《修飾課程表》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　[課時(shí)]：

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]：

　　為表格添加文字并設(shè)置單元格對(duì)齊方式，設(shè)置文字格式，為單元格添加底紋

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、會(huì)依照課本的詳細(xì)步驟修飾和美化課程表

　　2、通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

　　3、通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]：

　　表格的各種選定操作

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：（出示一張已修飾好的班級(jí)課程表）同學(xué)們，大家看看張課程表是不是比我們上節(jié)課設(shè)計(jì)的空課程表來得漂亮些，色彩豐富些呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何對(duì)表格進(jìn)行修飾和美化。

　　二、新授：對(duì)空課程表進(jìn)行美化與修飾

　　活動(dòng)一：添加文字并設(shè)置單元格對(duì)齊方式

　　師：先示范操作一遍，在操作的.過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)，對(duì)于同學(xué)操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓同學(xué)觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。

　　生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢協(xié)助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

　　師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　　活動(dòng)二：設(shè)置字體

　　1、選定操作

　　2、設(shè)置文字格式

　　師：先示范操作一遍，在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)，對(duì)于同學(xué)操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓同學(xué)觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。

　　生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢協(xié)助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

　　師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　　活動(dòng)三：設(shè)置單元格

　　為課程表中的單元格添加底紋

　　試一試：

　　使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。

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