大班語言活動猜猜這是誰教案

　　設(shè)計意圖：

　　猜謎語是培養(yǎng)孩子觀察力、想象力、語言表達等多方面能力的游戲活動。猜測時的積極探索、猜對后的欣喜，小小的'游戲隱藏著大大的教育智慧，而根據(jù)幼兒熟悉的人事物學習創(chuàng)編謎語，這是對大班幼兒邏輯思維能力及語言表達能力的又一提升。因此，根據(jù)兒歌《動物猜謎歌》我設(shè)計了大班的語言活動《猜猜這是誰》，從認識謎語、知道謎面創(chuàng)編的特點、嘗試創(chuàng)編謎語，層層深入，讓孩子們在不斷的觀察、探索、思考、表達表現(xiàn)中發(fā)展語言表達能力、邏輯思維能力。

　　活動目標：

　　1、在猜謎游戲中，感受謎語的特點，并嘗試根據(jù)兒歌形式大膽創(chuàng)編新的謎語。。

　　2、通過觀察，能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)人事物的基本特征，體驗設(shè)計謎語和猜謎的樂趣。

　　活動準備：

　　空白格子底板若干、勾線筆、動物圖片若干

　　活動過程：

　　一、玩猜謎游戲

　　1、教師講述謎面，引導幼兒猜測是什么？

　　2、出示謎語板，邊講述邊進行簡筆繪畫，引導幼兒猜測謎底。

　　二、探索謎語里的秘密

　　1、觀察謎語板，引導幼兒回憶講述：剛才的謎語中謎面有幾句話？你還記得是什么嗎？

　　2、師幼探索謎語的特點

　　2、出示動物圖片，請幼兒嘗試根據(jù)謎語板仿編謎語

　　2、提供多種動物圖片，幼兒小組合作，選擇一種動物，嘗試根據(jù)謎語板，仿編謎語，其他幼兒猜測。

　　三、互動游戲：猜猜這是誰

　　1、教師現(xiàn)場創(chuàng)編謎面，請幼兒猜測是班級里的誰？

　　2、鞏固謎語創(chuàng)編的規(guī)律。

　　3、幼兒小組合作，選擇現(xiàn)場的一位同伴或成人進行謎面的創(chuàng)編。

　　4、集體交流，四組依次展示創(chuàng)編的謎面，集體猜測。

　　四：尾聲

　　1、探索謎語板上最后兩格的秘密。

　　2、展示幼兒創(chuàng)編的謎語，編成一首謎語歌。

　　3、教師小結(jié)

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