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    小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案

    時間:2022-12-20 17:50:53 如意 教案 我要投稿
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    小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案(精選10篇)

      作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案,歡迎大家分享。

    小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案(精選10篇)

      小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案 篇1

      教材分析:

      本課是“朋友”這個單元的一篇主體課文。課文中寫了發(fā)生在課堂上的一件小事:冬冬因為膽小,讀書害怕出錯,受到幾個同學(xué)的笑話,而丁丁卻說出了冬冬的長處,并請老師再讓冬冬讀一遍,結(jié)果冬冬讀得很好。課文表現(xiàn)了同學(xué)之間能夠互相友愛、友好相處的和諧關(guān)系,有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友、關(guān)心朋友的美德。

      設(shè)計理念:

      新課標(biāo)指出:閱讀是學(xué)生個性化的行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深對課文的理解和體驗,受到情感熏陶,享受審美情趣。本課課文簡短﹑淺顯,學(xué)生讀幾遍就能理解。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,通過討論交流,加深理解和體驗,培養(yǎng)閱讀能力,懂得同學(xué)之間應(yīng)該互助友愛、和諧相處。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與能力:

      (1)認讀“讀、膽”等14個生字,認識走之兒,會寫“課、文”等7個字。

      (2)在語言壞境中體會“再、又”的意思,理解積累詞語“喜歡、勇氣、響亮、鼓掌”等。

      (3)正確、流利地朗讀課文。熟讀課文,討論問題,知道丁丁是怎樣尊重和鼓勵冬冬的,理解他這樣做的原因。

      2、過程與方法:

      (1)借助拼音、查字表等方法讀準(zhǔn)字音。

      (2)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實際引導(dǎo)理解詞語的意思,初步了解朋友之間的情誼。

      3、情感、態(tài)度與價值觀:

      (1)在讀中感受友情的美好與可貴,培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。

      (2)鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人的長處。勇于適時地給以贊揚和鼓勵。

      教學(xué)重難點:

      (1)認字14個,認識走之兒,會寫7個字。

      (2)正確、流利、有感情地朗讀課文。

      (3)知道丁丁是怎樣尊重和鼓勵冬冬的,理解他這樣做的原因。

      教學(xué)方法:

      1、教法:主要運用情景教學(xué)法、閱讀理解法。

      2、學(xué)法:多種識字方法、自主學(xué)習(xí)法、小組學(xué)習(xí)法。

      教學(xué)用具:多媒體課件、生字卡片、自制智慧星。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      同學(xué)們,從幼兒園到現(xiàn)在,你一定交了許多好朋友吧,能告訴老師你的好朋友叫什么名字嗎?你為什么選他做你的朋友?冬冬也有許多朋友,但是她通過一件事知道了丁丁是自己真正的朋友。什么事呢?讓我們一起去聽一聽。

      【設(shè)計意圖】由于本篇課文較平實,沒有學(xué)生喜聞樂見的卡通動畫、生動有趣的故事情節(jié),所以學(xué)生可能對它不太感興趣。于是我從學(xué)生生活中最熟悉的、最樂于回答的問題出發(fā),引出要學(xué)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

      二、初讀課文,探究識字。

      (一)初讀課文,了解內(nèi)容。

      1、教師范讀課文,學(xué)生用手指著課文,認真聽。

      2、喜歡這篇課文嗎?請同學(xué)們自己讀書,讀書時要讀準(zhǔn)字音,遇到不認識的字,用筆圈出來,可以想想老師剛才是怎么讀的,可以聯(lián)系上下文猜一猜,可以查查字表,還可以問同學(xué)、老師。

      3、同桌互讀。一個讀一個聽,遇到問題相互交流、解決。

      4、小組間合作讀。(學(xué)生根據(jù)自己意愿讀給本組同學(xué)聽,也可以讀給其他組的同學(xué)聽。)

      5.匯報交流讀。(誰讀得最棒?你能把自己喜歡的段落讀給大家聽嗎?這位同學(xué)讀的時候其他同學(xué)認真聽,聽后評一評。給讀的好的學(xué)生獎勵智慧星。)

      【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中,我把學(xué)生的主要活動放在“讀”上,指導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等,給學(xué)生充足的讀書時間。在反復(fù)讀的活動中,學(xué)生對課文內(nèi)容有了整體的感知,同時從中感受到讀書的樂趣。此外,我還利用學(xué)生互評、自評手段,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時他們也會不由自主的將自己與他人作比較,進行隱性的自我評價。獎勵智慧星也能更加激起學(xué)習(xí)的興趣。

      (二)識字教學(xué)。

      (課件出示生動的水果卡通圖)每個水果后面都藏著一個字娃娃,你能又快又準(zhǔn)地讀出來嗎?(叫生讀,讀對獎勵智慧星)

      1.出示生字卡片,摘卡識字中貫穿自讀、領(lǐng)讀、“開火車”讀、“找朋友”(用喜歡的字組詞或說話)。

      2.集體交流識字好辦法。

      (1)你都記住了哪些字?把你的好辦法說給同學(xué)聽聽。

      (2)“讀、課、請”這三個字與什么有關(guān)?你還知道哪些帶有言字旁的'字?

      3、找出有“再、又”的句子讀一讀。你能用“再”或“又”說一句話嗎?(在一定的語言環(huán)境中識字,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句。)

      4.小組合作“蓋高樓”,鞏固生字的掌握情況。教師在黑板上畫出簡單的“樓層”,學(xué)生以小組為單位,把識字卡片(生字磚)準(zhǔn)備好,教師讀哪個生字,學(xué)生就把“生字磚”貼在“樓”上,哪組先蓋好,哪組就勝出。最后再齊讀貼出的生字)

      【設(shè)計意圖】生字教學(xué)對一年級學(xué)生來說往往很枯燥,為達到識字的目標(biāo),我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,采用了摘卡識字、“開火車”認讀、“蓋高樓”等游戲識字法,學(xué)生以極大的興趣參與識字游戲,個個迫不及待、躍躍欲試,既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,又達到了預(yù)期目的。

      三、讀書討論,體會感悟。

      1.師:同學(xué)們真聰明!生字回到課文中你還認識嗎?自己再把課文讀一遍。

      2.請四名程度不同的學(xué)生分自然段讀課文,讀后學(xué)生當(dāng)評委,評一評他們讀得怎么樣。(鼓勵孩子,使他們樂讀、會讀,體驗成功,同時培養(yǎng)他們的評價能力。)

      3、這些同學(xué)評得真好,指出了同學(xué)讀課文的優(yōu)缺點。

      課文中冬冬是怎樣讀課文的呢?指名說一說。

      冬冬讀課文時同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?如果你是冬冬,你會怎么想?你能用一個詞說說你當(dāng)時的心情嗎?同桌討論后指名說一說。

      4、“冬冬臉紅了,再也讀不下去了。”這時候,丁丁是怎樣做的呢?學(xué)生讀第三、四自然段。

      (1)課件出示相關(guān)的句子:

      ①這時,丁丁站起來說:“我覺得冬冬的聲音很好聽,我喜歡聽她讀課文!

     、诙《∮终f:“老師,讓冬冬再讀一遍,好嗎?”

      (2)誰能學(xué)著丁丁的樣子來讀一讀這兩句話?(指生讀)啊,丁丁不僅沒有笑,還表揚冬冬的聲音好聽呢!誰再來學(xué)著丁丁的樣子夸夸冬冬?(指導(dǎo)感情朗讀)丁丁請老師再給冬冬一次機會呢!

      (3)有了丁丁的鼓勵,這一次冬冬讀得好嗎?(生讀有關(guān)句子)冬冬有進步了!聽到大家的掌聲,冬冬會怎樣想?(冬冬會說:謝謝丁丁,我以后再也不害怕讀課文了……)

      5、冬冬后來為什么能把課文讀好?(丁丁幫助了她),誰知道丁丁為什么這樣做呀?(生答:他們是朋友,朋友要互相關(guān)心,互相幫助)

      【設(shè)計意圖】給學(xué)生提供讀書交流的機會,從學(xué)生身邊實際出發(fā),因勢利導(dǎo)、旁敲側(cè)引,使他們真正懂得朋友間應(yīng)該相互欣賞、相互信任、相互鼓勵、相互幫助,要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,勇于適時地給人贊揚和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友、愛朋友的品質(zhì)。同時培養(yǎng)他們的閱讀能力和語文綜合學(xué)習(xí)能力。

      四、拓展延伸,升華提高。

      1、同學(xué)們也和丁丁、冬冬一樣,有自己的朋友。當(dāng)朋友遇到困難的時候,你是怎樣做的?先在小組內(nèi)說一說,然后我們再聽聽同學(xué)是怎樣做的。

      (課件出示:朋友有困難的時候,你怎樣幫助他?朋友的文具盒忘了帶;朋友生病了,沒上學(xué),功課落下了;朋友的作業(yè)寫得不端正……)

      (教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際說說自己的做法)

      2、課下請同學(xué)們做一張朋友卡(出示朋友卡樣表)咱們看誰做得漂亮,誰最善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點,好嗎?

      【設(shè)計意圖】把“語文天地”與課文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,通過動手做,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。

      小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.用自身喜歡的方式識字12個(包括多音字“教”),會寫4個,進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

      2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,體會友誼的美好與可貴,培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。

      3.發(fā)展與人合作的參與意識和組織語言和動手的能力;在扮演中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神、求異思維和想象力。

      教學(xué)重點、難點:

      理解“冬冬讀課文時同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?”懂得怎樣才是真正的朋友,培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。

      今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌曲,想聽嗎?(想)仔細聽,歌中唱的什么?(放MTV《找朋友》,師生拍手唱。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇講朋友的課文《冬冬讀課文》。

      [由于本篇課文較平實,沒有同學(xué)喜聞樂見的卡通動畫、生動有趣的故事情節(jié),所以同學(xué)可能對它不太感興趣。于是我從同學(xué)熟悉、喜愛的歌曲《找朋友》入手,使同學(xué)在聽歌、唱歌的同時,不知不覺地進入到本課的學(xué)習(xí)中,并結(jié)合課題,認識“讀課文”三個生字。]

      二、初讀課文,探究識字。

      (一)初讀課文,了解內(nèi)容。

      1.同學(xué)嘗試讀文。要求讀準(zhǔn)字音,讀清句子,圈出不認識的字用自身最喜歡的方式解決。

      2.同桌互讀。一個讀一個聽,遇到問題相互交流、解決。

      3.小組間合作讀。(同學(xué)根據(jù)自身意愿讀給本組同學(xué)聽,也可以讀給其他組的同學(xué)聽。)

      4.匯報交流讀。(誰讀得最棒?你能把自身喜歡的段落讀給大家聽嗎?這位同學(xué)讀的時候其他同學(xué)認真聽,聽后評一評。)

      [在這一環(huán)節(jié)中,我把同學(xué)的主要活動放在“讀”上,指導(dǎo)同學(xué)試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等,給每個同學(xué)充分的讀書時間。在反復(fù)讀的活動中,同學(xué)對課文內(nèi)容有了整體的感知,同時從中感受到讀書的樂趣。此外,我還利用同學(xué)互評、自評手段,指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成認真傾聽、善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時他們也會情不自禁的將自身與他人作比較,進行隱性的自我評價。]

     。ǘ┳R字教學(xué)。

      (課件出示生動的水果卡通圖)每個水果后面都藏著一個詞娃娃你能又快又準(zhǔn)地讀出來嗎?

      1.摘卡識字中貫穿自讀、領(lǐng)讀、“開火車”讀、“找朋友”(用喜歡的字組詞或說話)。

      2.集體交流識字好方法。

      ①你都記住了哪些字?把你的好方法說給同學(xué)聽聽。

      ②“讀、課、請”這三個字與什么有關(guān)?你還知道哪些帶有言字旁的字?

     、勰隳苡檬裁春梅椒ㄓ涀 罢尽、“這”兩字?④這些字中你認為哪個最難記,你是怎樣記住它的?(同學(xué)間匯報、交流識字方法)

      3.出示句子:“教室里沒有人再笑了”,“哥哥教妹妹寫字”,讀中體會多音字“教”的不同用法。(在一定的語言環(huán)境中識字,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句。)

      4.小組合作“疊高樓”,鞏固生字的掌握情況。

      [生字教學(xué)對一年級兒童來說往往很枯燥,為達到識字的情感態(tài)度價值觀目標(biāo),我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,采用了摘卡識字、“開火車”認讀、“疊高樓”等游戲識字法,同學(xué)以極大的興趣參與識字游戲,個個迫不和待、躍躍欲試,培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的興趣,達到了預(yù)期目的。]

      三、理解讀文,拓展練習(xí)。

      (一)理解課文。

      1.師:這課的生字大家都認識了,課文肯定能讀得更好。

      2.自由讀、指名讀。(做到準(zhǔn)確、流利地讀)

      3.合作交流:冬冬讀課文時同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?這時丁丁是怎樣做的?說一說你的看法。

      4.交流、匯報。(因為其他同學(xué)不懂得尊重同學(xué),不知道這樣做會使冬冬很傷心。假如是我就不是笑她而是去協(xié)助她!我可以在一旁悄悄地“打電話”協(xié)助她;我會和她一起讀,這樣她就會聲音很洪亮、很順利地讀下來;我……)

      5.聯(lián)系實際討論:①當(dāng)你遇到困難時你會怎樣想?他人取笑你你有何感受?②當(dāng)你的朋友有了困難,自身是“笑”的人,還是做她的朋友?你是怎樣做的?

      [從同學(xué)身邊實際動身,因勢利導(dǎo)、旁敲側(cè)引,使他們真正懂得朋友間應(yīng)該相互欣賞、相互信任、相互鼓勵、相互協(xié)助,要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,勇于適時地給人贊揚和鼓勵,培養(yǎng)同學(xué)尊重朋友、愛朋友的品質(zhì)。]

      6.指導(dǎo)有感情地讀。

     。ǘ┩卣咕毩(xí)。

      1.你能仿照這個例子說句話嗎?

      “老師,讓冬冬再讀一遍,好嗎?”“小明,__________,好嗎?”“_______,_______,__________?”

     。ǚ吕泳帉懻埵尽l(fā)問的句子,“好嗎?”、“行嗎?”、“好不好?”)

      2.匯報交流所編句子,評一評誰編的'最好。

      3.生活中你是怎樣用這些句子的?舉個例子好嗎?

      [把課本知識與生活外延相結(jié)合,在同學(xué)的發(fā)言中使他們意識到向他人請求、發(fā)問時應(yīng)用禮貌、謙虛的語氣。]

      4.課堂內(nèi)外的延伸:自由組合扮演課本劇《冬冬讀課文》或以“朋友”為主題的小品。

      第二課時

      一、回顧、導(dǎo)入。

      二、課本劇的扮演。

      1.小組為單位扮演課本劇或小品。(在扮演中鼓勵同學(xué)的創(chuàng)新精神。)

     、僮h一議:冬冬的心情變化——同學(xué)發(fā)笑時;得到協(xié)助時。

     、谙胍幌耄鹤陨碛龅嚼щy時你希望他人怎樣做?

      ③體驗情感,聯(lián)系自身的實際說一說:真正的朋友應(yīng)是怎樣的?

      [扮演這一環(huán)節(jié)充沛調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,體現(xiàn)了同學(xué)思維的創(chuàng)新性,最大限度地激發(fā)了同學(xué)參與學(xué)習(xí)的熱忱。通過扮演、討論,使同學(xué)更加深入地理解這篇課文所告訴我們的道理(不要求同學(xué)談得很深),并引導(dǎo)同學(xué)從生活實際中發(fā)現(xiàn)對朋友應(yīng)當(dāng)真誠,要尊重朋友、愛朋友的道理。]

      2.評選優(yōu)秀。褒揚構(gòu)思新穎,有獨立見解、創(chuàng)新意識的小組和個人。

      三、學(xué)習(xí)寫字。

      1.出示生字。2.男女生分讀、齊讀。3.觀察生字,書空自身喜歡的字的寫法。

      4.代表發(fā)言或到黑板上板演、交流。(老師注意發(fā)現(xiàn)問題和時糾正解決)

      5.你認為怎樣寫“這”字會更漂亮?(走之兒的橫捺比較難寫,指導(dǎo)同學(xué)用手指在桌面上多連幾遍,然后描紅。)

      6.同學(xué)各自在田字格中練習(xí)寫字。

      [給同學(xué)自主探究的時間與空間,讓他們學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu),培養(yǎng)觀察能力。指導(dǎo)書寫時,注意隨時糾正同學(xué)的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。和時褒揚認真書寫的同學(xué)。]

      四、課堂總結(jié),課外延伸。

      1.學(xué)了這一課有何收獲?

      2.善于發(fā)現(xiàn)朋友優(yōu)點,動手制作“朋友卡片”。

      3.《找朋友》樂曲中結(jié)課。

      小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案 篇3

      教學(xué)內(nèi)容

      學(xué)習(xí)以“朋友”為主題的兩篇課文和一首古詩,兩項綜合活動,和識字、寫字、造句等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,,并且通過講故事發(fā)展學(xué)生的想象力。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.識字27個,寫字16個。學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒,自己填偏旁表。

      2.能正確使用“再、也、又”。

      3.熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問題。背誦《贈汪倫》。

      4.培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友,愛朋友的美德。

      教學(xué)重點:

      能正確讀、認27個生字,正確書寫16個字。熟讀課文,理解課文內(nèi)容,體會友情的美好與可貴。

      教學(xué)難點:

      識字、寫字,理解課文內(nèi)容。

      教具準(zhǔn)備:

      小黑板、生字卡片、掛圖。

      教學(xué)時間:

     。叮刚n時。

      第一課時 冬冬讀課文

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟讀課文,理解課后問題。

      2、識字12個,能正確讀、認。

      教學(xué)重點

      熟讀課文,理解課文,識字。

      教學(xué)難點

      理解課后題。

      教具準(zhǔn)備

      識字卡片

      教學(xué)過程:

      一.導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們你有朋友嗎?朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。

      二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      1.師范讀課文,生圈出不認識的字。

      2.生自讀課文,互教互學(xué)生字。

      3.讀課文,把生字的顏色設(shè)定為紅色。

     。1)請幾位同學(xué)讀生字。

     。2)找出生字的“鄰居”,他們還能與誰做朋友?

     。3)討論交流記生字的'好方法。

     。4)出示由生字組成的詞語,檢查生字情況。

      4.小組合作讀課文,看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

      三.再讀課文,理解課文內(nèi)容。

      1.指名讀課文。

      2.標(biāo)出自然段。

      3.分段讀課文。

      4.討論:當(dāng)冬冬讀不下去時,丁丁是怎樣做的?他為什么這樣做?

      5.師總結(jié):真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。

      6.指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說的那句話:老師,讓冬冬再讀一遍,好嗎?是一句請求句, 要讀出請求的語氣。

      7.朗讀課文。

      四.鞏固復(fù)習(xí)。

      1.找朋友游戲。

      2.聯(lián)系實際想一想,看到同學(xué)有了困難,或犯了錯誤,自己是“笑”的人,還是同學(xué)的朋友呢?寫在練習(xí)本上。

      五.課堂總結(jié):

      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你明白了什么道理?

      板書設(shè)計: 冬冬讀課文

      讀 膽 害 越 臉 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌

      讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌

      小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)寫字。

      教具準(zhǔn)備:

      小黑板。

      教學(xué)過程:

      一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      3.指名讀課文。

      2.讀詞語。讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌

      二.學(xué)習(xí)寫字。

      1.出示要寫的字:讀 課 文 師 請 紅 站 這

      2.齊讀生字。

      3.認識“辶”

      4.指導(dǎo)“這”字,用紅筆標(biāo)出走之兒旁,走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌面上多練幾遍,強調(diào)走之兒后寫。學(xué)生描紅。

      5.“課、讀、請”這三個字都是什么旁?小組內(nèi)說一說怎樣記住這三個字。

      6.學(xué)生在田字格里練寫。

      7.評比。

      三.課堂總結(jié)

      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個生字,同學(xué)們寫得很認真。

      板書設(shè)計: 冬冬讀課文

      讀 課 文 師 請 紅 站 這

      小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案 篇5

      [備課思路]:

      第十二單元的主題是朋友,所以我在設(shè)計此教案時,試圖扣緊這一主題,先用《找朋友》這首歌來渲染氣氛,把學(xué)生帶到一種友好快樂的氛圍中,在讀課文這一環(huán)節(jié)則力爭創(chuàng)設(shè)民主平等的環(huán)境,有師生比,有生生比;在識記生字時則可以選擇自己喜歡的方式來學(xué),或自學(xué),或猜字,或請教他人;在檢查生字的識記時又采用小組合作的方式;在學(xué)習(xí)12個副詞時,不是去進行理論灌輸,而是力求使學(xué)生通過讀進而悟,最終能使用;對于如何理解課文,我則試圖創(chuàng)設(shè)請境,激發(fā)學(xué)生興趣,使他們在進行口語訓(xùn)練的同時,又通過表演,自己探究出真正的朋友應(yīng)該互相尊重,互相幫助。

      [教學(xué)目的]

      1.通過教學(xué),使學(xué)生體會友情的美好和可貴。學(xué)習(xí)設(shè)身處地地體會朋友間的尊重與鼓舞,培養(yǎng)尊重朋友,熱愛朋友的美德。

      2.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記15個生字,注意多音字“教”的學(xué)習(xí),并能組詞造句。

      3.學(xué)習(xí)“辶”旁,歸納“讠”旁。

      4.能工整地寫出文中要求掌握的八個生字。

      [教學(xué)難點]

      偏旁部首,尤其是走之旁的書寫。

      [教學(xué)重點]

      通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得友情的珍貴,培養(yǎng)互助互愛、真誠相待的美德。

      [教學(xué)時數(shù)]

      二課時

      [教學(xué)用具]

      錄音機、磁帶,學(xué)生卡片

      第一課時

      [教學(xué)內(nèi)容]

      1、熟讀課文,識記12個生字,掌握多音字“教”;

      2、初步理解課文,并練習(xí)使用祈使句。

      [教學(xué)過程]

      一、導(dǎo)入:

      聽歌曲錄音《找朋友》,會唱的可以拍手跟著一起唱。

      師:每個同學(xué)都有自己的.朋友,那冬冬的朋友是誰呢?是丁丁嗎?讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧,請大家打開書,翻到71頁第12課《朋友》,齊讀題目《冬冬讀課文》。

      二、熟悉課文,識記生字

     。ㄒ唬1、邊聽錄音,邊畫出不認識的字,而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。

      2、請會讀的同學(xué)讀課文。

      3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢?老師讀,讀后請學(xué)生評價。

      4、你們愿意跟老師比一比嗎?齊讀課文

      5、男生一段,女生一段,輪流讀(多讀基礎(chǔ)上,使學(xué)生聽讀識字)

     。ǘ┱n文已讀過幾遍了,誰還有不認識的生字,請用你自己最喜歡的方式去學(xué)這些生字,可以請教別人,可以看拼音,也可以通過上下文來猜字。全會讀的同學(xué)愿意幫誰就幫誰。學(xué)生自由學(xué)生字。

     。ㄈz查鞏固識字情況(小組活動)

      以本組為單位,迅速挑出組長所念漢字的字卡,組長輪流擔(dān)當(dāng),及時幫不認識的同學(xué),把本組認為最難的字挑出來,考考其他組。

     。ㄋ模┙處煓z查多音字“教”的學(xué)習(xí)情況,明確“教”的兩個讀音并會組詞,比如:教jiào(教室),教jiao(教書)。

     。ㄎ澹├首x匯報:男女生各推選一人進行朗讀比賽。

      三、思考問題,理解課文內(nèi)容:

      師:現(xiàn)在同學(xué)們會讀課文了,那老師要大家考慮一個問題“當(dāng)冬冬讀不下去時丁丁怎樣做的呢”?請同學(xué)用課文中的話說一說(丁丁站起來說:“我覺得冬冬的聲音很好聽,我喜歡聽她讀課文”)。

      師:噢,原來丁丁看到了冬冬的優(yōu)點,那我們和同學(xué)相處也應(yīng)該怎么做呢?(多看別人的優(yōu)點)

      師:丁丁還說什么了呢?

      生:(丁丁又說:“老師,讓冬冬再讀一遍,好嗎?”)

      師:請大家齊讀這句話,體會語氣后仿照這句話造句。學(xué)生造句,若有難度,教師可創(chuàng)設(shè)情境,強調(diào)用上“讓……,好嗎?”如:“老師,讓冬冬參加比賽,好嗎?”“老師,讓我再寫一次,好嗎?”

      師:通過剛才的提問,誰談一談丁丁為什么這樣做?(他知道尊重別人,并且喜歡幫助同學(xué))

      那我們應(yīng)該怎樣對待朋友呢?尤其是當(dāng)朋友遇到困難時,生病時或受到批評時,請同學(xué)們課下認真思考。

      四、學(xué)習(xí)走之兒旁:

      1、先明確“走之兒”這一名稱

      2、書空

      3、結(jié)合語文天地中的描一描,寫一寫來練習(xí),強調(diào)“走之兒”要后寫。

      五.板書:冬冬讀課文

      jiào(教室)

      教{

      辶

      jiāo(教書)

      第二課時

      [教學(xué)目的]

      1、寫字,會寫八個生字,把“辶”寫好,同時學(xué)習(xí)“讠”;

      2、口語交際訓(xùn)練:創(chuàng)設(shè)請境,表演什么是真正的朋友,從而懂得珍惜友情。

      3.學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞。

      [教學(xué)內(nèi)容及過程]

      一、導(dǎo)入:

      師:上節(jié)課我們學(xué)了一個新偏旁,誰知道是什么呀?誰想上來當(dāng)小老師寫給大家看呢?

      學(xué)生:匯報交流,評價

      師:在這一課的生字中還有一個偏旁,仔細觀察,誰發(fā)現(xiàn)是什么旁了?

      生:“讠”:“讀、課、站”

      師:那么有“讠”的字一般跟什么有關(guān)呢?

      指名回答(一般跟說話有關(guān))

      師:指導(dǎo)寫生字。

      二.學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞:

      讀課文,在文中找出有這三個詞的句子,畫出,再完成第74頁練習(xí)并擴展練習(xí)。

      三.創(chuàng)設(shè)情境,通過表演進一步理解朋友的內(nèi)涵。

      1、教師把題目分給每一組,先在小組內(nèi)表演,然后再有選擇地匯報交流

      2、題目如下:

      A、你有缺點,比如不會跳繩,他(她)笑話你嗎?他怎么做的?

      B、他(她)有好玩的東西,愿意和你一起玩嗎?一般情況下她會怎么說?

      C、你犯了錯誤,比如不小心打碎了班里的花盆,他(她)們批評你嗎?

      D、你想抄他(她)的作業(yè),他讓抄嗎?他怎么說?

      E、考試時,他(她)有不會的問題非讓你告訴他(她)時,你怎么辦?

      F、你病了時,他(她)問候你嗎?怎樣說?

      J、你受到表揚時,他高興嗎?

      3.小結(jié),什么是真正的朋友。

     。ㄕ嬲呐笥丫褪且ハ嘧鹬亍⒒ハ喙奈琛⒒ハ鄮椭龋

      4、我送朋友一句話:

      再次播放《找朋友》一歌,在歡快的音樂聲中,把自己最想對朋友說的話告訴他(她)。

      四、小結(jié)全文,并請感興趣的同學(xué)課下制作朋友卡片(P75)

      五.板書:冬冬讀課文

      讠:讀、課、請

      小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      知識目標(biāo):

      認識本課12個生字和一多音字“教”,會用生字口頭組詞、擴詞及選詞語造句。

      能力目標(biāo):

      1、能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容并能回答課后問題。

      2、能學(xué)會看上下文猜字的方法。

      情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友,愛朋友的美德。

      教學(xué)重點,難點:

      認識12個生字,正確流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)方法:

      自主、合作、探究

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡片,課文插圖

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

      1、小朋友,同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處?今天的課文會給你一點啟示。

      2、板書課題《冬冬讀課文》

      3、學(xué)生齊讀課題。

      二、初讀課文,認識生字

      1、自由讀課文,劃出不認識的生字。(用猜一猜,問一問的方法解決生字。)

      2、教師范讀課文,讓學(xué)生注意生字的讀音及難讀的句子,(讓學(xué)生評價,教師讀的.優(yōu)點和不足的地方)

      3、再讀課文,注意把生字的讀音讀準(zhǔn)(教師巡視)

      4、同桌互讀課文,解決讀不通的句子,(互相評價)

      5、指名讀課文,在班內(nèi)展開朗讀比賽(師生評議)

      6、教師檢查學(xué)生認讀生字的情況

      (1)出示生字卡片,指名讀,齊讀。(讀后把生字貼到黑板上)

     。2)讓學(xué)生利用多種形式認讀生字

      (3)指名讓學(xué)生讀生字并口頭用生字組詞、擴詞、造句。再找出課文中有關(guān)帶生字的句子讀一讀

     。4)讓學(xué)生做“猜字”的“游戲”。

      三、細讀課文,了解課文內(nèi)容。

      1、讓學(xué)生再讀課文(把每句話讀正確)教師巡視

      2、讓學(xué)生讀自己喜歡的句子(先自由讀、再指名讀)師生評議

      3、分組讀課文,并討論以下問題

      (1)當(dāng)冬冬讀不下去時,丁丁是怎樣鼓勵他,幫助他的?

     。2)他為什么這樣做?

      4、各小組匯報討論情況,(集體評價)

      5、全班齊讀課文

      四、小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      1,學(xué)生談收獲。

      2,學(xué)生自評,互評。

      五,布置作業(yè):把課文讀給家長聽。

      小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,感受冬冬前面的“緊張”和后來的“鼓起勇氣”。

      2.隨文識字識詞,字不離詞,詞不離句。

      3.寫字“課、文、請”,保證學(xué)生每節(jié)課都有動筆的時間。

      4.通過正確評價丁丁的行為,讓學(xué)生意識到朋友的幫助很重要,真正的朋友是給予幫助的人。

      教學(xué)重點:

      1.隨文識字,并不斷滲透方法。

      2.能夠從冬冬的變化中感受到朋友的幫助的重要作用。

      3.寫字教學(xué)。

      教學(xué)過程:

      一、歌曲導(dǎo)入,從單元主題“朋友”引發(fā)思考。

      1.聽歌《找朋友》。

      師:你知道這首歌叫什么名字嗎?生答。

      師:對了,《找朋友》,今天呀,楊老師也是來找朋友的。

      引讀單元主題“朋友”。

      2師:今天,我們的老朋友(出示圖片,學(xué)生說“冬冬”)要來為大家講一個關(guān)于真正的“朋友”的故事。

      師板書“冬冬”,學(xué)生讀詞語。

      師:這個故事是關(guān)于讀課文的事。齊讀課題。

      讓我們一起來寫一寫這個詞語。一起寫:課文。再讀課題。

      二、初讀課文,掃清字詞障礙

      1.聽磁帶的范讀課文,要求:特別注意聽,你圈起來的生字和不會認的字,是怎么讀的?

      師要強調(diào):鼓起勇氣鼓起掌來

      2.和老師一起讀課文,老師讀得大聲點,同學(xué)們用說悄悄話的聲音跟著老師讀,讀不好的孩子還可以再聽聽老師是怎么讀的。

      師要強調(diào):教室鼓掌老師這一回(翹舌音)

      3、自己練讀課文。讀不好的地方,要多讀幾遍。

      師:讀完后,數(shù)數(shù)課文有多少個自然段?師出示課文,學(xué)生檢查自己的段落是否標(biāo)正確。

      4.男女生分段讀。

      三、細讀課文,感知人物形象,從冬冬的變化,認識“朋友”。

      1.出示一二自然段,師:剛才讀了課文,你知道冬冬一開始是個什么樣的女孩子嗎?

      生:膽子很小的女孩子。

      師板書,生齊讀。(詞語:膽小,短語:膽小的冬冬)

      師:請同學(xué)們自己讀讀1-2自然段,想想從哪些地方可以看出冬冬膽子很?用橫線勾出來。

      學(xué)生交流:從“害怕讀錯”“冬冬臉紅了”……感受到冬冬膽子小。

      相機抽生讀詞語,“越”“臉紅”“害怕”。

      練習(xí)朗讀,感受“害怕”、“膽子小”、“緊張”。

      齊讀一二自然段,感受冬冬最初的害怕。

      出示第四自然段。“冬冬又……”

      請個生讀句子。相機練習(xí)讀詞語:鼓起勇氣鼓起掌來又好聽又響亮

      師:這還是那個膽子很小的冬冬嗎?

      生:不是。

      師:現(xiàn)在的冬冬是什么樣的.呢?

      學(xué)生說,師板書:()的冬冬(勇敢、有勇氣)

      師:讓我們一起為冬冬的勇敢而高興,大家都來讀讀這兩句話。

      生齊讀。

      師:是誰讓冬冬由一個膽子很小的女孩子變成了一個勇敢的女孩子呢?

      生:丁丁。

      師出示丁丁的圖片,大家叫丁丁的名字。

      師:丁丁是怎么幫助他的朋友冬冬的呢?

      生:丁丁表揚了冬冬,還讓冬冬再讀一遍。

      出示三四自然段。

      師:原來丁丁是用他的話幫助冬冬的,瞧,丁丁的話都被放在引號里。

      師引讀丁丁的話。

      師:朋友的幫助是改變冬冬的力量,為什么發(fā)生這樣的變化呢?下節(jié)課讓我們一起來思考。

      四、復(fù)習(xí)生詞生字,書寫生字

      1.詞卡,復(fù)習(xí)生字。

      2.游戲,找朋友,鞏固識字。

      3.寫字。

     。1)出示生字“課”,這是什么結(jié)構(gòu)的字?偏旁是?

     。2)師:請同學(xué)們拿出鉛筆,注意寫字的姿勢,看著“課”,生描帖,師“一筆”,生“點”,師說:“二筆”生說“橫著提”……自己再描一次,然后在拼音本上寫一個“課”。

      (3)組詞。

     。4)其它字都如上教寫。

     。5)最后有時間就展示學(xué)生寫的生字,評一評。

      師總結(jié):今天,我們一起去感受了老朋友冬冬的變化,從膽小到勇敢,這都是因為有朋友的幫助。我們認識了本課的生字寶寶,還學(xué)會了三個生字,收獲真大!

      板書設(shè)計:

      冬冬讀課文

      朋友

     。懽有〉模┒ü钠鹩職猓┑亩

      幫助

      第二課時

      1.鞏固生詞。

      2.回顧:在冬冬遇到困難時,朋友丁丁是如何幫助她的?練習(xí)朗讀。

      師:那么,當(dāng)你的朋友遇到困難時,你該怎么幫助他/她呢?(語文天地P56)

      學(xué)生分組討論。

      3.寫字。

      師、同、笑、這,認識偏旁“走之兒”

      小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、激勵學(xué)生愿意主動識字,認識本課14個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,初步體會“朋友”的含義,知道丁丁是怎樣幫

      助冬冬的。

      教學(xué)重點:

      認識14個生字,知道丁丁是怎樣幫助冬冬的。

      教學(xué)難點:

      初步體會“朋友”的含義。

      教學(xué)過程:

      一、引入:

      1、誰會唱《找朋友》這首歌?(師生拍手唱)

      2、每個同學(xué)都有自己的朋友,那冬冬的朋友是誰呢?(丁丁)讓我們來聽聽冬冬和丁丁的故事吧。

      請孩子們舉起小手,跟著我寫課題。(生書空“課”“文”兩個字的筆順。)

      3、齊讀課題。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      1、喜歡這篇課文嗎?請孩子們認真讀課文,讀準(zhǔn)字音,不認識的字借助拼音多讀幾次。

      2、課文有幾個自然段?(4個)

      3、誰愿意把課文讀給大家聽?(請4名學(xué)生分自然段讀課文,讀一段評價一段。)其余的孩子小手

      指書,小耳朵認真聽他字音讀準(zhǔn)沒有。

      4、孩子們真能干,自己就會讀課文了。課文里有許多詞語朋友,不知道你們能不能認識它們?(出

      示詞語)

     。1) 請孩子們自己試著讀一讀。

     。2) 誰愿意把詞語讀給大家聽聽?(抽生讀詞語)

      (3) 齊讀詞語。

      (4) 男、女生比賽讀詞語。

      5、生字從詞語里走出來了,在書上排好了隊,請孩子們把生字條的字讀給同桌聽聽。

      6、生字來到了我的`卡片上,你還能認識它們嗎?齊讀卡片。

      7、開火車讀生字卡片。

      三、讀書討論,體會感悟。

      1、孩子們真能干!生字回到課文里去了,你們還認識它們嗎?自己再把課文讀一遍,讀通句子,相

      信你比剛才讀得更好!

      2、師引讀:“冬冬膽子很小。有一次,老師請她讀課文。她……”(生讀:害怕讀錯,越讀聲音越

      小。)

      3、這時候,同學(xué)們有什么表現(xiàn)呢?如果你是冬冬,你會怎么想?

      4、這時,丁丁是怎么做的呢?請孩子們默讀三、四自然段,用“——”勾出丁丁說的話,讀一讀。

      5、抽生匯報讀這兩句話。

      6、如果你是冬冬,聽了丁丁的話會怎么想?

      7、聽了丁丁的話,冬冬又是怎樣讀課文的?師領(lǐng)讀最后一句“這一回……”

      8、你覺得丁丁是怎么對待朋友的?(關(guān)心、幫助朋友)你想對那幾個同學(xué)說什么?你想對丁丁說什

      么?

      四、總結(jié)全文。

      1、師總結(jié):丁丁沒有象有些同學(xué)那樣笑冬冬,而是關(guān)心她,這才是真正的朋友。有朋友真好。讓我

      們再唱一次《找朋友》吧。

      2、表演唱《找朋友》。

      小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案 篇9

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.你能說出哪些帶有部首身、月的字?和同桌比比,看誰說得多。

      2.抽讀前一課識字卡片

      3.揭題

      二、學(xué)習(xí)生字

      (一)、學(xué)習(xí)第一組字詞。

      1.出示第一幅圖,看圖理解頁的本義。

      2.找出右邊帶有頁的字。

      3.這些字讀什么,和小組同學(xué)合作,認識他們,再讀詞

      4.請小組讀詞,再全班齊讀。注意糾正讀音。

      5.誰能上臺指圖,說出這幾個詞語所指的位置。

      6.你現(xiàn)在知道他們?yōu)槭裁炊紟ы撟至藛幔?/p>

     。ǘ、學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。

      1.和同桌一起學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。

      要求:(1)看圖,圖上所指的'是什么部首?

      (2)對照識字表和識字,讀準(zhǔn)字音。

     。3)這些字詞和部首耳、目有什么聯(lián)系?

     。4)提出不理解的詞,同桌互相解答。

      2.交流反饋

      1)請小老師帶讀詞語

      2)開火車讀詞語

      3)你還有不明白的詞嗎?

     。ㄈ┳约鹤x詞語

     。ㄋ模(fù)習(xí)鞏固:抽讀卡片

     。ㄎ澹、讀一讀。

      1.學(xué)生自由讀成語。

      2.你知道他們指什么嗎?

      3.你能選擇其中一個成語說一句話嗎?

      三、學(xué)習(xí)生字

      1.小組討論生字的識記方法。

      2.字、詞、句交朋友。請給生字組詞再造句。

      3.指導(dǎo)觀察寫生字。

      隨堂練習(xí):讀一讀詞語金字塔

      小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案 篇10

      第一課時

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:

      學(xué)習(xí)帶“魚、貝”旁的字

      一、創(chuàng)設(shè)情境:

      同學(xué)們,我們生活在一顆美麗的星球上,這里天空蔚藍,鳥兒自由地飛翔,這里地貌各異,生活著各式各樣的動物植物,你們知道嗎?讓我們一塊兒進入這神秘的水中世界,來,趕緊穿上潛水衣,我們出發(fā)吧。

      二、觀察圖畫:

      水中多美呀,你們都看到了什么?

      三、自主識字

      1、 對照拼音自由朗讀帶有魚旁的生詞,注意把字間讀準(zhǔn)。

      2、 抽讀:剛才我們在水中見到好多魚兒,他們到底叫什么名字呢?

      3、 齊讀:我們一塊兒和他們認識認識,打打招呼吧。你認識哪種魚,給大家介紹吧!

      4、 指導(dǎo)朗讀:“鯊魚”讀得兇猛些,“鯉魚”讀得輕柔一些。

      四、實物演示,擴展識字

      1、 出示一條鮮活的鯽魚,請學(xué)生觀察觚摸

      2、 魚表面穿的`衣服叫什么?魚身上柔軟分節(jié)的東西叫什么?能夠使魚上浮、下潛的器官叫什么?你知道魚的哪些知識?

      3、 教師相機出示詞語卡片:魚鱗、魚鰾

      五、寫字訓(xùn)練:

      1、 有一個字已經(jīng)等不及了,它跳出來跟大家打招呼了“鮮”。

      2、 有什么辦法記住它嗎?

      3、 怎樣把它寫漂亮些?

      4、 來展示一下你寫的字吧。

      第二課時

      一、激趣引入:

      水中不僅有魚類,還有貝類,我們一起看看吧。

      二、認讀生字

      1、 看,大貝殼上有許多生詞,快來讀一讀。

      2、 這些詞語的意思你都明白嗎?

      3、 從這些字中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(很久以前,貝殼數(shù)量少,容易帶,并且不會腐爛,人們就把它作為貨幣使用,所以“貝”字旁與財富有關(guān)。)

      4、 抽讀生詞

      5、 自學(xué)“讀一讀,再組詞”。

      6、 你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎?(寶貝分完了,就貧困了,這就是貧;今天拿了很多寶貝,這就是“貪”)

      三、寫字訓(xùn)練:

      1、 仔細觀察田字格中的生字,怎么寫才美觀?

      2、 老師范寫。

      3、 學(xué)生臨摹。

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