《稱贊》優(yōu)秀教案設計

　　一、教學要求：

　　1、認識10個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會稱贊帶來的歡樂。

　　3、學習別人身上的優(yōu)點。

　　教學設計：

　　一、談話導入

　　你平時在家或在學校里，有人夸獎過你嗎？

　　他們都是怎樣夸獎你的？說說看。

　　二、新課

　　1、課件出示動畫朗讀課文。

　　2、文中講了哪兩只小動物？（板圖）

　　3、今天我們就一起來學習這兩只小動物是怎樣互相夸獎的。（板書課題）

　　4、學生自由朗讀全文。（不認識的字請教大楓葉或小伙伴）

　　5、認讀10個生字。請小老師帶讀。

　　6、生字跑回課文里了，還能讀好嗎？全班齊讀課文。（找出他們互相稱贊的句子，自己多讀幾次。）

　　7、出示理解四個句子。

　�。�1）你真能干，小板凳做得一個比一個好。

　�。�2）在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，使我有了自信。瞧，我已經(jīng)學會做椅子了。

　�。�3）你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么香的蘋果。

　�。�4）謝謝你，你的.稱贊消除了我一天的疲勞。

　　a、同學們用多種形式讀這四句話。

　　b、請同學分角色讀這四句話。

　　c、請學生表演讀。

　　三、課堂延伸

　　如果小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他做的板凳很粗糙，會有什么樣的結果？（學生小組討論）

　　四、總結

　　是啊，一句平淡如水的話就能產(chǎn)生這樣的效果，在日常生活里，我們都必須希望得到別人的稱贊，但是要想得到別人的稱贊，先要學會稱贊別人。我們要學會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

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