,可以是教育反思,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉,或者直面困惑,為自己留下成長(zhǎng)的軌跡。政教處把這些反思、案例、論文裝訂成冊(cè),形成德育工作校本教程。

      7、組建學(xué)!坝(xùn)練營(yíng)”,促進(jìn)新班主任的成長(zhǎng)。進(jìn)一步完善新老班主任結(jié)隊(duì)拜師學(xué)藝制度,編訂《德育導(dǎo)師手冊(cè)》。

      8、積極開展班主任論壇,利用學(xué)校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座,同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來(lái)我校作報(bào)告。

      六、培訓(xùn)安排:

      定為春季8個(gè)學(xué)時(shí),秋季8個(gè)學(xué)時(shí),合計(jì)共16個(gè)學(xué)時(shí),從20xx年4月開始,結(jié)束時(shí)間為20xx年xx月xx日。

      教師校本培訓(xùn)方案 10

      為全面實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程,推動(dòng)我校教育教學(xué)的信息化進(jìn)程,現(xiàn)就我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教師培訓(xùn)工作如下安排:

      一、目的意義

      以計(jì)算機(jī)為代表的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走入課堂,但目前我校教師的計(jì)算機(jī)水平極不平衡,不能將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)工作,影響著教師教學(xué)觀念的更新及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段更新的步伐,為此我校在積極參加市教育局組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上對(duì)全體教師進(jìn)行一次以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為內(nèi)容的培訓(xùn)工作,使廣大教師盡快掌握以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),以此更加深入的開展我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。

      二、培訓(xùn)目的

      今年的培訓(xùn)根據(jù)學(xué)校的工作需要,結(jié)合教師繼續(xù)教育工程對(duì)所有教師分層次分階段進(jìn)行,使每一位參訓(xùn)者在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,并將信息技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

      1、總體目標(biāo):

      到20xx年9月,在我校全體教師中開展以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使全體教師中能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)。

      2、分類目標(biāo)

     、倬W(wǎng)絡(luò)管理人員:

      了解并掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和多媒體技術(shù);計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應(yīng)用;國(guó)內(nèi)國(guó)際網(wǎng),的接入,發(fā)送電子郵件,查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及維護(hù)。

      ② 衛(wèi)星資源接收管理員:

      掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、基本原理和操作方法、多媒體技術(shù),的接入、資源下載、信息查詢、獲取網(wǎng)上資源等。

     、坌畔⒓夹g(shù)專任教師(骨干教師):

      能掌握基本的操作技術(shù);能使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué);能指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)處理信息和學(xué)習(xí),能運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢、交流和學(xué)習(xí)。

     、芷渌處煟

      掌握一定的'計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、基本原理和操作方法;了解計(jì)算機(jī)輔助教育理論;能選擇與評(píng)估計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件;能編寫計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件腳本,能制作一般的課件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),能順利通過省繼教辦組織的統(tǒng)一考試。

      三、實(shí)施步驟和方法

      1、 培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間及形式

     、倬W(wǎng)絡(luò)管理人員、衛(wèi)星資源接收管理人員、信息技術(shù)專任教師由市教育局組織培訓(xùn),具體內(nèi)容、時(shí)間形式按市教育局安排進(jìn)行,參訓(xùn)人員根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容臨時(shí)通知。

     、谛(nèi)教師的培訓(xùn)工作主要以省繼教辦下發(fā)的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》為主要內(nèi)容,學(xué)校每天定時(shí)開放計(jì)算機(jī)教室一小時(shí)以上,每周的星期二四安排輔導(dǎo)教師根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行面授輔導(dǎo),其余時(shí)間自學(xué)自練,輔導(dǎo)教師到堂指導(dǎo)。

      2.培訓(xùn)要求

     、賲⒓邮屑(jí)以上的教師要自始至終參加上級(jí)主觀部門的培訓(xùn),回校以后負(fù)責(zé)校內(nèi)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的管理,維護(hù)和教師的培訓(xùn)的工作,因培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不認(rèn)真而不能勝任工作的,除了不能報(bào)銷一切差旅費(fèi)外,并追究相關(guān)責(zé)任。

     、谪(fù)責(zé)校內(nèi)培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師要提前寫好培訓(xùn)講稿,培訓(xùn)完后交學(xué)校繼教辦統(tǒng)一存檔。

     、坌(nèi)培訓(xùn)期間,嚴(yán)格培訓(xùn)考勤制度,每一次培訓(xùn)均按一節(jié)課計(jì)算。因?qū)W習(xí)不認(rèn)真而影響其《信息技術(shù)》考試成績(jī)的,后果自負(fù)。

      教師校本培訓(xùn)方案 11

      一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想、目標(biāo)

      以人為本,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生,造就可持續(xù)提升的教師;面向全體教師,突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn);以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目的,經(jīng)過3—5年左右的努力,努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

      二、組織管理

      為加強(qiáng)對(duì)本校校本培訓(xùn)的管理,使我校校本培訓(xùn)順利進(jìn)行,決定成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一安排校本培訓(xùn),確認(rèn)教師繼續(xù)教育學(xué)分。名單如下:

      組長(zhǎng):

      副組長(zhǎng):

      成員:

      1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范

      2、基礎(chǔ)教育課程改革

      3、教師教學(xué)技能和教學(xué)能力,以備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人為目標(biāo)。

      4、教育教學(xué)科研課題研究

      5、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

      四、培訓(xùn)形式

      1、校長(zhǎng)指導(dǎo)式培訓(xùn):

      校長(zhǎng)通過進(jìn)入課堂、參與教研活動(dòng)、同教師座談等形式和教師直接接觸,面對(duì)面地對(duì)教師的課堂教學(xué)、備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功等進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

      2、課堂教學(xué)式培訓(xùn):

      把技能培訓(xùn)同教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),經(jīng)常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”,給每一位教師都創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此促發(fā)技能的提高。

      3、座談研討式培訓(xùn):

      在相互聽課后,在辦公室內(nèi),在一堂研究課后進(jìn)行,給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流看法的機(jī)會(huì),相互溝通、相互借鑒、共同提高。

      4、專題講座式培訓(xùn):

      根據(jù)教師需要確定幾個(gè)重點(diǎn)專題,組織集中培訓(xùn),邀請(qǐng)本校有豐富經(jīng)驗(yàn)教師及縣內(nèi)外專家講課。

      5、自修反思式培訓(xùn):

      教師根據(jù)自己需求,自主學(xué)習(xí),樂于實(shí)踐,自主評(píng)價(jià),自主完善。

      6、以考代訓(xùn)式培訓(xùn):

      如心理健康教育自考、課堂達(dá)標(biāo)等級(jí)分類等內(nèi)容。

      五、培訓(xùn)管理與措施:

     。ㄒ唬┮愿鹘萄薪M為主開展教研活動(dòng),把校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。學(xué)校為把技能培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),在培訓(xùn)和教學(xué)中提高教師自身素質(zhì),開展有“培訓(xùn)目的和研究專題”的公開課、研究課活動(dòng),跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng);“優(yōu)質(zhì)施教”說(shuō)課、議課、評(píng)課活動(dòng),開展教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì),優(yōu)秀教案、學(xué)案評(píng)比等活動(dòng)。要求各教研組活動(dòng)在每學(xué)期初訂出教研活動(dòng)計(jì)劃,由教導(dǎo)處對(duì)照活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行檢查、評(píng)估,確定教師的新課程培訓(xùn)和教師教學(xué)能力培訓(xùn)的學(xué)分。

      (二)學(xué)校提供校本培訓(xùn)“菜單”,讓教師自已“點(diǎn)菜”。

      教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同,教育能力也各有差異,因此教師除參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的以及校內(nèi)統(tǒng)一組織的.新課程培訓(xùn)、教師教學(xué)能力培訓(xùn)外,還應(yīng)根據(jù)自身需要選擇一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。

      根據(jù)我校教師現(xiàn)狀,擬設(shè)菜單式培訓(xùn)項(xiàng)目為:

      1、普通話培訓(xùn);

      2、計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn);

      3、心理健康教育理論培訓(xùn);

      4、科研(實(shí)驗(yàn))方法培訓(xùn);

      5、現(xiàn)代教育手段使用培訓(xùn);

      6、教育理念培訓(xùn);

      7、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。

     。ㄈ┡c兄弟學(xué)校進(jìn)行合作,提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實(shí)效性。

      要充分體現(xiàn)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作用,邀請(qǐng)他們對(duì)本校的校本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、反饋;采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式,了解最新教育教學(xué)信息;同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件走出去,“開眼界、見世面”,借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實(shí)效性。

     。ㄋ模┩怀鲎龊媚贻p教師培訓(xùn)工作

      針對(duì)我校部分年輕教師現(xiàn)狀,做好培訓(xùn)可以縮短這些教師適應(yīng)、熟悉教育教學(xué)工作的時(shí)間,少走彎路,早趨成熟,為我校盡快培養(yǎng)出更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師,為此學(xué)校要重點(diǎn)做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)與新教師教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng)。

      在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節(jié);帶教教師每學(xué)期應(yīng)有重點(diǎn)地幫助新教師審議和修改2—4篇教學(xué)設(shè)計(jì);每學(xué)年新教師應(yīng)寫一份結(jié)對(duì)帶教的專題小結(jié),由帶教教師審閱并寫出書面意見;每月及期末學(xué)校對(duì)各對(duì)子活動(dòng)情況進(jìn)行檢查;對(duì)那些師徒配合好、進(jìn)步顯著的對(duì)子學(xué)校將定期給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)要求新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身教學(xué)基本功。

      (五)注意積累素材,建立校本培訓(xùn)的教材庫(kù)。

      教師校本培訓(xùn)方案 12

      根據(jù)沿河縣教育局20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案的精神要求,為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性,提高培訓(xùn)實(shí)效性,有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際制訂本方案。

      一、培訓(xùn)任務(wù)

      圍繞全面落實(shí)素質(zhì)教育要求,聚焦“提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”的目標(biāo),引導(dǎo)全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)新出臺(tái)的教育法律法規(guī),掌握課標(biāo),改變理念和教法,獲取新知,全面提高教師依法執(zhí)教的能力。結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)縣情和校情,至少完成60課時(shí)的校本培訓(xùn)任務(wù)。參加“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn),著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力,打造精品課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

      二、培訓(xùn)對(duì)象

      甘溪片區(qū)全體在職教師

      三、培訓(xùn)時(shí)間

      20xx年9月——20xx年8月

      四、培訓(xùn)組織

      1、領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長(zhǎng):

      副組長(zhǎng):

      成員:

      領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由教研室李勤任主任,楊昌友、楊鳳玲、杜娟霞老師具體辦公。

      2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組

      組長(zhǎng):

      成員:

      3、指導(dǎo)教師:

      五、培訓(xùn)內(nèi)容

      (一)、教師年齡結(jié)構(gòu)分析

      我校教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,相當(dāng)一部分教師年齡偏高,部分接近退休,課堂效率不佳,還有近三分之一的年輕教師進(jìn)入教育行業(yè)不久,沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),處理和駕馭課堂教學(xué)的能力還有很大的提升空間。為在課堂教學(xué)中取得理想的成績(jī),必需要加強(qiáng)同科同領(lǐng)域互幫互助你追我趕,以教研組為單位,加強(qiáng)學(xué)科之間、教研組之間、教師之間的協(xié)作,努力提高課堂教學(xué)效率,積極尋找教學(xué)模式,科學(xué)的教學(xué)程序,致使教學(xué)效果事半功倍,從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。從本學(xué)期開始,我們將以“打造鄉(xiāng)土高效課堂教學(xué),促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展”這一主課題為研究方向。

      (二)、培訓(xùn)內(nèi)容

      更新教師的教學(xué)理念,改革教師的教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,根據(jù)自身情況,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      1、發(fā)揮“名師”效應(yīng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)主題,開展多層次多形式教研活動(dòng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。邀請(qǐng)市縣內(nèi)知名教師授課。注重發(fā)揮我!皩W(xué)科帶頭人”、“教壇新星”、“骨干教師”、“教學(xué)能手”等在教育教學(xué)和教育科研中的幅射作用,每學(xué)期安排本校縣級(jí)以上骨干教師上一節(jié)“示范課”。

      2、規(guī)范課題研究過程管理,積極實(shí)踐微型課題研究。

      本學(xué)期至少申報(bào)一個(gè)縣級(jí)校本教研課題。

      課題研究要做到“兩個(gè)有利于”,即有利于提高教學(xué)質(zhì)量和有利于教師的發(fā)展;要符合“三個(gè)要求”,即有組織(課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制)、有計(jì)劃總結(jié)(每學(xué)期有研究計(jì)劃和總結(jié))和有研究過程(在12月份左右開展一次課題研究展示活動(dòng));要達(dá)到有實(shí)效能推廣的目的。

      大力開展微型課題研究,規(guī)范過程管理,統(tǒng)一制作課題申報(bào)表,按照立項(xiàng)審批、分段研究、成果展示和匯報(bào)結(jié)題的程序進(jìn)行。學(xué)年結(jié)束時(shí),教科室組織課題評(píng)價(jià)小組對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的課題進(jìn)行考評(píng)。

      3、制定教研工作制度,做到“五定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)和“三有”(有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)),開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng),要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。教研組活動(dòng)力求形式多樣,如說(shuō)課、聽課、評(píng)課,教學(xué)設(shè)計(jì)的`探討,課件制作學(xué)習(xí),學(xué)科特色的主題活動(dòng),課例的研討,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),校際教學(xué)交流等等。切實(shí)提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性,努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。逐步完善教研組評(píng)先量化制度,及時(shí)考核、獎(jiǎng)勵(lì)各教研組的教科研情況,促進(jìn)學(xué)校濃厚的教研氛圍。

      4、每個(gè)教師一學(xué)期撰寫教學(xué)案例或論文不少于1篇,骨干教師上公開課不少于1節(jié)。學(xué)習(xí)心得不少于1篇,學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

      5、教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),每學(xué)期學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié),學(xué)校教導(dǎo)主任及教科室主任聽課不少于30節(jié)。聽課后,應(yīng)認(rèn)真參加評(píng)課,寫好聽課評(píng)析并及時(shí)與執(zhí)教者交換意見,教科室將定期進(jìn)行聽課筆記檢查,堅(jiān)決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課,繼續(xù)采取教師相互“推門聽課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)情況。

      6、落實(shí)縣級(jí)骨干教師師徒結(jié)對(duì)工作,報(bào)鄉(xiāng)教育管理中心備案。指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課做到:首先,強(qiáng)調(diào)共同備課,通過共同討論、完善學(xué)案,最后形成一套切實(shí)可行的方案。其次,改造備課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”為中心進(jìn)行“四備”,即備課程理念、備學(xué)生活動(dòng)、備學(xué)生心理、備課程資源,并將學(xué)法指導(dǎo)、思路分析、知識(shí)遷移、規(guī)律總結(jié)、德育與法制滲透等明確體現(xiàn)于教學(xué)過程之中,使課堂教學(xué)盡量呈現(xiàn)開放性和動(dòng)態(tài)生成性,從而強(qiáng)化備課的實(shí)效性。

      相互聽課每學(xué)期達(dá)5節(jié)以上、加強(qiáng)其它教育教學(xué)工作指導(dǎo),學(xué)年度由青年教師寫出年度總結(jié)。

      7、完成新教師和青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)、對(duì)新教師和新調(diào)入教師進(jìn)行聽課、評(píng)課,加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo),特別是學(xué)科滲透法制教育的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。

      8、開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施“中高年級(jí)作文教學(xué)暨學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”競(jìng)賽課,數(shù)學(xué)學(xué)科開展同課異構(gòu)課賽。教師通過參與一系列教學(xué)觀摩與研討、課例設(shè)計(jì)等活動(dòng),讓其在展示中切磋,在觀摩中成長(zhǎng),在分享中互贏,逐步形成“研究課”“公開課”“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局。促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改造課堂,靈活高效。有效上課是有效教學(xué)的核心。教科室平時(shí)教研工作重點(diǎn)放在指導(dǎo)督促學(xué)校教師課堂教學(xué)貫徹“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以問題為主線,以學(xué)生發(fā)展為主旨”的四“主”理念。

      (1)以教師為主導(dǎo)。教師必須對(duì)課堂教學(xué)的整體負(fù)責(zé),把握課堂的方向,把學(xué)生引入知識(shí)的殿堂。教師只是課堂的導(dǎo)演,真正的演員是學(xué)生,教師絕不能包辦代替。

      (2)以學(xué)生為主體。教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師的教是為了學(xué)生的學(xué),是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      教學(xué)的根本目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人,能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí),成為自我發(fā)展的主體。教師在課堂教學(xué)上,應(yīng)通過采用各種有效的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生通過自己積極的課堂參與去掌握知識(shí)、發(fā)展能力、完善人格。

      (3)以有價(jià)值的問題引領(lǐng)作為主線。教師要合理有效地創(chuàng)設(shè)情境,提出有價(jià)值的問題,去引導(dǎo)學(xué)生逐步深入,積極思維,在不知不覺中參與到課堂教學(xué)過程之中,在潛移默化中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。(4)以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力,訓(xùn)練學(xué)生思維,提高學(xué)生素質(zhì)為主旨。課堂上教師應(yīng)把教學(xué)的目標(biāo)放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上和思維的訓(xùn)練上來(lái),讓學(xué)生在掌握基本文化知識(shí)的基礎(chǔ)上提升能力、提高素質(zhì)。

      9、開展“三字一畫”常規(guī)練習(xí)活動(dòng)。

      10、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)xx教師繼續(xù)教育相關(guān)教程。

      六、培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)

      以實(shí)施素質(zhì)教育,深化課程改革為依托,轉(zhuǎn)變觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,不斷增強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。通過“開展有效教學(xué),構(gòu)建活力高效課堂”為主題的校本教研和校本培訓(xùn),努力提升教師專業(yè)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      1、以教研組為研究單位,切實(shí)發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量,增強(qiáng)教師的合作意識(shí),加強(qiáng)集體備課,突出集體備課的實(shí)效性。

      2、通過課例研究,促使廣大教師更新教育觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提升教師的反思水平,培養(yǎng)教師的問題意識(shí),提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。

      3、結(jié)合我校實(shí)際,進(jìn)行教和學(xué)有效性的理念與實(shí)踐研究,提高各學(xué)校教和學(xué)的效率,使每個(gè)教師都具有以學(xué)生發(fā)展為本的專業(yè)化教育理念,具有良好的專業(yè)知識(shí),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

      七、演練結(jié)合,集中比武。

      各教研組為單位,首先自行演練,然后以語(yǔ)數(shù)學(xué)科推出2——5名優(yōu)秀教師,開展全片區(qū)課改演練大比武活動(dòng),經(jīng)民主評(píng)議,每學(xué)科選出前三名,以中心校名義授予課改模式教師稱號(hào),以資鼓勵(lì)。以備推薦參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課和多媒體課大賽。

      八、培訓(xùn)活動(dòng)安排

      20xx年9月——10月建設(shè)組織,制訂計(jì)劃,中心校召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,布置培訓(xùn)目標(biāo),對(duì)新調(diào)入教師聽課。

      11月——12月邀請(qǐng)相關(guān)教育教學(xué)名師指導(dǎo)并上示范課,請(qǐng)外出培訓(xùn)教師上匯報(bào)課。

      20xx年元月,召開各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)會(huì)議,匯報(bào)培訓(xùn)情況。 20xx年3月——5月,示范課展示階段,擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)比賽。

      20xx年6月——8月,反思總結(jié),聯(lián)系實(shí)際再創(chuàng)新。

      教師校本培訓(xùn)方案 13

      一、培訓(xùn)目標(biāo)

      本次培訓(xùn)緊密圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,立足本校實(shí)際。通過本次校本培訓(xùn),使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提升教學(xué)水平,增強(qiáng)教研能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)教師向現(xiàn)代化教師轉(zhuǎn)型,為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

      二、培訓(xùn)組織

      組長(zhǎng):

      副組長(zhǎng):

      組員:

      三、培訓(xùn)內(nèi)容

      1、以課程改革為主的教學(xué)能力提升

      邀請(qǐng)專家對(duì)新課程改革的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)進(jìn)行解析,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)最新教育理論與教學(xué)方法,組織教師進(jìn)行分組探究與研討,在問題解決的過程中切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高授課水平。

      2、以家校溝通為主的師德培訓(xùn)

      師德部分內(nèi)容以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》為依據(jù),以真實(shí)具體的'師生、家校溝通案例為切入點(diǎn),引導(dǎo)教師在新的社會(huì)環(huán)境下尤其是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里,以正確的態(tài)度、高效的方式與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通。

      3、以信息技術(shù)為主的智慧校園培訓(xùn)

      邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)高水平專家介紹未來(lái)數(shù)字化學(xué)校、數(shù)字化課堂的發(fā)展趨勢(shì),拓展教師視野,引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)資源開展數(shù)字化教學(xué),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念

      四、培訓(xùn)對(duì)象

      肥光小學(xué)全體教師,阜南縣教師20名。

      五、培訓(xùn)方式

      本次校本培訓(xùn)除傳統(tǒng)的專題講座、觀摩研討外,更加注重以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)、案例研討、小組競(jìng)賽等方式。

      教師校本培訓(xùn)方案 14

      一、指導(dǎo)思想

      為提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境,使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化,整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本培訓(xùn)方案。

      二、培訓(xùn)目標(biāo)

      為學(xué)!鞍喟嗤ā痹O(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用、管理與維護(hù)方面專項(xiàng)培訓(xùn);為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù)、理論和應(yīng)用培訓(xùn),使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的'地位和作用,掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用,并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。

      三、培訓(xùn)安排

      培訓(xùn)對(duì)象:學(xué)校各學(xué)科教師

      培訓(xùn)時(shí)間:11月22日(本周五)下午第二、三節(jié)課和11月29日(下周五)

      下午第二、三節(jié)課

      培訓(xùn)地點(diǎn):

      中學(xué)部:八(1)班教室 小學(xué)部:五(3)班教室

      培訓(xùn)輔導(dǎo)教師:

      中學(xué)部:

      小學(xué)部:

      領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)安排:

      中學(xué)部:

      小學(xué)部:

      點(diǎn)名負(fù)責(zé)人:

      中學(xué)部:

      四、培訓(xùn)內(nèi)容

      1、班班通工程知識(shí)培訓(xùn),設(shè)備安全使用、管理與維護(hù)專項(xiàng)培訓(xùn);

      2、 班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué),各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用。

      五、培訓(xùn)要求

      1、各位教師按照培訓(xùn)安排的時(shí)間,帶好學(xué)習(xí)筆記準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn);

      2、培訓(xùn)的點(diǎn)名記錄將作為教師參加校本培訓(xùn)的依據(jù),并記入教師個(gè)人的質(zhì)量年度考核中;

      3、培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)校將要組織教師進(jìn)行測(cè)試,對(duì)未合格的教師還要進(jìn)行再培訓(xùn);

      4、教育局的視頻抽測(cè)與本次培訓(xùn)的結(jié)果掛鉤,將作為學(xué)校發(fā)放電腦補(bǔ)助款的依據(jù)。

    【教師校本培訓(xùn)方案】相關(guān)文章:

    校本培訓(xùn)方案12-08

    校本培訓(xùn)方案06-27

    校本培訓(xùn)方案06-11

    校本培訓(xùn)方案范文07-15

    校本培訓(xùn)方案【必備】09-11

    校本培訓(xùn)方案范文05-03

    2020教師校本培訓(xùn)計(jì)劃方案(精選5篇)09-30

    教師校本培訓(xùn)方案范文(通用13篇)11-12

    教師校本培訓(xùn)方案范文(通用18篇)01-15

    小學(xué)校本培訓(xùn)方案05-02