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    《敬畏自然》教學(xué)教案

    時(shí)間:2021-06-14 09:21:48 教案 我要投稿

    《敬畏自然》教學(xué)教案

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

    《敬畏自然》教學(xué)教案

      知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字詞;了解反問句的作用。

      情感目標(biāo):培養(yǎng)親近、敬畏、熱愛大自然的情感。

      思想目標(biāo): 了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理,樹立環(huán)保意識(shí)。

      能力目標(biāo):理清層層推進(jìn)的論述思路;揣摩課文中富有哲理的語言的含義。

      二、走進(jìn)課堂:

      請大家欣賞一幅獲得2008年度公益廣告國際大獎(jiǎng)的宣傳畫。并猜猜宣傳畫的空白處會(huì)配上哪些文字?(圖片略)

      三、走進(jìn)文本:

      什么是“自然”,什么叫“敬畏”?

      一句話概括本文作者的主要觀點(diǎn)。

      自然是萬事萬物的統(tǒng)稱。敬畏是既敬重又畏懼之意。

      人與自然應(yīng)和諧相處,敬畏自然就是敬畏人類自己!

      四、解構(gòu)文本:

      結(jié)構(gòu)圖(略)

      五、品味文本:

      請自找一句喜歡的話,與同學(xué)一起分享。

      請品味以下既形象,又富有哲理的語句。

      1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色,然而,誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑,不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?

      賞析:這句話使用了反問與比喻的修辭,既加強(qiáng)了語氣,發(fā)人深省,又生動(dòng)形象說明了人類破壞自然其實(shí)就是自取滅亡的道理。

      2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),為了欣賞她自己壯麗無比的美。

      賞析:這句話是把宇宙擬人化,把人類的出現(xiàn),說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。生動(dòng)形象地說明了人類智慧不過是自然智慧的一個(gè)杰作,我們依然是自然之子這個(gè)道理。

      3、人類并不孤獨(dú),在宇宙中處處是我們的弟兄。

      賞析:這句話運(yùn)用了擬人修辭,把宇宙視為人類的弟兄,生動(dòng)形象地說明了宇宙萬物都是與我們平等的生命,我們必須與他們和諧相處的道理。

      六、精讀文本:

      閱讀第5自然段,回答下列問題:

      1、請概括這段文字的主要內(nèi)容:

      明確:人類的智慧與大自然的.智慧相比實(shí)在是相形見絀。

      2、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然的“藝術(shù)品”?

      明確:蒼蠅蚊子對于我們?nèi)祟悂碚f,固然討厭,但是它們的身體構(gòu)造和生理機(jī)制十分奇妙,體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。

      3、作者從哪兩個(gè)方面具體比較了“相形見絀”?

      明確:1、大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命,而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡單的生物;2、大自然“懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體,我們?nèi)祟惖闹腔蹍s不能。

      七、走出文本:

      請就“敬畏自然”這一主題,擬寫一句宣傳標(biāo)語。

      保護(hù)碧水藍(lán)天,營造綠色家園。 處處鳥語花香,生活充滿陽光。

      保護(hù)一片綠地,撐起一片藍(lán)天。 既要金山銀山,更要青山綠水。

      別讓眼淚成為地球上的最后一滴水。 追求綠色時(shí)尚,走向綠色文明。

      八、能力提高:

      正方:我們是“自然之子”。

      反方:我們是“自然之主”。

      正方:我們是“自然之子”。

      自然無語,孕育萬物。自然有萬子,我們只是其中一子。高山無語,詮釋“穩(wěn)健”;蒼天無語,詮釋“高遠(yuǎn)”;大海無語,詮釋“博大”。當(dāng)我們站在高山,仰望蒼天,俯瞰大海的時(shí)候,我們怎能不發(fā)出“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”的感嘆呢?

      所以承認(rèn)我們是“自然之子”,不是自卑,而是謙卑;不是懦弱,而是勇敢;不是無奈,而是明智。只有人類勇敢地承認(rèn)我們是“自然之子”,我們才能細(xì)心地呵護(hù)我們的“自然之母”,和諧地與自然萬物相處,因?yàn)樗鼈兪俏覀兊牡苄帧?/p>

      反方:我們是“自然之主”。

      我們說我們是“自然之主”,并不是說我們應(yīng)該像一位驕橫粗暴的暴君,任意屠殺無辜。我們既然是自然的主人,就應(yīng)該好好地愛護(hù)自然,就像爸爸是一家之主,他會(huì)好好地愛護(hù)家人。

      任何一個(gè)“主人”都是從“孩子”子成長而來的。我們說我們是“自然之主”,并不否認(rèn)我們是自然母親的一個(gè)愛子。而是說自然之母會(huì)生老病死,我們作為自然之主,應(yīng)該好好地照顧自然之母,讓自然之母萬壽無疆。

      我們說我們“自然之主”,更多是說我們應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任,因?yàn)椤白匀恢鳌,不僅僅是一種榮譽(yù),而是一種責(zé)任。

      九、作業(yè)布置:

      1、睡前回顧本節(jié)課講述的重要知識(shí)點(diǎn)。2、完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》。3、將你剛才的發(fā)言內(nèi)容整理成200字左右的小。

      十、結(jié)束語:

      柳宗元曾經(jīng)寫了一首絕句讓我印象深刻:千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅;孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。這首詩原本表達(dá)了詩人在改革失敗被貶后,在寂寞處境中悲苦凄涼的心境。但在今天學(xué)習(xí)了《敬畏自然》這一課后,我對這首詩卻有了新的解讀:我覺得不僅是偉大詩人,更是一個(gè)偉大的預(yù)言家。他在預(yù)言:人類的將來或許有一天“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”,到時(shí)候我們?nèi)祟悓?huì)變成“孤舟蓑笠翁”,孤苦伶仃地一個(gè)人在“獨(dú)釣寒江雪”。但愿他的預(yù)言永遠(yuǎn)只是一個(gè)危言聳聽的“預(yù)言”,而不會(huì)成為我們?nèi)祟惖囊粋(gè)悲痛欲絕的“絕句”!

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