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    小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-23 10:48:13 教案 我要投稿

    小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

    小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案設(shè)計(jì)

      (1)使學(xué)生進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

     �。�2)進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法。

      (3)通過(guò)形式多樣的練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      熟練地進(jìn)行計(jì)算。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備

      教學(xué)過(guò)程

      一、基本聯(lián)系

      1、談話回顧上節(jié)課的內(nèi)容,指名說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理及計(jì)算法則。

      2、先找出下列算式中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母,再口答結(jié)果。

      1/5-1/84/15+2/57/8-3/45/6+1/3

      1/4+3/102/5-1/62/7+1/32/3-1/2

     �。�1)先指名學(xué)生口答。

     �。�2)完成后點(diǎn)撥:你是怎樣找出這些分母的公分母的?(找原來(lái)兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù))

      二、練習(xí)引入,鞏固法則

      1、先計(jì)算,同桌交流并要求驗(yàn)算并評(píng)改。

      4/5-1/31/6+5/9

      2、判斷下列計(jì)算是否正確,有錯(cuò)請(qǐng)口頭改正。

     �。�1)7/20+1/5=7/20+4/20=11/20..................()

      (2)7/30+11/12=7/60+11/60=18/60=3/10.........()

     �。�3)2/7-1/35=2/35-1/35=1/35.....................()

      (4)1/2-5/14=14/48-10/48=4/48=1/7............()

      3、進(jìn)一步小結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的.計(jì)算法則,并與同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則進(jìn)行比較。

      同分母分?jǐn)?shù)加減法中,由于分母相同,分?jǐn)?shù)單位相同,可直接把分子相加減,分母不變;而異分母分?jǐn)?shù)加減法中,由于分母不同,要先通分,再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算。兩種類(lèi)型分?jǐn)?shù)加減法對(duì)計(jì)算結(jié)果的處理要求則是相同的。

      4、練習(xí)。

      先填空再說(shuō)說(shuō)方法,并注意異分母分?jǐn)?shù)加減法中同分的幾種情況。

      1/9()3/16()

      1/4+5/9=()3/5-1/8=()

      1/3()5/8()

      三、變式練習(xí)

      1、在()里填上合適的數(shù)。

     �。ǎ�4/15=13/20;5/12+()=11/24;7/9-()=1/6;

     �。ǎ�7/12=5/18;()-2/5=3/8;15/25-()=5/14

     �。�1)學(xué)生自練,同桌說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

     �。�2)反饋。(注意對(duì)解題思路的反饋)

      2、列式計(jì)算。

      (1)已知甲乙兩數(shù)的和是5/12,甲數(shù)3/20,乙數(shù)是多少?

     �。�2)比5/7米多2/21米是多少?

     �。▽W(xué)生自練,注意抓好反饋)

      3、根據(jù)算式編寫(xiě)應(yīng)用題。

      1/2+2/3

      (1)學(xué)生嘗試編題。

     �。�2)反饋:注意事情是否合理,題意是否合理,題意是否正確。

      特別注意:把分母1/2和2/3看作兩個(gè)數(shù)量還是看作表示關(guān)系的兩個(gè)數(shù)來(lái)編。

      四、課堂小結(jié)

      1、學(xué)生同桌互說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

      2、反饋,師生共同小結(jié)。

      五、課堂作業(yè)《作業(yè)本》

      通過(guò)練習(xí)看出,大部分學(xué)生已養(yǎng)成異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的正確思維過(guò)程:“通分――相加減――化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)”。

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