《唐朝盛世》教學(xué)教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解繁榮昌盛的唐朝文化。

　　2.感受和體會唐朝文化的發(fā)達(dá)。

　　3.在藝術(shù)，人物，書法，詩歌等方面加深對唐朝文化成就的認(rèn)識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：顏真卿的書法作品

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”

　　教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強(qiáng)盛的時期。

　　二、對外交流

　　《不怕艱辛的文化使者》

　�。�1）請同學(xué)們看課本的這幅圖片，你知道圖中的塑像是誰嗎？（鑒真和尚）

　�。�2）鑒真和尚是一個怎樣的人，他做了什么事讓后人至今仍然難以忘懷？

　　（3）請一位同學(xué)讀一讀《不怕艱辛的文化使者》。

　�。�4）讀了鑒真六次東渡日本的故事，你對他有什么評價？（同桌交流）

　�。ㄓ胁慌缕D辛、鍥而不舍的精神；將唐朝的先進(jìn)文化傳播到日本，為中日兩國的友誼和文化 交流作出了杰出貢獻(xiàn)。）

　�。�5）這幅圖片上所展示的就是座落在日本奈良、在公元759年由鑒真親自設(shè)計、主持修建的唐招提寺。寺院莊嚴(yán)大方、雄偉壯觀、富于和諧美，是當(dāng)時日本建筑藝術(shù)最完美的代表。

　�。�6）從這位不怕艱辛的'文化使者身上，我們可以感受到什么？（交流能夠帶來繁榮。唐朝的先進(jìn)文化對當(dāng)時世界文化的影響。）

　　三、小組探究

　　討論要求：

　　（1）任選其中2-3個小資料進(jìn)行討論。

　�。�2）仔細(xì)看圖讀資料，討論：唐朝可能與哪些國家有來往？廣泛的交往給雙方帶來什么好處呢？

　�。�3）從這些小資料中你想到什么？

　　（4）四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視

　　（5）學(xué)生交流。

　　1、 圖1中留著大胡子的是阿拉伯使者。

　　2、 圖2琵琶上的波斯風(fēng)格圖案

　　3、 圖3銅鏡上的地中海風(fēng)格的花紋

　　四、欣賞唐朝藝術(shù)作品：

　　1、敦煌壁畫

　　2、顏真卿書法

　　五、賽詩會

　　六、小結(jié)：當(dāng)時唐朝對外采用友好的外交政策，和許多國家都有來往，把最先進(jìn)的唐朝文化傳播到世界各地，對世界文化產(chǎn)生了巨大的推動作用，同時吸收其他國家好的東西，也促進(jìn)了唐朝的繁榮與強(qiáng)盛。

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