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    小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2023-02-08 10:29:19 教案 我要投稿
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    小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案(通用10篇)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案(通用10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案(通用10篇)

      小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律;

      2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律;

      3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。

      教學(xué)重點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字:“慣”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo),教師教給方法,學(xué)生自主寫字。

      教學(xué)難點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1、《說(shuō)勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們:只有一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。

      2、寫字的姿勢(shì):頭正、身直、肩平、臂開、足安。

      握筆的要求:執(zhí)筆歌

      距離筆尖三厘米,

      拇指食指相對(duì)夾。

      中指首節(jié)墊筆桿,

      無(wú)名小指自然彎。

      寫字的要求:大小勻稱、字體端正、卷面整潔。

      二、出示生字,整理歸類。

      今天我們要寫的生字有哪些呢?

      1、出示田字格中的生字,學(xué)生觀察:遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)

      2、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法?

      學(xué)生回答后投影示:看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。

      3、師:好,那么我們首先來(lái)看字形,按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示:

      左右結(jié)構(gòu):枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)

      上下結(jié)構(gòu):基

      半包圍結(jié)構(gòu):遍

      獨(dú)體字:末

      三、指導(dǎo)書寫。

      1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多,這些字有什么共同特點(diǎn)呢:(左窄右寬)。

      2、下面我們主要來(lái)寫寫、寫好這些左窄右寬的字。

      1、指導(dǎo)書寫“慣”。

      學(xué)生仔細(xì)觀察:這個(gè)字除了注意“左窄右寬”,還要注意什么?

     。ㄗ笥揖o湊、間距勻稱、橫畫較長(zhǎng),右上跟“母”的寫法不同;“貝”字末筆是長(zhǎng)點(diǎn)等)

      (1)師示范書寫,并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

     。2)學(xué)生描紅臨寫。(音樂起。)

     。3)投影示。(有問(wèn)題的'選1個(gè),好的選3個(gè))

      (4)師生評(píng)議,表?yè)P(yáng),有問(wèn)題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。

      2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。

      “渡”:注意三點(diǎn)水不能寫一條直線,“度”的長(zhǎng)撇插到三點(diǎn)水提的下面,最后一筆捺是斜捺,長(zhǎng)度適中即可。左邊謙讓一些,這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓,這樣才能和諧相處。

      學(xué)生描紅臨寫。師生評(píng)議,表?yè)P(yáng),有問(wèn)題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。

      3、其他幾個(gè)生字,請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說(shuō)說(shuō)寫好這個(gè)字應(yīng)注意什么?

      “稍”:小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng),和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎,貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。

      “!保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。

      “枕”:寫好豎彎鉤。

      “礎(chǔ)”:“出”的一豎要直、要高。

      4、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律,說(shuō)說(shuō)寫好這類字有什么規(guī)律。

      生說(shuō)后,師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律,然后讀一讀。

      體形窄,左邊站,

      橫向短,捺筆收。

      右邊寬,要舒展,

      筆畫穿插不分家,

      左右謙讓才美觀。

     。ǘ┲笇(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

      1、學(xué)生根據(jù)方法,觀察“基”、“遍”、“末”。

     。1)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的注意點(diǎn)。

     。2)學(xué)生交流,師點(diǎn)出共性:

      我們所說(shuō)的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下,我們坐滑梯時(shí)有那些感覺?寫捺和坐滑梯一樣,很舒暢,斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫,要寫得流暢、飄逸。

      看示意圖(略),比較“平捺”與“斜捺”的異同。

      學(xué)生回答,教師歸納——寫法基本相同,主要是斜度不同(平而長(zhǎng)),平捺的用法及在字中的作用。

      平捺的用法:用于字的底部。

      平捺的作用:起托載作用,因而不能短,要寫得平(與水平線夾角約5o~10o)(畫示意圖)

     。3)板書“遍”,講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。

      走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

     。4)學(xué)生選擇書寫。

     。5)投影示師生評(píng)議,表?yè)P(yáng)。

      (6)學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。

      四、熏陶與拓展。

      1、導(dǎo)語(yǔ):(投影示)中國(guó)書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆,每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來(lái)欣賞歷代書法名家的作品。

      2、欣賞歷代書法大家書法作品。(出示課件)

      欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

      小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案 篇2

      教學(xué)目的:

      讓學(xué)生掌握司字框、三框兒、下三框兒的寫法。

      讓學(xué)生寫好帶有以上三種字框的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

      培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣及寫毛筆字的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。

      教學(xué)時(shí)間:

      一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)舊課。

      二、觀察例字,揭示新課。

      老師拿出一個(gè)例字“刁”字,第一筆橫折鉤用紅筆突出,要求學(xué)生注意觀察這個(gè)字。

      揭示課題。師:上一次的寫字課上,我們同學(xué)已學(xué)會(huì)了三個(gè)字框的寫法,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,另三個(gè)字框和它們作偏旁組成的合體字。

      板書課題:字框(二)

      二、指導(dǎo)書寫偏旁。

      (一)指導(dǎo)書寫司字框。

      師:同學(xué)們,我們首先要寫好的字框是司字框,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

      全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書寫一般的同學(xué)板演寫一個(gè)司字框,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:

     、佟皺M”短“豎”長(zhǎng)。

     、凇皺M”的起筆稍輕,“豎”的'行筆中間稍輕。

      全班練寫一個(gè)司字框,和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。

     。ǘ┲笇(dǎo)書寫“匚”。

      師:同學(xué)們,我們接著要寫好的字框是“匚”,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

      全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書寫較好的同學(xué)板演寫一個(gè)“匚”,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,即是否注意:

     、偕蠙M取中,豎折的豎稍向左斜。

     、谙隆皺M”對(duì)正上橫,比上橫稍長(zhǎng)。

      全班練寫一個(gè)“匚”,和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。

     。ㄈ┲笇(dǎo)書寫下三框。

      師:下面,我們要寫好下三框。請(qǐng)同學(xué)們從書上仔細(xì)觀察,寫好下三框要注意什么?

      學(xué)生觀察,要注意:

     、龠呚Q稍內(nèi)斜,右豎比左“豎”稍長(zhǎng)。

     、凇皺M”的行筆由重到輕并稍有弧度。

      請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演,各寫一個(gè)下三框,全班比較評(píng)議。

      全班練寫一個(gè)下三框,和書上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫5個(gè)。

      三、指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)字框的生字。

      師:今天,同學(xué)們的三個(gè)字框也寫得很不錯(cuò),下面我們來(lái)學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。

      指名讀要寫的字:“刁”“習(xí)”“司”“區(qū)”“匹”“醫(yī)”“山”“畫”“幽”。

      觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      指導(dǎo)學(xué)生觀察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同。

      學(xué)生模仿書上范寫一個(gè)“刁”“區(qū)”,同時(shí)注意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。

      請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫“刁”和“區(qū)”,評(píng)議,全班練習(xí)寫這兩個(gè)字。

      指導(dǎo)學(xué)生書寫“山”。

      觀察“習(xí)”“司”“匹”“醫(yī)”“畫”“幽”這幾個(gè)字。

      指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫得好,為什么?

      全班對(duì)照書上例字,每個(gè)字各寫一個(gè),再各練寫5個(gè)。

      小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案 篇3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫的漢字的寫法;

      2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;

      3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢(shì)的習(xí)慣養(yǎng)成;

      4.通過(guò)書法家的故事介紹、書法歷史的講解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣;

      5.欣賞優(yōu)秀書法作品,逐步提高學(xué)生的書法審美能力。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的.特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫的漢字的寫法。

      三、教學(xué)過(guò)程

      1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;

      2.講解新知識(shí)

     。1)長(zhǎng)撇:書寫時(shí)要舒展,較為平直,由粗到細(xì),末筆出尖要慢,不可出現(xiàn)虛尖。

     。2)短提:入筆由重到輕,頓筆后向右上方輕提,整個(gè)筆畫不宜長(zhǎng),一般在整個(gè)漢字的左下,注意與右部的穿插避讓。

      (3)長(zhǎng)提:起筆稍頓,從左上到右下頓筆,頓筆不宜太重,轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向,提的角度不宜太大。

      3.課間休息,書法家故事時(shí)間

      4.課堂總結(jié)

      (1)總結(jié)本課知識(shí)重點(diǎn);

      (2)優(yōu)秀作業(yè)展示,拍照記錄;

      (3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

      5.作業(yè)布置

      把含有三個(gè)基本筆畫的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí),每個(gè)字一行。

      小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案 篇4

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,學(xué)會(huì)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      坐姿和執(zhí)筆方法。

      教具準(zhǔn)備:

      書寫用具、掛圖等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

      二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的'小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。

      三、講授新課。

      通過(guò)掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(shì)(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上)。坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。老師巡視行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題:執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

     。ㄒ唬┠螅捍竽粗负褪持改┕(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

      (二)勾:中指勾住筆管,緊貼食指。

     。ㄈ╉敚河脽o(wú)名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

     。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o(wú)名指,不接觸筆管。

     。ㄎ澹┲敢獙(shí)在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來(lái),手腕要平。老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過(guò)大,老師要提醒。小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

      四、鞏固練習(xí):完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

      五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

      小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解書法大家蔡襄的作品及風(fēng)格。

      2、了解福建的歷史上的著名書法家以及他們對(duì)中華文化所做的貢獻(xiàn)。

      3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分,感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

      課前準(zhǔn)備:

      搜集“蔡襄”的資料。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入。

      蔡襄(1012-1067),字君謨,漢族,仙游人,原籍仙游楓亭鄉(xiāng)東垞村,后遷居莆田蔡垞村,天圣八年(1030)進(jìn)士,先后在宋朝中央政府擔(dān)任過(guò)館閣?、知諫院、直史館、知制誥、龍圖閣直學(xué)士、樞密院直學(xué)士、翰林學(xué)士、三司使、端明殿學(xué)士等職,出任福建路轉(zhuǎn)運(yùn)使,知泉州、福州、開封和杭州府事。卒贈(zèng)禮部侍郎,謚號(hào)忠。主持建造了我國(guó)現(xiàn)存年代最早的跨海梁式大石橋泉州洛陽(yáng)橋,蔡襄為人忠厚、正直,講究信義,而且學(xué)識(shí)淵博,書藝高深,書法史上論及宋代書法,素有“蘇、黃、米、蔡”四大書家的說(shuō)法蔡襄書法以其渾厚端莊,淳淡婉美,自成一體。

      二、閱讀資料,感受柳永。

      1、閱讀書本資料“書法大家蔡襄”。

      2、文中介紹了蔡襄,你能向大家介紹一下嗎?

      3、蔡襄是宋代著名書法家,其風(fēng)格是什么?

      三、了解蔡襄,分享體驗(yàn)。

      1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”,了解唐宋閩籍書法大家。

      2、福建歷史上還有很多的`著名書法大家,你知道他們是誰(shuí)?

      四、總結(jié)課題,課后延伸。

      1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容,你知道了什么?

      2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名書法家,讓更多的人了解福建的歷史文化。

      小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案 篇6

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。

      教具準(zhǔn)備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。

      三、講授新課。

      老師出示課題:第十二課筆順規(guī)則(二)。同時(shí)出示掛圖“工”字,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順;老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的規(guī)律:“從上到下”。同時(shí)板書:從上到下。

      老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫法:

     。1)先說(shuō)出第一筆的.位置,在左上格和右上格的斜線上,穿過(guò)豎中線上半部分的三分之一處,這一筆畫較粗。

     。2)第二筆豎,在豎中線上,有一定的斜度,較短。

     。3)第三筆較長(zhǎng),與第一筆和橫中線的距離相同,左低右高。

      (4)整個(gè)字形大致呈梯形。

      “王”的具體寫法:在分析“王”字的基礎(chǔ)上,盡量請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其寫法。

     。1)第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。

     。2)第三筆在豎中線上,有一定的斜度。

     。3)第四筆是長(zhǎng)橫,較細(xì),與第一二筆之間的距離相等。

     。4)整個(gè)字形大致呈梯形。

      從左到右:“川、林”的寫法

      (1)說(shuō)出筆順;

      (2)總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則;

     。3)說(shuō)出每筆的位置;

     。4)每個(gè)筆畫的不同點(diǎn);

      (5)這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形,這些可分兩組討論,得出結(jié)論。硬筆部分,熟悉筆順規(guī)則,強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。

      四、鞏固練習(xí):完成第十二課作業(yè),伴以較輕松的音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤。

      五、總結(jié):展示學(xué)生的作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。

      小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案 篇7

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

      教具準(zhǔn)備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的'同學(xué),尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的,號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

      三、講授新課。

      老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái),請(qǐng)老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如:同學(xué)們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫到哪兒呀?)老師板書:第十四課:筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過(guò)大,第三筆豎折和第四筆豎把“”包起來(lái),形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個(gè)字呈“”形(見課本)。范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。

      四、鞏固練習(xí):

      五、完成第十四課作業(yè),學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

      六、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),如有全班性的錯(cuò)誤,要糾正。

      小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原則。

      2.根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí),能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      1.檢查課前準(zhǔn)備情況。

      2.進(jìn)入新課題。

      二、講授新知識(shí)

      1.今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示:“目”字做左偏旁時(shí),形態(tài)窄長(zhǎng),“目”中的短橫均勻分布。

      2.教師示范書寫“睜”,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

      3.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍,體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(放音樂)。

      4.教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

      5.講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí),課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。

      第二課時(shí)

      一、自主學(xué)習(xí)酉字旁

      1.學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字,觀察例字。

      2.學(xué)生演示由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

      3.引入:全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字,四個(gè)小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組的.代表寫得最好。注意觀察,隨即在書本上描紅出該字。

      4.修正:由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。

      5、比較:全班同學(xué)來(lái)看一看,比一比,兩個(gè)同樣的,哪個(gè)寫得好,為什么?

      二、學(xué)生評(píng)價(jià)

      三、課堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      四、總結(jié):

      1.提問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了什么?

      2.希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

      小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小字頭春字頭的寫法。

      2.學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      通過(guò)討論,學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn),小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入、新授:

      1.談?wù)勂鹈?原因(緩解情緒緊張)

      2.做運(yùn)腕操。(豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫)

      二、新授:

      觀察“黨”字。引出課題。

      1.田字格出示“小字頭”。

      2.觀察筆畫特征、擺放位置。(兩點(diǎn):左邊挑點(diǎn),略低;右邊撇點(diǎn),略高)

      3.師:字如其人,講究對(duì)稱、和諧,相互呼應(yīng);筆斷意連,情如一家。

      4.小字頭書寫要領(lǐng):

      短豎粗直在中間,

      挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。

      左低右高相響應(yīng),

      穿插避讓兄弟情。

      5.練習(xí)書寫。

      6.出示《寫字姿勢(shì)歌》。

      寫字之時(shí)身坐穩(wěn),

      肩平背直頭擺正。

      胸離桌沿要一拳,

      眼離桌面要一尺。

      手握筆桿中下方,

      兩腳平放有精神。

      7.生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng),中間短豎位置較正,

      8.比較含“小字頭”的諸字特征:尚、黨、裳,注意:兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來(lái)決定

      三、練習(xí)書寫“賞”字。

      1.先觀察字形,整體呈三角形。

      2.提筆書空,揣摩筆意。

      3.學(xué)生練習(xí),互評(píng)。原則:先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

      小學(xué)書法課堂優(yōu)秀教案 篇10

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握豎折、豎提的寫法。

      2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      掌握豎折、豎提的寫法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

      1.師邊講解邊示范:

      豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。

      豎提:豎畫直而正,豎尾先頓后提,提向右上。

      2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

      三、書寫漢字

      1.出示漢字:忙、忘、跟、以

      2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時(shí)要注意什么?

      忙:豎心旁長(zhǎng)而直,右點(diǎn)偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

      忘:字形上窄下寬,上下兩部分對(duì)正靠緊。

      跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的'豎畫長(zhǎng)而正、直。

      以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長(zhǎng)微彎,伸向左下。

      3.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

      4.描一描,寫一寫

      牙根

      5.比一比,改一改

      很出

      四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

      教學(xué)反思:

      豎折和豎提比較容易區(qū)分,大部分同學(xué)掌握得好,而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字,占格位置占得比較好。

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