小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)課文雷鋒叔叔你在哪里教案
《雷鋒叔叔,你在哪里》是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪和彎彎的小路，娓娓地向我們述說(shuō)著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料 、相關(guān)課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、介紹導(dǎo)入
1、師出示雷鋒照片及毛主席書(shū)寫(xiě)的向雷鋒同志學(xué)習(xí)的題詞，介紹雷鋒事跡。
2、交流資料：你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?
3、師：那么同學(xué)們，你對(duì)雷鋒叔叔有什么印象? 指名講
4、今天這節(jié)課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課《雷鋒叔叔，你在哪里》。 師板書(shū)，生讀題
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想象文章寫(xiě)了關(guān)于雷鋒叔叔的.哪些事?并畫(huà)出本課的生字。生自由讀
2、學(xué)習(xí)生字詞。
出示：
路過(guò) 這里 泥濘 腳窩 年邁 荊棘
曾經(jīng) 花瓣 晶瑩 四處 尋覓 需要
自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀
3、出示單個(gè)生字
師：老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?
4、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
5、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。指名讀課文。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，
師：請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。
分組交流
2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同?
A筆順：先寫(xiě)走之內(nèi)的部分，再寫(xiě)走之。
B走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。
(2)出示雷、需：
A第一筆橫要短;
B禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫(xiě)成橫折鉤;
C四點(diǎn)分布要均勻。
冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。
4學(xué)生臨摹。
5、全班展示，交流評(píng)價(jià)。
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2、課文讀三次。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。
出示生字 指名讀，齊讀
2、師：請(qǐng)你們談一談通過(guò)昨天回家熟讀課文，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?
指名講
二、讀文悟情
1、師：請(qǐng)同學(xué)們把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。
指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。
2、師：請(qǐng)你快速在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪?
學(xué)生讀書(shū)畫(huà)句子
3、師：同桌倆人合作用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎?
學(xué)生分組討論練習(xí)
4、分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。
5、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受?能通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎?
6、讀讀最后一節(jié)：最后一句話是什么意思呢?
預(yù)設(shè)生：要點(diǎn)是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行為。
三、指導(dǎo)背誦
1、觀察詩(shī)歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書(shū)背誦課文。
四、全文總結(jié)
1、我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。
2、想一想：你以后要怎么做?
3、由各小組發(fā)出倡議，寫(xiě)倡議書(shū)。例如：
倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。
組織互助小組、幫助班級(jí)中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。
五、布置作業(yè)
1、調(diào)查一下在同學(xué)中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂(lè)于助人的人。
2、背誦全文
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