《我知我家 》教案

　　一、教材分析

　　1.對教學目標的理解

　　情感態(tài)度和價值觀目標:通過教學,培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感,引導(dǎo)學生繼承家庭的良好傳統(tǒng),學習家人的優(yōu)秀品質(zhì),增強對家庭的責任感和自豪感。知識目標:通過教學使學生進一步了解家的涵義,認識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立,明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的,了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　能力目標:通過教學與活動,提高學生認識、分析自己家庭的能力,培養(yǎng)學生感受并發(fā)揚良好家風、學習并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。

　　知識目標:通過教學使學生進一步了解家的涵義,認識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立,明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的,了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2.對教學重難點的認識

　　教學重點:對“家”的理解。

　　教學難點:引導(dǎo)學生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實。

　　3.對教學內(nèi)容的分析

　　“我知我家”,主要講兩個問題。一是家庭關(guān)系的確立,主要是讓學生體會和回答“家是什么”。二是與父母的關(guān)系不可選擇,主要讓學生進一步理解與父母的親情,感謝父母賦予自己生命、對自己的養(yǎng)育,著重解決部分學生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。

　　二、學生分析

　　1.針對的問題:

　　由于學生中存在相互攀比的'現(xiàn)象,使得一些學生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家長沒本事、沒錢、沒地位,看不起父母、嫌棄家庭、更談不上感恩。針對這一心理,有必要對學生進行正視現(xiàn)實、愛自己父母的教育。就大多數(shù)學生而言,父母子女關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的,這種關(guān)系不可選擇、無法改變。教學中應(yīng)設(shè)計相關(guān)的活動,讓學生感激父母給予生命,體會父母子女感情的天然和純真。

　　2.學生的需要:

　　家庭是學生最熟知的第一個社會環(huán)境,正是因為太熟悉了,反而不去思考其中的價值,不去珍惜家庭的溫暖和親情是很現(xiàn)實的社會問題。特別是作為獨生子女,由于各種原因,過多地享受了家庭中長輩關(guān)愛,反而想不到自己的社會責任也是重要的社會問題。因此,需要通過對家庭溫暖和親情的認識和感受,培養(yǎng)學生對家庭的責任意識。

　　三、綜合設(shè)計思路

　　【課前準備】

　　準備小時候與家人的全家福;學生向自己的長輩進行家庭訪談,使其對自己的家族有一個概括的了解。

　　【新課導(dǎo)入】

　　在《我想有個家》音樂聲中出示三毛的漫畫,體現(xiàn)對家的一種渴望。

　　引導(dǎo)思考:想要有個什么樣的家?在你們的成長過程中,有沒有特別想家、想父母的時候?回家的感覺是什么?

　　【教學過程】

　　1.“家”的遐想

　　活動內(nèi)容:請用一種水果來描述你對“家”的感覺?根據(jù)你的理解,究竟什么才是家?

　　設(shè)計意圖:這一活動隱含的意義在于,讓學生感受自己從家中得到了什么,培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學生熟悉的生活情境出發(fā),激發(fā)了學生的好奇心,從而順利地開展本課的教學。

　　教師行為:歸納,家是一個地理位置,是我們的生活住所、人群集合體……但它又不同于這些,它最大的特點是“有親人,有親情”。

　　2.我說我“家”

　　活動內(nèi)容:學生相互展示并交流自己準備的“家庭照片”,并向大家介紹自己的家。

　　教師行為:由于不可能把每個人的故事都講出來,教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中,進一步引導(dǎo)學生探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型和家庭功能。

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