第二冊(cè)《識(shí)字7》教案范文
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義�？砂才�2課時(shí)進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個(gè)學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字
1．出示左上圖。
�。�1）猜一猜。
師述：這三幅圖里，分別藏著一個(gè)漢字，你能找出來嗎？（相機(jī)出示：人從眾）
表揚(yáng)猜出“眾”的小朋友，并請(qǐng)學(xué)生說說是怎么猜出來的。
�。�2）找一找。
這三個(gè)字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。
�。ㄏ鄼C(jī)出示：工人跟從群眾）
�。�3）讀一讀。
小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，請(qǐng)你讀一讀這些詞語。（學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀）
�。�4）比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出“從眾”這兩個(gè)字是由“人”累加起來的）
二、游戲誦讀，理解兒歌
過渡：有一位會(huì)寫詩的'叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。
�。�1）分小組，合作搭積木。
比一比，哪一組搭得最漂亮？
�。�2）談體會(huì)，明道理。
a．這一組搭的積木可漂亮啦！請(qǐng)你們來談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)。
b．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？
�。�3）聽歌曲，感悟讀。
只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》）
�。�4）揭課題，指導(dǎo)讀。
剛才我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字7》左半部分的內(nèi)容。（板書：識(shí)字7）
a．學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。
b．小組推薦學(xué)生朗讀，注重評(píng)價(jià)。
c．全班一起朗讀。
三、探究合作，學(xué)習(xí)新知
1．小組合作學(xué)習(xí)。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請(qǐng)小朋友以小組為單位，用看看圖、識(shí)識(shí)字、讀讀詞或其他方法來學(xué)習(xí)。人人可以爭當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導(dǎo)）
2．大組交流成果。
師：誰愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？
四、比較小結(jié)，拓展延伸
1．比一比。
�。�1）男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。
（2）比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個(gè)道路，那就是團(tuán)結(jié)力量大）
2．說一說。
學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
3．讀一讀。
帶著自己的體會(huì)、感受，一起把課文讀一遍。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群
2．認(rèn)讀生字。
3．說說你記住了哪些字，有什么好方法。
4．自學(xué)筆順圖，在書上描紅。
5．交流書寫時(shí)的注意點(diǎn)。
6．《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、書寫。
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