荷葉圓圓第一課時(shí)教案

　　【指導(dǎo)思想】

　　根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開(kāi)放而又有活力的語(yǔ)文課程。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

　　【教學(xué)思路】

　　1、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

　　開(kāi)課時(shí)講故事引入，初步感知課文：

　　小動(dòng)物幫助正音，為正確朗讀課文打好基礎(chǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，引入探究性的合作學(xué)習(xí)、討論，鼓勵(lì)在閱讀中有自己的獨(dú)特的體會(huì)：

　�、� 引導(dǎo)孩子們自由分組(即“蜻蜓組”、“青蛙組”……)，合作學(xué)習(xí)，討論：

　　為什么各個(gè)小伙伴把荷葉比作了不同的事物?

　�、� 在“小暗號(hào)”的幫助下，嘗試變成不同的角色，進(jìn)行朗讀。

　　3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造潛能：

　　⑴ 講自己的故事。

　�、� 將這里發(fā)生的故事變成一幅畫(huà)，一段小作文等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、整體感知

　　1、激趣引入：

　　黑板上，你看見(jiàn)了什么?

　　2、邊聽(tīng)邊想：

　　故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事?

　　出示課件，師范讀課文。

　　生回答。

　　(師貼圖)

　　3、生字正音：

　　故事中的小伙伴要帶著我們一起讀準(zhǔn)字音、讀好詞語(yǔ)：

　�、� (出示課件)生示范，全班齊讀生詞。

　　⑵ 齊讀生字卡片。

　　⑶ 開(kāi)火車(chē)讀卡片。

　　二、講讀課文，探究學(xué)習(xí)

　　1、看黑板：

　　荷葉是什么樣的?

　　看見(jiàn)這么多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，課文雖然只用了一句話來(lái)說(shuō)這樣的景色，但從中，你也可以體會(huì)出作者和我們一樣的心情。

　　出示1段。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　(重點(diǎn)指導(dǎo)“圓圓的”、“綠綠的”)

　　2、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來(lái)了……

　　首先出場(chǎng)的是──小水珠。

　�、� 出示“小水珠”段(文字課件)：

　　小聲自讀，你知道了什么?

　�、� 小搖籃是用來(lái)做什么的?

　�、� 小水珠說(shuō)什么是它的'搖籃?

　�、� 一陣風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉微微擺動(dòng)，小水珠躺在這“搖籃”里，輕輕地晃動(dòng)著身子，可舒服了!

　　指導(dǎo)朗讀“搖籃”。

　�、� 聰明的小水珠一邊晃動(dòng)著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見(jiàn)了許多許多，有什么?

　�、� 為什么把荷葉說(shuō)成小水珠的搖籃?

　�、� 這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!讀和試背第二自然段。

　　3、了小水珠，其它的小伙伴也有話要說(shuō)，我們把小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒說(shuō)的話，用“ ”在書(shū)上勾出來(lái)。

　　生答，師課件展示

　�、� 四個(gè)大組分角色讀。

　�、� 觀察這四句話，都說(shuō)的是誰(shuí)?

　　都說(shuō)的是荷葉，為什么小伙伴說(shuō)的確不一樣呢?小水珠，你們說(shuō)荷葉是你們的?小蜻蜓/小魚(yú)兒?

　　師勾出。

　　4、小水珠的秘密，老師剛才和孩子們通過(guò)認(rèn)真讀課文，想想自己生活中看，已經(jīng)找到答案。

　　剩下的三個(gè)選擇一個(gè)自己喜歡的進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

　　5、自由分組：

　　蜻蜓組、青蛙組、小魚(yú)組。

　�、� 布置任務(wù)：

　　你們?yōu)槭裁凑f(shuō)荷葉是你們的停機(jī)坪?

　　(歌臺(tái)、涼傘)

　�、� 匯報(bào)形式：

　�、� 我是誰(shuí)?

　�、� 為什么?

　　③ 讀好它!

　�、� 生匯報(bào)。

　　聽(tīng)眾要求：

　　聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，如果你覺(jué)得他說(shuō)的好，就用掌聲表示贊成，也可以向同學(xué)提問(wèn)，給同學(xué)補(bǔ)充。

　　6、分組朗讀比賽，想：

　　可加上什么動(dòng)作?

　　(大暗號(hào))

　　7、引出課題《荷葉圓圓》齊讀。

　　三、分角色講故事

　　 選擇自己喜歡的角色，建議：

　　我是誰(shuí)?我是什么樣?我最喜歡干什么，愿望?

　　四、擴(kuò)展

　　池邊一群小朋友來(lái)了(他、她或許就是你)，你聽(tīng)見(jiàn)了、看見(jiàn)了這里的故事，會(huì)怎么說(shuō)、怎么做?你可以把這些寫(xiě)成一段話、一個(gè)故事，或者畫(huà)成一副畫(huà)。

　　我們下節(jié)課再向小伙伴們展示吧!

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