高二地球與地球儀教案（通用10篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的高二地球與地球儀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高二地球與地球儀教案 1

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長(zhǎng)。

　　2．使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別緯線、兩極和赤道。

　　3．使學(xué)生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別南北半球。

　　4．通過(guò)講解人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，說(shuō)明自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與變化的規(guī)律是可以被人們認(rèn)識(shí)和掌握的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．地球的形狀和大小。

　　2．緯度和低、中、高緯度的劃分。

　　3．南、北半球的劃分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：緯度的劃分。

　　教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀

　　教學(xué)方法：讀圖分析和談話法、電化教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（引言）同學(xué)們，如果有人問(wèn)你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說(shuō)："是地球"。但是，作為地球上的公民，恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的"廬山真面目"，今天，我們就先來(lái)熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)"地球和地球儀"。

　　第一章 地 球

　　第一節(jié) 地球和地球儀

　�。�看圖）看地球衛(wèi)星照片（課本封底彩頁(yè)）指出地球形狀是球體。

　　（出示投影片：人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程）

　�。ㄖv述）眾所周知，地球是個(gè)球體，但是古代人卻認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有"天圓地方"的說(shuō)法。后來(lái)人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀�，F(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片，更是一目了然。

　�。ㄏ胍幌耄┯心男┈F(xiàn)象證明地球是圓的？

　　（出示投影片：人們從海邊觀察船從遠(yuǎn)處駛來(lái)或船離岸遠(yuǎn)去的現(xiàn)象）

　�。ò鍟�(shū)）一、地球的形狀和大小

　　1．地球是個(gè)球體

　�。ㄌ釂�(wèn)）地球是個(gè)球體，但它是不是絕對(duì)圓的圓球體呢？

　　（看圖）看《地球的半徑和赤道周長(zhǎng)示意圖》

　�。ㄕ勗挘┑厍虬霃绞欠竦乳L(zhǎng)？（結(jié)論：不等長(zhǎng)，赤道半徑比極半徑長(zhǎng)）所以，地球不是絕對(duì)圓的圓球體。

　　（板書(shū)）2．地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體

　�。ㄖv述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡�球體，其平均半徑為6371千米。

　　（計(jì)算）根據(jù)地球平均半徑算出赤道周長(zhǎng)：

　　2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬(wàn)千米

　�。ㄖv述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學(xué)習(xí)和研究地球知識(shí)，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型--地球儀。

　　（板書(shū)）二、地球儀是地球的模型

　�。ㄕ故镜厍騼x）講述地球儀上各種顏色、符號(hào)和文字的`含義。

　�。ㄞD(zhuǎn)動(dòng)地球儀）讓學(xué)生找出南北兩極。

　�。ê诎謇L圖）說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)時(shí)是繞著地軸旋轉(zhuǎn)的。

　�。ò鍟�(shū)）三、地軸和兩極

　�。ㄌ釂�(wèn)）地球里面是否真正有一根軸？（結(jié)論：沒(méi)有，是假想的）

　�。ㄓ玫厍騼x，演示地球自轉(zhuǎn)）說(shuō)明正確方法：面對(duì)地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　（做一做）先后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。

　　（講述）只知道東西南北，還無(wú)法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問(wèn)題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

　�。ò鍟�(shū)）四、緯線和緯度

　　（展示地球儀）說(shuō)明緯線的概念

　�。ㄕ故窘�(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察緯線的特點(diǎn)，師生共同分析，得出下列結(jié)論：

　　（板書(shū)）1．緯線的特點(diǎn)：是圓、長(zhǎng)度不等、指示東西方向。

　　（提問(wèn)）從赤道到兩極，緯線長(zhǎng)度的變化有何規(guī)律？（結(jié)論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長(zhǎng)，兩極點(diǎn)為零。）

　�。ㄖv述）在地球儀上能畫(huà)出無(wú)數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)。這就是緯度。

　�。ò鍟�(shū)）2．緯度

　　（展示經(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察赤道，通過(guò)談話得出赤道的意義。

　�。ò鍟�(shū)）(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。

　�。�看《南北半球的劃分圖》）回答問(wèn)題：亞洲大部分在哪個(gè)半球？南極洲呢？（結(jié)論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）

　�。ò鍟�(shū)）(2)緯度的劃分

　�。ê诎謇L圖）說(shuō)明緯度的劃分，并標(biāo)注北緯和南緯。

　�。ǔ鍪就队捌�：緯線和緯度）讓學(xué)生完成"想一想"。（見(jiàn)教材P6）

　　（出示投影片：低、中、高緯的劃分）讓學(xué)生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。

　�。ㄌ釂�(wèn)）張家港市沙洲中學(xué)的緯度約為32°N，它位于哪個(gè)緯度帶？（結(jié)論：中緯度）進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生：海口(20°N)呢？中山站(69°S)呢？

　�。�總結(jié)）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個(gè)數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長(zhǎng)40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點(diǎn)和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對(duì)在地球儀上如何識(shí)別緯線、兩極和赤道以及識(shí)別南北半球也有了一些感性認(rèn)識(shí)。

　　高二地球與地球儀教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　2．學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

　　3．通過(guò)對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　地球上經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)方法

　　談話法和講授法。

　　教學(xué)媒體

　　教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分

　　教學(xué)過(guò)程

　　【引入新課】 人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí).

　　【板書(shū)】 第一節(jié) 地球和地球儀

　　一、 地球的形狀和大小

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來(lái)證明地球是一個(gè)球體。

　　學(xué)生活動(dòng)。

　　【教師指導(dǎo)】 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)愈來(lái)愈正確。特別是通過(guò)人造地球衛(wèi)星的精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖， 計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個(gè)差值還有多少？

　　學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過(guò)計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來(lái)了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

　　【板書(shū)】

　　1 地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑， 運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長(zhǎng)，它約為4萬(wàn)千米。

　　2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng) 我們知道了地球的形狀和大小，再來(lái)觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

　　【板書(shū)】 二、地球儀----地球的模型

　　【提問(wèn)討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的`？

　�。�2）地球儀的球面上有那些地理事物？

　　（3） 在地球儀上找到南北極點(diǎn)。

　　（4）南北極點(diǎn)是如何確定的？

　　學(xué)生活動(dòng)并回答問(wèn)題：

　�。�1） 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

　　（2） 球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

　�。�3） 地軸穿過(guò)地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。

　　（4） 指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。

　　【板書(shū)】 三、地軸和兩極

　　【教師演示】 自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)” 并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定。

　　【板書(shū)】 四、經(jīng)線和緯線

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問(wèn)：

　�。�1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）

　�。�2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？

　�。�3）所有經(jīng)線長(zhǎng)度是否相等？所有緯線長(zhǎng)度是否相等？

　�。�4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈？

　　（5） 經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

　　學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。

　　學(xué)生填表：

　　經(jīng) 線 緯 線

　　定 義 在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線 在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈

　　圓弧狀況 半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈 圓，每一條緯線自成緯線圈

　　長(zhǎng) 度 每一條經(jīng)線長(zhǎng)度都相等 就半球來(lái)說(shuō)，每一條緯線長(zhǎng)度都不相等；就全球來(lái)說(shuō)，緯度相同的緯線，長(zhǎng)度相等

　　指示方向 南北方向 東西方向

　　【板書(shū)】 五、經(jīng)度和緯度

　　繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說(shuō)有無(wú)數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。 觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積大？ 哪一個(gè)��？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積小）。

　　【教師講解】 國(guó)際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。

　　學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、 中、高緯度的劃分”圖，說(shuō)出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說(shuō)出它大致位于哪個(gè)緯度 帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個(gè)半球？亞洲主要在哪個(gè)半球？南北半球中哪個(gè)半球的陸地面積大？東西半球中哪個(gè)半球的海洋面積大？

　　高二地球與地球儀教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過(guò)程;

　　會(huì)用半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小;

　　了解地球儀的主要用途，并會(huì)制作簡(jiǎn)易的地球儀;

　　知道經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，并能理解它們各自的特點(diǎn);

　　能利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的經(jīng)緯度。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生理解人類認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程、地球的大小;

　　2、通過(guò)制作簡(jiǎn)易的地球儀，感知地球集錦　基本結(jié)構(gòu);

　　3、通過(guò)繪制經(jīng)緯線，理解經(jīng)線與經(jīng)度、緯線與緯度的特點(diǎn)，理解經(jīng)緯網(wǎng)的意義，以及如何確定某一點(diǎn)的位置。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受前人認(rèn)識(shí)地球形狀過(guò)程中的勇于探索精神;

　　培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小;

　　能利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的經(jīng)緯度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的各自的特點(diǎn);

　　能利用地球儀上的`經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的經(jīng)緯度。

　　教學(xué)手段：多媒體

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、情境預(yù)設(shè)：

　　播放地球繞日運(yùn)動(dòng)的視頻;

　　播放地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)的視頻。

　　二、教學(xué)《地球的形狀與大小》：

　　1、人類是怎么認(rèn)識(shí)自己生活的地球的?

　�、�、指導(dǎo)讀圖1.1，讓學(xué)生口述認(rèn)識(shí)的四個(gè)過(guò)程;

　　②、播放人類認(rèn)識(shí)地球的視頻;

　�、邸⒉シ诺厍蛐螤畹囊曨l。

　　2、地球有多大?

　�、�、指導(dǎo)讀圖1.2，讓學(xué)生口述地球的大小;

　�、�、播放地球大小的視頻;

　�、邸⑼瓿伞盎顒�(dòng)”2填表，感受地球的大小。

　　三、教學(xué)《地球的模型――地球儀》：

　　1、制作簡(jiǎn)易的地球儀(活動(dòng)P5);

　　2、地球儀的基本結(jié)構(gòu);

　　3、地球儀上如何表示地理事物的?

　　高二地球與地球儀教案 4

　　課題

　　1、11地球的形狀和大小，地球儀

　　課型

　　新課

　　授課時(shí)間

　　9月5日星期三

　　第1課時(shí)（共8課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)讀圖片、資料，感知人們對(duì)地球的形狀認(rèn)知過(guò)程。

　　2、能夠說(shuō)出地球是球體的證據(jù)。

　　3、能夠用相關(guān)數(shù)據(jù)描述出地球的大小。

　　4、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　地球形狀的認(rèn)知過(guò)程，用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大小。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　舉例并且能夠解釋說(shuō)明地球是個(gè)球體的證據(jù)。

　　主要教法

　　啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法

　　教具

　　PPT課件、圖冊(cè)、地球儀

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　觀察法為主

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　1、1在地球上尋找我們生活的地方

　　一、地球的'形狀和大小

　　1、形狀：赤道略鼓兩級(jí)略扁的橢球體。

　　表面積：約5、1億平方千米

　　赤道周長(zhǎng)：約4萬(wàn)千米

　　平均半徑：約6371千米

　　2、大小

　　二、地球的模型——地球儀

　　教學(xué)后記

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、對(duì)學(xué)生作業(yè)本的要求具體、到位。

　　2、包本皮有助于保護(hù)學(xué)生的作業(yè)本，同時(shí)可以提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重視，本好看，學(xué)習(xí)起來(lái)也更認(rèn)真一些，符合學(xué)生心理。

　　3、課件制作時(shí)有意滲透歷史學(xué)科知識(shí)，體現(xiàn)地理這門邊緣學(xué)科的綜合性。

　　4、對(duì)教材進(jìn)行重新整合，將地球儀這部分內(nèi)容提前講，對(duì)后面講經(jīng)緯線內(nèi)容做知識(shí)鋪墊，更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

　　不足與措施：

　　在舉例證明地球是個(gè)球體時(shí)，會(huì)舉例，但是再解釋說(shuō)明為什么的時(shí)候語(yǔ)言表述起來(lái)比較困難，不科學(xué)，說(shuō)服力不夠，還有對(duì)“天圓地方說(shuō)”“蓋天說(shuō)”等古代學(xué)說(shuō)知之較少，應(yīng)多讀書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備，為教學(xué)積蓄能量。

　　高二地球與地球儀教案 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　能提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。

　　會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。

　　過(guò)程與方法：

　　用表演的形式模擬人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

　　通過(guò)對(duì)課本的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。

　　通過(guò)自己動(dòng)手制作地球儀，了解地球的基本構(gòu)造。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過(guò)人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

　　通過(guò)觀察事物和制作地球模型，鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：證明地球形狀的證據(jù)及用數(shù)據(jù)表示地球的大小。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出前人認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

　　【教學(xué)方法】

　　講解法：講解地球和地球儀的區(qū)別。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　地球衛(wèi)星圖片、地球儀。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　[導(dǎo)入新課]

　　教師：同學(xué)們，早上(下午)好!老師昨天晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，在夢(mèng)里，我遇見(jiàn)了三個(gè)不同的人，他們都分別問(wèn)了老師不同的問(wèn)題。第一個(gè)人說(shuō)：“我是從湖南省來(lái)的，你是哪來(lái)的?”老師回答：“我是從貴州省來(lái)的�！钡诙�個(gè)人說(shuō)：“我是從美國(guó)來(lái)的，你是哪來(lái)的?”老師回答：“我是從中國(guó)來(lái)的�！钡谌齻�(gè)人很特別，他對(duì)老師說(shuō)：“我是從火星來(lái)的，你是哪的啊?”

　　教師：同學(xué)們，老師應(yīng)該怎么回答他呢?

　　學(xué)生：地球的。

　　教師：同學(xué)們回答的很好，我們是地球的。地球是我們生存的地方。那么我們對(duì)地球有多少了解呢?例如：地球究竟是什么形狀的?地球有多大?人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的?這節(jié)課我們一起去探討這些問(wèn)題，共同去了解地球。

　　板書(shū)：第一章 地球和地圖

　　第一節(jié) 地球和地球儀

　　教師：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀嗎?

　　學(xué)生：圓的……

　　教師：指著課前在黑板上準(zhǔn)備好的地球衛(wèi)星照片掛圖。

　　教師：這是人類進(jìn)入太空，從太空拍攝的地球照片，很明顯的.就能知道地球的形狀，可在遠(yuǎn)古時(shí)代，卻是一個(gè)難解的迷，我們的祖先經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)而曲折的認(rèn)識(shí)過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第二頁(yè)，看一看圖1.1

　　教師組織課堂討論：將學(xué)生分為四個(gè)大組，每一組分別代表對(duì)不同時(shí)期的探索圖進(jìn)行討論(1分鐘)，然后在各組請(qǐng)出一名代表說(shuō)出那一時(shí)期人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

　　板書(shū)：一、地球的形狀和大小

　　地球的形狀

　　人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　第一組講述：天圓地方……

　　教師：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你們同意這樣的說(shuō)法嗎?

　　學(xué)生：不同意。

　　教師：非常好，古代人完全憑借直覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，簡(jiǎn)單的認(rèn)為天空是圓的、大地是平的。所以在我國(guó)古代，就有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說(shuō)法。

　　第二組講述：后來(lái)人們根據(jù)太陽(yáng)和月亮的形狀推測(cè)地球也是個(gè)球體。

　　教師：對(duì)于這樣的說(shuō)法，我們能充分地證明地球的形狀嗎?

　　學(xué)生：不能……

　　教師：下面請(qǐng)第三組的同學(xué)講述。

　　第三組同學(xué)朗讀閱讀材料。

　　總結(jié)：(指著書(shū)上的麥哲倫環(huán)球航行路線圖加以描述。)麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是球體，那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)又是怎樣的情況呢?請(qǐng)第四組同學(xué)講述。

　　第四組同學(xué)講述

　　板書(shū)：1、對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過(guò)程：

　　天圓地方→②太陽(yáng)和月亮→③麥哲倫環(huán)球航行線路圖→④地球衛(wèi)星圖片

　　總結(jié)：剛才，四組同學(xué)精彩的講述了人類認(rèn)識(shí)地球的探索過(guò)程，圖1.1①天圓地方→②太陽(yáng)和月亮→③麥哲倫環(huán)球航行線路圖→④地球衛(wèi)星圖片四幅圖的順序表明，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是一個(gè)逐步提升的過(guò)程，從古代人立足地球上的直覺(jué)認(rèn)知，到根據(jù)太陽(yáng)、月亮的形狀推測(cè)，再提升到麥哲倫環(huán)球航行實(shí)踐，最后憑借人造地球衛(wèi)星圖片獲得直觀認(rèn)�？梢�(jiàn)，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)知過(guò)程，是個(gè)不斷進(jìn)行科學(xué)探索的過(guò)程。那么，通過(guò)學(xué)習(xí)古人對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)漫長(zhǎng)的過(guò)程，同學(xué)們有什么感想呢?

　　學(xué)生：…

　　總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩們對(duì)待任何事物要科學(xué)、要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、以認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚�的精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。

　　高二地球與地球儀教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。

　　2、人類只有一個(gè)地球，愛(ài)護(hù)地球也就是愛(ài)護(hù)我們的家園。

　　3、初步認(rèn)識(shí)地球，簡(jiǎn)單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　6、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)引出課題。

　　"不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿載人類千千萬(wàn)"。

　　二、地球長(zhǎng)什么樣。

　　1、觀察地球儀。

　　2、觀看錄像。

　　小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽�，所以感覺(jué)不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。

　　三、地球上住著誰(shuí)。

　　1、看錄像，提問(wèn)：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚(yú)生長(zhǎng)在地球的什么地方?地球上除了動(dòng)物還生長(zhǎng)著什么?

　　2、讓小朋友在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。

　　3、地球這么大，我們?cè)鯓硬拍芮宄�的看到地球呢？人們根�?jù)地球的樣子做了個(gè)模型。叫地球儀。（出示地球儀）請(qǐng)學(xué)生在地球儀上找出我們的祖國(guó)---中國(guó)。

　　你還知道哪些國(guó)家的名字呢？

　　4、地球上都有什么呢？（人、動(dòng)物、植物）三、保護(hù)和愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓學(xué)生了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感。

　　2、"地球媽媽生病了"課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓學(xué)生了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹(shù)木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。

　　3、我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

　　四、地球媽媽生病了。

　　結(jié)合學(xué)生美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。

　　讓學(xué)生理解樹(shù)木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

　　五、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生。

　　自由討論：怎樣保護(hù)地球?

　　人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的地球。

　　六、活動(dòng)延伸。

　　把地球儀放在科學(xué)角，讓學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。

　　活動(dòng)反思：

　　一、本節(jié)課的成功之處。

　　本節(jié)教材《地球的結(jié)構(gòu)》為高中地理必修一第一章第四節(jié)，被安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境和地球的運(yùn)動(dòng)之后，起著承前啟后的作用，為學(xué)習(xí)地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境奠定基礎(chǔ),難度不大。由于《地球運(yùn)動(dòng)》方面的知識(shí)讓初入高中的學(xué)生們有一種壓迫感,因此,通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求使學(xué)生初步建立空間觀念，激發(fā)學(xué)生探索地理的興趣，學(xué)會(huì)以地理視角看世界,恢復(fù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理學(xué)的信心。內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識(shí)稍有難度外，其余知識(shí)較為直觀簡(jiǎn)單，因此我打算以學(xué)生分小組討論、探究、展示的形式穿插，以活躍課堂，老師重點(diǎn)分析疑難點(diǎn)，在這些過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生利用有限知識(shí)探索無(wú)限的未知世界。

　　1、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂素材。

　　興趣是最好的老師，“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣時(shí)，才更為有效”。所以，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入部分播放《冰河世紀(jì)4》的動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)小松鼠在地球內(nèi)部的'探險(xiǎn)，導(dǎo)入課程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　2、以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，集體互助。

　　活動(dòng)是實(shí)施課程目標(biāo)的主渠道，也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本節(jié)課難度不大，因此學(xué)生自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在關(guān)于地震波的認(rèn)識(shí)方面。課堂采取讓學(xué)生閱讀地震波的相關(guān)內(nèi)容，自己了解地震波的概念、分類，并區(qū)分橫波和縱波的速度、通過(guò)的介質(zhì)。最后用一組習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固相關(guān)問(wèn)題。

　　在地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律時(shí)，采取小組探討的方式進(jìn)行研究，再讓小組進(jìn)行展示。這樣可以全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生，在分組討論之后，可以兼顧到所有學(xué)生的激情。新課程強(qiáng)調(diào)的全體參與，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，并不是形式上的“動(dòng)”，更應(yīng)是思維上的參與。集體的互動(dòng)。

　　在地球外部的圈層分析時(shí)，仍然采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后通過(guò)一個(gè)習(xí)題，加深相關(guān)內(nèi)容的鞏固。

　　3、習(xí)題鞏固是關(guān)鍵。

　　相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解完畢后，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)典例題，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。并進(jìn)行當(dāng)堂的補(bǔ)充與調(diào)整，要使課堂效率保持到最好。

　　二、教學(xué)中的不足。

　　1、注意對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評(píng)價(jià)，更加關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、注意學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。

　　3、加強(qiáng)自身處理課堂突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)變能力

　　高二地球與地球儀教案 7

　　講授新課：

　　一、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

　　引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?

　　(可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)了，讓其舉例說(shuō)明一下，達(dá)到互幫互學(xué)的目的)

　　展示掛圖：教材圖J(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C，點(diǎn)。

　　(讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)。及時(shí)糾正，輔導(dǎo)。)

　　引入：通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?

　　(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)

　　引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確地報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)地救援?

　　(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答)

　　展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的`經(jīng)緯線度數(shù)

　　(學(xué)生小組互相討論找，達(dá)到互幫互學(xué)的目的。)

　　在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。

　　A.俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.4°S、150°W。

　　B.臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°N、125.3°E。

　　強(qiáng)化訓(xùn)練：

　　組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。

　　經(jīng)緯度數(shù) 判斷東西半球 判斷南北半球

　　30°E、20°N 東半球 北半球

　　120°W、30°S 西半球 北半球

　　10°W、87°N 東半球 北半球

　　160°E、45°S 東西半球交界 南半球

　　在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。

　　(搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)

　　總結(jié)全課：概括本節(jié)主要內(nèi)容。

　　布置作業(yè)：教材第10頁(yè)“復(fù)習(xí)題”3。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　三、運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置

　　教學(xué)反思：

　　高二地球與地球儀教案 8

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解地球的大小、形狀、海陸分布、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。在地球儀上能識(shí)別經(jīng)線、緯線、東、西半球和南、北半球，并能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定任何一點(diǎn)的位置。在地球儀或地圖上指出五帶的界線范圍。

　　2、能正確觀察有關(guān)圖片、示意圖和地球儀，想象地球的形狀及自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)狀況。能用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)。能繪出地球公轉(zhuǎn)示意圖。

　　二、學(xué)習(xí)要求

　　1、基本知識(shí)：

　�、胖�道：地球是一個(gè)球體。人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程。地球儀是地球的模型。地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長(zhǎng)短變化和四季變化。

　�、朴涀。旱剌S、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、緯度、經(jīng)度、本初子午線。低緯、中緯、高緯的劃分，東、西半球和南、北半球的劃分。地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀、公轉(zhuǎn)方向和周期。南、北回歸線，南、北極圈。五帶的名稱和范圍及各帶晝夜長(zhǎng)短的變化情況。

　�、抢斫猓簳円菇惶娆F(xiàn)象的產(chǎn)生的原因。

　　2、基本能力：

　�、懦醪綄W(xué)會(huì)：在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球、本初子午線、五帶的界線和劃分。在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向和任意地點(diǎn)的.位置。利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象。繪制簡(jiǎn)單地球公轉(zhuǎn)示意圖。

　�、茖W(xué)會(huì)：用人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片和地球半徑示意圖說(shuō)明地球的形狀和大小。

　　3、實(shí)踐能力：

　�、潘鸭�有關(guān)地球方面的文字資料及相關(guān)圖片制作一期簡(jiǎn)報(bào)。

　�、朴H自動(dòng)手制作一個(gè)地球儀。

　　4、德育要求：

　　初步樹(shù)立客觀世界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)

　　三、學(xué)習(xí)建議

　　1、希望你準(zhǔn)備一個(gè)地球儀，以便形象直觀地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)要注意觀察地球儀，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與地球儀聯(lián)系起來(lái)

　　3、要很好地利用地球公轉(zhuǎn)示意圖學(xué)好相關(guān)知識(shí)

　　四、檢測(cè)練習(xí)

　　高二地球與地球儀教案 9

　　教育目的：

　　1、了解構(gòu)成地球的基本地形---陸地和水，認(rèn)識(shí)和使用地球儀。

　　2、初步認(rèn)識(shí)洲和洋，為下一步學(xué)習(xí)地理學(xué)做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝有土壤的褐色瓶子、裝有水的藍(lán)色瓶子、空的白色瓶子各一個(gè)

　　2、手的縮微圖

　　3、地球儀一個(gè)

　　4、地球、洲、洋的標(biāo)簽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、走線活動(dòng)：

　　播放舒緩的走線音樂(lè)，學(xué)生自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

　　二、在線上活動(dòng)：

　　談話---我生活的地球

　　三、蒙氏工作內(nèi)容---認(rèn)識(shí)地球儀

　　1、 老師分別將裝有土壤、水、空氣的三個(gè)瓶子放到孩子面前。

　�。�1）師：小朋友，你們說(shuō)這些瓶子里都有什么？這三個(gè)瓶子里有土壤、水、空氣。（把以上材料放在一邊）

　�。�2）師：今天我們來(lái)觀察一下地球儀

　　2、認(rèn)識(shí)地球儀。

　�。�1）討論“地球”這個(gè)詞的意思。

　�。�2）師：我們所看到陸地和水都只是地球的外部，而且我們每天看到的還都只是地球的一小部分。那么我們?cè)鯓硬拍芸吹秸麄�(gè)地球呢？（學(xué)生進(jìn)行討論后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)言。）

　�。�3）師：我們可以開(kāi)車圍繞它跑，還可以乘飛機(jī)圍繞它飛，這樣做可以看到地球更多的.部分。但是仍不能看到全部地球。地球太大了，在現(xiàn)實(shí)中，我們不可能看到它的全貌。

　　（4）出示手的縮微圖，師：“畫(huà)手的輪廓圖時(shí)，我把它縮小了，這樣就能把它畫(huà)在小紙上�！�

　�。�5）把地球儀放到學(xué)生面前，師：“如果我想一次看到整個(gè)地球，就可以按照它的樣子把它縮小，制作成一個(gè)模型，這樣就能看到全部了�！�

　　老師指著地球儀：“這叫地球儀，它不是真實(shí)的地球，只是地球的一個(gè)模型。當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，我們能看到地球的各個(gè)部分。”（教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀并請(qǐng)學(xué)生觀察。）

　　師：“你們看到了什么？（鼓勵(lì)孩子討論他們看觀察到的東西，）

　　（6）師：“你們知道這些藍(lán)色的區(qū)域在地球儀上代表什么嗎？（教師用藍(lán)色瓶子里的水做提示，進(jìn)行引導(dǎo)孩子。）

　　師：“地球儀上的藍(lán)色區(qū)域代表的是水。”

　�。�7）師：“你們說(shuō)這些褐色的區(qū)域在地球儀上代表什么？（用裝有土壤的褐色瓶子引導(dǎo)）

　　師：“褐色的區(qū)域在地球儀上代表陸地。

　�。�8）師：“雖然我們看不到，但地球的四周都被空氣包圍著�！保ㄓ每盏陌咨�瓶子做提示。）

　�。�9）師：“地球上有廣闊的陸地，我們給每一片陸地起一個(gè)名字---洲。請(qǐng)小朋友指出一個(gè)洲。（請(qǐng)每個(gè)學(xué)生分別指出一個(gè)洲）

　�。�10）師：“一大片水的區(qū)域我們叫做 ‘洋’。

　�。�11）給學(xué)生發(fā)“地球(globe)”“洲(conti-nent)”“洋(ocean)”的標(biāo)簽，讓他們配對(duì)。

　　4、整理教具，放回教具柜。

　　高二地球與地球儀教案 10

　　【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解地方時(shí)、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、北京時(shí)間等基本概念，理解時(shí)差產(chǎn)生的原因

　　2、明確時(shí)區(qū)的劃分，能夠利用已知條件進(jìn)行地方時(shí)、區(qū)時(shí)及經(jīng)度的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　3、理解日期分界線，能夠熟練運(yùn)用日期分界線原理解決實(shí)際問(wèn)題。

　　【預(yù)習(xí)案】

　　一、地方時(shí)

　�。�1）產(chǎn)生：地球自西向東自轉(zhuǎn)，同緯度相對(duì)偏東的地點(diǎn)的時(shí)刻

　�、佟　　　　�

　�。�2）概念：因②不同而出現(xiàn)的不同時(shí)刻。

　�。�3）與經(jīng)度差的關(guān)系：經(jīng)度每隔15°，地方時(shí)相差③小時(shí)；經(jīng)度每隔1°，地方時(shí)相差④分鐘�！　　�

　　二。時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)

　　（1）時(shí)區(qū)劃分：全球劃分為⑤個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)跨經(jīng)度15°。

　�。�2）區(qū)時(shí)：即每個(gè)時(shí)區(qū)⑥經(jīng)線的地方時(shí)，相鄰的兩個(gè)時(shí)區(qū)，區(qū)時(shí)相差⑦小時(shí)。

　　3、國(guó)際日界線

　�。�1）概念：規(guī)定⑧經(jīng)線作為“今天”和“昨天”的'分界線（并不完全重合）。

　�。�2）日期變更：向東過(guò)日界線⑨，向西⑩　　　。

　　課堂探究

　　【探究案】

　　探究一地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算

　　1、地球自西向東自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)東升西落，那么同一緯度東西方向上哪邊更早看到日出、更早到達(dá)正午？

　　2、為了計(jì)時(shí)方便，人們按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分了時(shí)區(qū)。讀教材圖1—2—4，總結(jié)世界時(shí)區(qū)的劃分標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、結(jié)合地球自轉(zhuǎn)規(guī)律，總結(jié)一下時(shí)區(qū)和地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算方法。

　　探究二日期分界線的應(yīng)用

　　我們周邊有一些雙胞胎，先出生的為哥（姐）、后出生的為弟（妹）。但大千世界無(wú)奇不有，竟然也有先出生的是弟（妹）、后出生的卻是哥（姐）的出生次序顛倒的奇聞。而造成奇聞的原因就是日界線的存在�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

　　1、我們每天都會(huì)經(jīng)歷日期的改變，其界線是什么時(shí)刻？

　　2、除此外，地球上還有一條人為規(guī)定的日期分界線，它是哪條線？結(jié)合教材圖1—2—4，判別穿過(guò)該日界線日期的變化。

　　3、為什么會(huì)出現(xiàn)雙胞胎先出生的是弟（妹）、后出生的卻是哥（姐）的出生次序顛倒的奇聞？

　　4、總結(jié)劃分新舊兩天的規(guī)律

　　【鞏固案】

　　1、經(jīng)度相同的地方（）

　　A、季節(jié)相同B、角速度相同

　　C、線速度相同D、地方時(shí)相同

　　2、關(guān)于地方時(shí)的敘述，不正確的是（）

　　A、地方時(shí)是因經(jīng)度不同的時(shí)刻

　　B、經(jīng)度每隔15度，地方時(shí)相差1小時(shí)

　　C、同一經(jīng)線上，地方時(shí)相同

　　D、相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)的地方時(shí)要晚些

　　3、一架飛機(jī)從上海于10月1日17時(shí)飛往美國(guó)舊金山（西八區(qū)）需飛行14小時(shí)，到達(dá)目的地時(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間是（）

　　A、 10月1日3時(shí)B、10月1日15時(shí)C、10月2日3時(shí)D、10月2日15時(shí)

　　4、右圖中從A→B，從C→D物體水平運(yùn)動(dòng)的方向（）

　　A、都向東偏B、都向西偏

　　C、前者向西偏，后者向東偏D、前者向東偏，后者向西偏

　　5、北半球自西向東流的河流，容易發(fā)生的現(xiàn)象是（）

　　A、北岸遭受流水侵蝕，南岸出現(xiàn)泥沙堆積

　　B、南岸遭受流水侵蝕，北岸出現(xiàn)泥沙堆積

　　C、南北兩岸侵蝕情況相同

　　D、南北兩岸泥沙堆積情況相同

　　6、下圖中的虛線是水平運(yùn)動(dòng)物體的原始方向，實(shí)線是其偏轉(zhuǎn)方向，正確的圖示是（）

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