接受別人的愛(ài)教案
一、設(shè)計(jì)理念
心安理得地接受別人的愛(ài)而不知回報(bào)，是現(xiàn)代部分獨(dú)生子女身上的一個(gè)共性。五年級(jí)學(xué)生心理漸趨成熟，他們往往以自己作為生活的中心，對(duì)身邊有困難的人或物缺乏善心、愛(ài)心；對(duì)給予他們幫助的人缺少感激之心。本次活動(dòng)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)品味友愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)，使學(xué)生懂得去關(guān)愛(ài)他人，激發(fā)感恩之心。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，尊重理解他人，懂得去關(guān)愛(ài)那些需要幫助的人。
2．接受別人的幫助，懂得時(shí)時(shí)懷有感恩的心。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．相關(guān)多媒體課件。
2．信封每人一個(gè)，內(nèi)裝致謝卡。
3．兔子舞舞步教授。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)：師生共跳兔子舞
�。�1）挑選自己喜歡的顏色的雪花片，組成紅、黃、藍(lán)、白四小隊(duì)，然后排成一縱隊(duì)。
�。�2）老師領(lǐng)舞，學(xué)生跟跳。
�。�3）和著音樂(lè)，師生盡情歡跳。
�。�4）在兔子舞的背景音樂(lè)下，四小隊(duì)邊跳邊半圓形環(huán)坐。
（二）體會(huì)友愛(ài)
�。�1）集體分享：剛才跳“兔子舞”時(shí)的心情和感受，引出“友愛(ài)”。
（2）欣賞圖片，回憶幫助過(guò)自己的同學(xué)。
�。�3）學(xué)生談被幫助的'情景、心情，并向同學(xué)表示感謝。
�。�4）全體學(xué)生借機(jī)用自己喜歡的方式向幫助過(guò)自己的同學(xué)表達(dá)深深的謝意。
�。ㄈ└形蚰笎�(ài)
（1）老師：同學(xué)的愛(ài)是我們生活中不可缺少的一部分，然而我們生命中最濃重的愛(ài)莫過(guò)于父母的愛(ài)。
�。�2）課件播放歌曲的由來(lái)——flash故事《媽媽的愛(ài)》。
�。�3）學(xué)生欣賞了故事后談感受，并說(shuō)說(shuō)生活中父母給予的愛(ài)的點(diǎn)滴，細(xì)小中見(jiàn)真情。
�。�4）這位小女孩為了表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)，特意編寫(xiě)了一首手語(yǔ)歌《感恩的心》。學(xué)唱這首歌。看著歌曲的視頻，教師進(jìn)行動(dòng)作分解，學(xué)生學(xué)做動(dòng)作，教熟練后邊唱邊做動(dòng)作。回家后可用手語(yǔ)動(dòng)作向父母表示無(wú)限感激。
（四）感謝師愛(ài)
�。�1）老師：父母是我們生命中第一任老師，他們用無(wú)私的愛(ài)給了我們一個(gè)幸福的家，而校園又成了我們第二個(gè)家，俗話(huà)說(shuō)得好 “一日為師，終身為父” ，老師就成了我們第二任父母，他們也深?lèi)?ài)著大家。
�。�2）欣賞一首贊美老師的小詩(shī)，思考如何回報(bào)濃濃師愛(ài)。
�。�3）取出小書(shū)簽，將對(duì)老師的祝福寫(xiě)下來(lái)，可現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送，也可以?shī)A到作業(yè)本里悄悄地送給老師。
（4）小結(jié)：友愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)帶給了我們無(wú)窮的溫暖，其實(shí)生活中還有很多的愛(ài)，需要我們用心去細(xì)細(xì)品味，讓我們永遠(yuǎn)心懷感恩吧！
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