《我行我秀》五年級心理健康下冊教案

　　教學內容：我行我秀

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

　　2、引導學生展示自己的個性和特長，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。

　　3、引導學生明確每個人都擁有獨特的才華，才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。

　　教學重點：

　　引導學生展示自己的個性和特長，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。

　　教學難點：

　　引導學生把隱藏的個性和特長展示出來。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　你有過“追星”的經歷嗎？你崇拜演藝圈的哪位明星？讓我們走進第二課“我行我秀”，試著演一演，過一把明星癮吧！

　　二、學習新課

　　（一）心理劇場

　　1、簡單介紹一下你喜歡的明星，可以用有代表性的語言、動作表現明星的特點。

　　2、文學作品中的哪個人物或哪個情節(jié)給你留下了深刻的`印象？學生自由組合，試著演一演。

　　3、談一談表演之后的感受。

　　（二）活動體驗

　　1、演完文學作品里的人物，再來演一演學校生活里的情景劇吧！

　　(1)學生自選學校生活中的一個場景，試著演一演。

　�。�2）小演員自動結組練習表演。

　　2、小結:

　　在表演中,很好地展示了每一個人的個性和特長，希望你們在以后的活動中展示更精彩的一面。

　　（三）案例分析

　　每個人都有自己的個性和特長，而有的同學卻把它們隱藏起來了。

　　1、出示課本中的兩個案例進行分析、討論：你喜歡誰的做法？說明理由。

　　2、集體交流看法。

　　（四）心動行動

　　1、活動一：個性校服設計大賽

　　活動提示：我們現在的校服樣式是統(tǒng)一的，如果要設計本校的校服請你來當設計師你會有哪些大膽、新穎的創(chuàng)意呢？快來畫一畫。

　　學生設計后進行交流。

　　2、活動二：才藝大賽

　　活動提示：可以以個人或小組為單位，將你的才藝展現給大家。

　　參賽方案

　　參賽人員：——————————————————————

　　表現形式：——————————————————————

　　具體方案：——————————————————————

　　自己當評委，選出心目中的才藝之星。

　　最具個性獎：—————————————————————

　　最具人氣獎：—————————————————————

　　最具突破獎：—————————————————————

　　最具潛力獎：—————————————————————

　　最佳表演獎：—————————————————————

　　（五）指點迷津

　　世界上沒有完美的人，但是每個人都擁有獨特的才華。才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。讓我們勇敢地展示自己的才華，向成功人生邁進！

　　教學反思：

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