《向著明亮那方》晨誦教案

　　【教學(xué)目標】

　　1、能夠準確朗讀整首詩歌。

　　2、讀出節(jié)奏、有韻味，在讀的過程中有自己的理解。

　　3、讀中感悟，感受追求“明亮”的美好。

　　【教學(xué)過程】

　　一、開啟詩（全體同學(xué)起立）

　　師：早安，孩子們。

　　生：早安，陳老師。

　　師：整個早晨，我一直看著你們。

　　生：整個早晨，我們一直看著您。

　　師：詩歌在黎明開啟。

　　生：希望在清晨放飛。

　　師：我們一路追尋。

　　生：我們一路收獲。

　　師：在這最美的一天，讓我們用最美的詞語，讓我們用最動聽的聲音

　　生：與黎明共舞，迎接新的一天！

　　孩子們，讓我們調(diào)整好呼吸，用最動聽的聲音一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的《小樹搖曲》吧！

　　二、配樂復(fù)習(xí)詩《小樹搖曲》

　　我們來回憶一下這首詩帶給我們什么樣的感覺？今天，我們再來看看金子美玲的這首詩又給我們帶來了什么呢？

　　三、新授詩。

　　1、出示課題，齊讀，提問：你怎么理解“明亮”這個詞？

　　2、下面，請大家認真聽老師朗讀這首詩，注意老師是怎么讀的�。ǚ蹲x）

　　3、同學(xué)們聽得真認真啊！這首詩中提到了誰？它們明亮的那方指的是什么呢？請你們帶著這個問題像老師一樣也來讀讀這首詩吧�。ㄉ�自由讀）

　　4、誰來回答剛才老師提的問題？為什么小草要向著日光灑下的方向？（生答）你的感受這么深，老師相信你一定也能把這一小節(jié)讀得很好，請你帶著這樣的感受去讀一讀吧！（老師感受到了小草的生機勃勃！掌聲）還有誰也愿意帶著自己的感受來讀一讀？（老師感受到了）請同學(xué)們像剛才那兩位同學(xué)一樣，同桌間相互練習(xí)，把你的感受讀出來�。ㄍ�桌讀）

　　5、誰愿意來做這棵積極向上的小草？老師從你的朗讀中感受到了那種積極進取、奮發(fā)向上的精神�。ㄕ坡暎�

　　6、讓我們試著通過背誦這一小節(jié)一起去贊美小草吧！能背的同學(xué)閉上眼睛想象小草向著日光積極向上生長的畫面把它背下來，背不了的同學(xué)，可以看著屏幕朗讀。

　　7、不只是小草，在詩中還有誰也這么渴望著明亮那方呢？你認為這是一只怎樣的飛蟲？你能通過朗讀來贊美飛蟲嗎？（老師感受到了你對飛蟲的喜愛和發(fā)自內(nèi)心的贊美�。�

　　8、誰還能讀得比他更勇敢？（真是一只勇敢拼搏的飛蟲��！掌聲）

　　9、請同學(xué)們小組比賽，帶著自己的`感受去讀這一小節(jié)吧！

　　10、除了飛蟲和小草，還有許多的孩子也渴望著明亮那方，我們一起來讀一讀第三小節(jié)吧�。ㄉ�齊讀第三小節(jié)）

　　11、小草渴望陽光，因為它要茁壯成長；飛蟲勇敢撲火，因為它要追尋燈火閃爍的方向；農(nóng)村的孩子們刻苦學(xué)習(xí)，因為他們渴望走出大山。那你心中的渴望又是什么呢？（指名說）http：//www.jy135.com/

　　12、你們真是一群有追求、有理想的孩子，帶著這樣的感受，我們一起再來讀一讀這首詩。

　　四、創(chuàng)編詩。

　　1、這首詩是作者仔細觀察周圍的事物有感而發(fā)的，在我們身邊，也有許許多多這樣勇敢的人。你能用填空的方式，把贊美送給某個積極向著明亮那方的人或大自然中的某樣事物嗎？請先在四人小組中練習(xí)說一說。

　　2、指名說。

　　五、贈送詩。

　　老師也有一首詩要送給今天表現(xiàn)出色的你們，讓我們一起來合作讀一讀。

　　六、結(jié)束詩。

　　孩子們，你們知道嗎？這首詩還被譜成了曲子，非常的好聽，課后大家可以找來聽一聽。同學(xué)們，明亮那方是希望，是美好的理想，老師相信你們永遠都會向著明亮那方前進，你們的明天會更美好！喜歡這首詩的孩子們，希望能把它背下來。

　　感謝孩子們，給了我一個清新的早晨！讓我們一起期待，下一個美妙的早晨！

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