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元宵燈會教案（精選12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的元宵燈會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
元宵燈會教案 1
一、教學(xué)目標：
1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。
2、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。
3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
二、教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會的圖片。
2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
三、教學(xué)隊型
四、活動重難點：
重點：了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。
難點：感應(yīng)樂曲的重音
五、活動過程：
(一)故事引導(dǎo)
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂�！�
(二)習(xí)俗活動：認識元宵節(jié)和花燈(觀看花燈造型圖片)
為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)
(反思：這個環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動的'鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們在觀看了花燈圖片后，對元宵燈會產(chǎn)生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗。)
(三)肢體花燈造型
你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?
1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。
2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
(1)單人游戲。
幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
(2)雙人游戲。
幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
(反思：孩子在這個游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興，多次要求老師重復(fù)游戲，由于時間關(guān)系，每個游戲我只進行了一次，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個環(huán)節(jié)只是熱身運動，在整節(jié)活動的時間安排上大概需要5分鐘來完成，但是實際用到的時間為10分鐘。)
(四)感應(yīng)拍子和重音
1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)
這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。
(1)肢體樂器(坐地)
聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等)
重音時拍地板。(口唱：準備好)
(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?
(3)引導(dǎo)幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。
(4)感應(yīng)重音
(反思：這個環(huán)節(jié)孩子聽了兩遍音樂，第一遍是無目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手，孩子聽得很準備。)
2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型
(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。
(2)分組拿圈。
(3)聽音樂，集體游戲。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。
(反思：這個游戲進行得比較順利，經(jīng)過上個環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子已經(jīng)能清楚聽辨重音，因此游戲能達到預(yù)設(shè)目標。)
3、大型打擊樂器
(1)推出大鼓。
(2)教師示范。
(3)分組拿鼓棒
(4)練習(xí)互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。
重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。
(5)配樂演奏
(反思：樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。)
元宵燈會教案 2
一、活動目標
1、認識元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
二、活動準備
音樂CD，CD播放機
花燈圖片，鼓、打棒
三、活動重難點
通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音
四、活動過程
1、暖身活動
師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)
2、認識元宵節(jié)和花燈
(1)談話(出示花燈圖片)
提問：你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?
在哪里可以看到花燈呢?什么時候可以看到各種各樣的花燈?
(2)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應(yīng)重音
(1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子
重音：拍地板感應(yīng)重音
(2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音。
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎?
(4)幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音。
(5)肢體造型
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂器感應(yīng)重音
(1)出示樂器并介紹名稱及用法
(2)樂器感應(yīng)重音
拍子：打棒互敲
重音：鈴鼓
(3)幼兒輪換敲奏
5、結(jié)束
小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!
教學(xué)反思：
此活動的教學(xué)重點就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達成我的'預(yù)定目標,課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。
為了讓孩子們準確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進，遇到重音時孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準確感應(yīng)重音。
孩子通過身體律動和樂器來感應(yīng)重音，我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點孩子做得很好，當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進，重音時擺出各種各樣的造型�？偟膩碚f，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡單明了。
元宵燈會教案 3
活動內(nèi)容：
社會——元宵花燈會
活動目標：
1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì)。
活動準備：
1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準備一些新式的燈。
2、準備幾個簡單的有關(guān)的謎語。
3、歡快的`音樂。
活動過程：
一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團結(jié)的意思。
二、讓幼兒賞燈。
（1）老師提出觀燈的要求。
要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態(tài)。
（2）幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。
�。�3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領(lǐng)。
三、請幼兒講燈。
�。�1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
�。�2）請
幼兒說說自己最喜歡的燈。
四、請幼兒玩燈。
在音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。
五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。
元宵燈會教案 4
活動目標：
1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。
2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
4、通過禮物來對顏色感興趣。
5、感受到節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。
2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。
3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。
4、米粉、豆沙餡若干。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。
引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的'經(jīng)驗。
教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。
2、教師和幼兒一起包元宵。
師幼交流包元宵的方法。
幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。
3、幼兒玩花燈。
幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>
教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。
幼兒到戶外玩燈。
教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。
元宵燈會教案 5
活動形式：集體
一、活動目標
1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質(zhì)。
二、活動準備
1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的`認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。
2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。
3、元宵、花燈掛圖各一幅。
三、活動過程
1、憶元宵
出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。
�。�1）看了這幅圖想起什么事情。
（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？
�。�3）元宵表示什么意思？
2、觀燈會
（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。
（2）幼兒自由結(jié)伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。
（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導(dǎo)，是幼兒懂得相互關(guān)心和照顧。
3、總結(jié)性談話。
元宵燈會教案 6
活動目標：
1、感受元宵節(jié)的歡樂氛圍；
2、引導(dǎo)幼兒自然歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鬧”字的下滑音，準確把握空拍的節(jié)奏。
活動準備：
幼兒已有的關(guān)于賞燈的`感性經(jīng)驗。
活動過程：
一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣
師：我們在前面已經(jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，我們用唱歌的形勢來迎接元宵節(jié)好不好？
幼：好
二、教師播放音樂
1、師：你們聽到歌曲中唱的是什么？
幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。
2、師：你們聽得都很認真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細聽一下趙老師唱的是什么？（教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對歌曲旋律的理解。）
教師引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞；
3、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法；教師與幼兒設(shè)計手勢語，讓幼兒準確的把握空拍的節(jié)奏。
4、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。
5、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣；
三、幼兒仿編歌曲
教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們在文化廣場上自己看到的燈名，使音樂活動達到高潮。
反思：用歌唱的形勢表達自己對節(jié)日的喜愛，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。我們過元宵節(jié)除了唱，還可以猜燈謎，接下來設(shè)計了活動《猜燈謎》。
元宵燈會教案 7
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。
培養(yǎng)學(xué)生的手工制作能力和創(chuàng)造力，通過制作花燈感受元宵節(jié)的氛圍。
增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
重點
介紹元宵節(jié)的歷史淵源、習(xí)俗和文化意義。
指導(dǎo)學(xué)生制作元宵花燈。
難點
如何讓學(xué)生理解元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。
幫助學(xué)生掌握花燈制作的技巧，尤其是在折疊、剪裁和粘貼等方面。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實踐操作法
四、教學(xué)準備
材料準備：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、細繩、蠟燭或電子燈珠、鉛筆、尺子等。
多媒體設(shè)備：用于播放元宵節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等資料。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
通過播放一段元宵節(jié)燈會的視頻或展示一些元宵燈會的圖片，引起學(xué)生的興趣，提問學(xué)生是否參加過元宵燈會，對元宵燈會有什么印象。
知識講解（10 分鐘）
介紹元宵節(jié)的由來和歷史背景，讓學(xué)生了解元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有悠久的歷史。
講解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞花燈、吃元宵、猜燈謎等，重點強調(diào)花燈在元宵節(jié)中的重要性。
闡述元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，如團圓、幸福、吉祥等，讓學(xué)生明白元宵節(jié)不僅僅是一個節(jié)日，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
花燈制作示范（10 分鐘）
首先，用鉛筆在彩紙上畫出花燈的形狀，如圓形、方形或其他形狀。
然后，用剪刀沿著畫好的線條剪裁出彩紙。
接著，將剪裁好的彩紙進行折疊，形成花燈的骨架。
之后，用膠水將折疊好的彩紙粘貼在一起，使花燈的骨架更加牢固。
最后，在花燈內(nèi)部放置蠟燭或電子燈珠，并在頂部系上細繩，以便懸掛。
教師拿出準備好的材料，向?qū)W生展示并介紹制作花燈的步驟和方法。
步驟如下：
學(xué)生實踐操作（20 分鐘）
學(xué)生分組，每組選擇自己喜歡的顏色和形狀的彩紙，開始制作花燈。
教師在學(xué)生制作過程中進行巡視和指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決遇到的問題，如剪裁不準確、粘貼不牢固等。
展示與評價（10 分鐘）
學(xué)生完成花燈制作后，將花燈懸掛在教室的合適位置。
每個小組派代表介紹自己小組制作的花燈，包括花燈的設(shè)計理念、制作過程中遇到的困難以及如何解決的等。
其他小組的.學(xué)生進行評價，教師也給予相應(yīng)的評價和建議，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的方向。
總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)本次課程的內(nèi)容，強調(diào)元宵節(jié)的文化意義和花燈制作的樂趣。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起分享元宵節(jié)的故事，并在元宵節(jié)當晚提著自己制作的花燈與家人一起賞月、觀燈。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，學(xué)生對元宵節(jié)的文化內(nèi)涵有了更深入的了解，同時也提高了學(xué)生的手工制作能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情。然而，在學(xué)生實踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在剪裁和粘貼方面遇到了一些困難，需要教師更加耐心地指導(dǎo)。此外，在評價環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生從更多的角度進行評價，如花燈的美觀性、創(chuàng)意性、實用性等，以提高學(xué)生的評價能力和審美水平。
元宵燈會教案 8
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠了解元宵燈會的歷史、文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗。
掌握制作簡單花燈的基本方法和技巧。
過程與方法目標
通過查閱資料、觀看視頻等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和收集信息的能力。
在制作花燈的過程中，鍛煉學(xué)生的動手能力、空間想象力和團隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
感受元宵燈會的歡樂氛圍，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣，體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
元宵燈會的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。
花燈的制作方法和步驟。
教學(xué)難點
如何引導(dǎo)學(xué)生在花燈制作中體現(xiàn)創(chuàng)意和個性。
培養(yǎng)學(xué)生在團隊合作中有效地溝通和協(xié)作。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)元宵燈會的.情境，讓學(xué)生在情境中感受節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
任務(wù)驅(qū)動法：布置制作花燈的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能。
小組合作法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成花燈制作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)準備
教師準備
收集元宵燈會的圖片、視頻等資料，制作多媒體課件。
準備制作花燈的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水、細繩、蠟燭等。
布置教室，營造元宵燈會的氛圍。
學(xué)生準備
查閱元宵燈會的相關(guān)資料，了解其歷史和文化。
準備鉛筆、橡皮擦等文具。
五、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放元宵燈會的視頻，展示各種精美的花燈，讓學(xué)生仿佛置身于燈會之中。
提問學(xué)生：“你們知道元宵節(jié)為什么要舉辦燈會嗎？” 引發(fā)學(xué)生的思考和討論，從而導(dǎo)入新課。
知識講解（10 分鐘）
利用多媒體課件，向?qū)W生介紹元宵燈會的歷史淵源、文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。
重點講解花燈的種類、寓意和制作工藝，讓學(xué)生對花燈有更深入的了解。
小組討論與設(shè)計（10 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組 4 - 6 人。
給每個小組發(fā)放一些花燈的圖片和材料樣本，讓學(xué)生討論并設(shè)計自己小組的花燈樣式。
教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和建議。
制作花燈（20 分鐘）
各小組根據(jù)設(shè)計方案，開始制作花燈。教師在教室里巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。
提醒學(xué)生注意安全，正確使用剪刀等工具。
展示與評價（10 分鐘）
各小組將制作好的花燈展示在教室的展示區(qū)。
每個小組派代表介紹自己小組花燈的設(shè)計理念、制作過程和特色。
其他小組的學(xué)生進行評價，教師也從花燈的創(chuàng)意、制作工藝、團隊協(xié)作等方面進行綜合評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進的建議。
課堂總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)元宵燈會作為傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵學(xué)生傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。
布置課后拓展任務(wù)：讓學(xué)生回家后與家人一起分享制作花燈的過程和感受，或者嘗試制作其他樣式的花燈。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主探究、小組合作等方式，積極參與到元宵燈會的學(xué)習(xí)和花燈制作中，不僅掌握了知識和技能，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在制作過程中過于注重模仿，缺乏創(chuàng)意；還有些小組在團隊協(xié)作方面存在一些溝通不暢的問題。在今后的教學(xué)中，需要進一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時加強團隊協(xié)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
元宵燈會教案 9
一、教學(xué)目標
文化傳承
使學(xué)生了解元宵節(jié)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
藝術(shù)素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，通過欣賞和制作花燈，提高學(xué)生對色彩、形狀、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)元素的感知和運用能力。
動手實踐
讓學(xué)生掌握花燈制作的基本方法和技巧，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和空間思維能力。
情感體驗
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，增強學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，讓學(xué)生在制作和欣賞花燈的過程中體驗到快樂和成就感。
二、教學(xué)重難點
重點
元宵節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗的講解。
花燈制作的材料選擇、方法步驟和技巧指導(dǎo)。
難點
如何引導(dǎo)學(xué)生在花燈制作中體現(xiàn)創(chuàng)意和個性，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合。
幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的實際問題，如結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、裝飾美觀性等。
三、教學(xué)方法
講授法：講解元宵節(jié)的歷史文化和花燈制作的知識。
演示法：教師現(xiàn)場演示花燈制作過程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。
實踐法：學(xué)生親自動手制作花燈，在實踐中掌握技能。
欣賞法：欣賞各種元宵花燈的圖片和實物，提高學(xué)生的審美能力。
討論法：組織學(xué)生討論花燈的.設(shè)計和制作方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。
四、教學(xué)準備
材料工具準備
各種顏色的彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、細繩、鐵絲、蠟燭或電子燈珠、鉛筆、橡皮擦等。
多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響等），用于播放教學(xué)課件和視頻。
教學(xué)環(huán)境準備
布置教室，營造出元宵節(jié)的氛圍，如懸掛紅燈籠、張貼元宵海報等。
學(xué)生分組準備
將學(xué)生分成若干小組，每組 4 - 6 人，以便進行小組合作學(xué)習(xí)和制作花燈。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放一段歡快的元宵節(jié)音樂，展示一些元宵燈會的熱鬧場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過元宵節(jié)的經(jīng)歷，提問學(xué)生對元宵節(jié)的印象和感受。
引出本節(jié)課的主題 —— 元宵燈會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文化講解（10 分鐘）
通過 PPT 課件，向?qū)W生介紹元宵節(jié)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。
重點講解元宵燈會的由來、發(fā)展和意義，以及花燈在元宵節(jié)中的重要作用，讓學(xué)生了解花燈所蘊含的美好寓意和文化價值。
花燈欣賞（5 分鐘）
展示各種不同風(fēng)格、形狀和材質(zhì)的花燈圖片或?qū)嵨�，如傳統(tǒng)的紙燈籠、現(xiàn)代的塑料花燈、創(chuàng)意十足的手工花燈等。
引導(dǎo)學(xué)生從花燈的色彩、形狀、裝飾等方面進行欣賞和分析，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
制作示范（10 分鐘）
教師選取一種簡單的花燈制作方法，如紙燈籠的制作，進行現(xiàn)場示范。
邊示范邊講解制作步驟和注意事項，如怎樣折紙、如何剪裁、怎樣粘貼才能使花燈更牢固等。
讓學(xué)生仔細觀察，確保每個學(xué)生都能跟上教師的節(jié)奏。
小組創(chuàng)作（20 分鐘）
學(xué)生分組進行花燈制作，教師巡視各小組，及時給予指導(dǎo)和幫助。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己的喜好和想法對花燈進行設(shè)計和裝飾，可以運用繪畫、剪紙、貼紙等多種方式。
提醒學(xué)生注意安全，正確使用工具和材料。
展示評價（10 分鐘）
各小組將制作好的花燈展示在教室前面的展示臺上，每個小組派一名代表介紹自己小組花燈的設(shè)計理念、制作過程和特色。
其他小組的學(xué)生進行評價，從花燈的創(chuàng)意、制作工藝、美觀程度等方面進行打分和評價。
教師對每個小組的作品進行點評，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的建議和意見。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧元宵節(jié)的文化內(nèi)涵和花燈制作的方法技巧，強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性和傳承意義。
對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和表揚，鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注和傳承傳統(tǒng)文化。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起分享自己制作的花燈，并了解更多關(guān)于元宵節(jié)的故事和習(xí)俗。
六、教學(xué)延伸
組織元宵燈會活動
在學(xué)校或班級內(nèi)組織一次小型的元宵燈會活動，將學(xué)生制作的花燈懸掛在校園或教室的各個角落，營造出濃厚的節(jié)日氛圍。
可以邀請其他班級的學(xué)生或老師前來參觀，讓學(xué)生在活動中感受到自己的勞動成果和傳統(tǒng)文化的魅力。
開展花燈創(chuàng)意比賽
以元宵燈會為主題，開展花燈創(chuàng)意比賽活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計制作出更加獨特、新穎的花燈作品。
設(shè)立獎項，對優(yōu)秀的作品進行表彰和獎勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競爭意識。
探究傳統(tǒng)文化
引導(dǎo)學(xué)生進一步探究元宵節(jié)的其他傳統(tǒng)文化元素，如猜燈謎、吃元宵、舞龍舞獅等，了解它們的歷史淵源和文化內(nèi)涵。
可以讓學(xué)生通過查閱資料、采訪長輩、實地觀察等方式進行探究，并以手抄報、調(diào)查報告、演講等形式進行展示和交流。
通過以上教學(xué)延伸活動，不僅可以加深學(xué)生對元宵節(jié)文化的理解和認識，還可以豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
元宵燈會教案 10
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解元宵節(jié)的由來、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。
指導(dǎo)學(xué)生制作元宵花燈，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。
通過組織元宵燈會活動，增強學(xué)生的團隊合作意識和對傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、教學(xué)重難點
重點
（1）元宵節(jié)文化知識的講解。
（2）元宵花燈的制作方法和技巧。
難點
（1）如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的花燈。
（2）組織燈會活動，確保學(xué)生的安全和活動的有序進行。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實踐操作法、小組合作法
四、教學(xué)準備
材料準備：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、細繩、蠟燭或電子燈、鉛筆、橡皮擦等。
多媒體設(shè)備：用于播放元宵節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等資料。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
�。�1）播放一段元宵節(jié)燈會的視頻，展示熱鬧的燈會場景，引起學(xué)生的興趣。
（2）提問學(xué)生是否參加過元宵燈會，對元宵節(jié)有哪些了解。
知識講解（10 分鐘）
（1）介紹元宵節(jié)的由來和傳說，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的歷史背景。
�。�2）講解元宵節(jié)的習(xí)俗，如吃元宵、賞花燈、猜燈謎等，重點強調(diào)花燈在元宵節(jié)中的重要意義。
�。�3）展示不同類型的元宵花燈圖片，讓學(xué)生欣賞并分析其特點。
花燈制作（20 分鐘）
�。�1）教師示范花燈的制作步驟：
準備一張彩色紙，將紙對折。
在對折后的紙上畫出喜歡的圖案，如圓形、三角形、花朵等，然后用剪刀剪出圖案。
打開剪好的'紙，將紙的兩端用膠水或細繩連接起來，形成一個圓柱體。
在圓柱體的底部固定蠟燭或電子燈，頂部系上細繩，方便懸掛。
�。�2）學(xué)生分組，選擇自己喜歡的顏色和圖案，開始制作花燈。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。
猜燈謎活動（10 分鐘）
（1）準備一些簡單的燈謎，寫在紙條上。
�。�2）將燈謎紙條掛在教室的不同位置，學(xué)生在制作花燈的過程中，可以思考燈謎的答案。
�。�3）制作花燈完成后，組織學(xué)生進行猜燈謎活動，猜對燈謎的學(xué)生可以獲得小獎品。
元宵燈會（10 分鐘）
�。�1）關(guān)閉教室燈光，點燃學(xué)生制作的花燈中的蠟燭或打開電子燈，將花燈懸掛在教室的天花板或墻壁上。
�。�2）學(xué)生們手持自己的花燈，在教室里自由參觀，欣賞彼此的作品，感受元宵燈會的氛圍。
總結(jié)與評價（5 分鐘）
�。�1）請學(xué)生分享自己在制作花燈和參加燈會活動中的感受和體驗。
（2）教師對學(xué)生的作品和表現(xiàn)進行評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的建議。
（3）總結(jié)本次課程的內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。
六、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后與家人一起分享制作花燈和參加燈會的經(jīng)歷，增進家庭氛圍。
組織學(xué)生在學(xué)校的宣傳欄或校園網(wǎng)上展示自己制作的花燈照片，向更多的人宣傳元宵節(jié)文化。
元宵燈會教案 11
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
�。�1）學(xué)生能夠了解元宵節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。
�。�2）掌握制作簡單元宵花燈的基本方法和技巧。
過程與方法目標
�。�1）通過資料收集、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。
（2）在花燈制作過程中，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）感受元宵節(jié)的歡樂氛圍，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和審美情趣。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
�。�1）元宵節(jié)文化內(nèi)涵的理解。
�。�2）元宵花燈的制作步驟和方法。
教學(xué)難點
�。�1）花燈創(chuàng)意設(shè)計與制作。
（2）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和文化傳承意識。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)準備
教師準備
�。�1）元宵節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、文字資料。
（2）制作花燈的材料工具，如彩紙、剪刀、膠水、細繩、燈泡等。
�。�3）準備一些燈謎和小獎品。
學(xué)生準備
�。�1）收集元宵節(jié)的傳說、習(xí)俗等資料。
�。�2）準備鉛筆、橡皮擦等輔助工具。
五、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5 分鐘）
（1）播放一段歡快的元宵節(jié)音樂，展示元宵節(jié)熱鬧場景的圖片或視頻，營造濃厚的節(jié)日氛圍。
（2）提問學(xué)生：“你們知道元宵節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生回答吃元宵、賞花燈、猜燈謎等。
�。�3）引出本節(jié)課的主題 —— 元宵燈會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
探究學(xué)習(xí)，了解文化（10 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生分組交流自己收集到的元宵節(jié)資料，然后每組推選一名代表進行發(fā)言，分享元宵節(jié)的傳說、歷史淵源和文化意義。
�。�2）教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，進行補充和總結(jié)，加深學(xué)生對元宵節(jié)的認識。
示范講解，制作花燈（20 分鐘）
�。�1）教師展示幾種不同風(fēng)格的元宵花燈，如傳統(tǒng)的紙燈籠、創(chuàng)意動物造型花燈等，引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈的結(jié)構(gòu)和特點。
�。�2）教師詳細示范花燈的制作過程：
首先，選擇一張彩色的紙，將其剪成圓形或其他喜歡的形狀作為花燈的底面。
接著，用另一張紙剪出一些細長的紙條作為花燈的.側(cè)面，紙條的寬度可以根據(jù)需要進行調(diào)整。
將紙條的一端用膠水粘貼在底面的邊緣，然后依次圍繞底面粘貼，形成一個圓柱體。
在圓柱體的頂部，用紙條或絲線制作一個提手。
最后，在花燈內(nèi)部放置燈泡或蠟燭，使花燈能夠發(fā)光。
�。�3）學(xué)生分組開始制作花燈，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對花燈進行個性化設(shè)計。
猜燈謎，樂元宵（10 分鐘）
�。�1）教師在教室的不同位置懸掛一些寫有燈謎的紙條。
�。�2）學(xué)生在制作花燈的過程中，可以思考燈謎的答案。當花燈制作完成后，組織學(xué)生進行猜燈謎活動。
�。�3）猜對燈謎的學(xué)生可以獲得小獎品，增加活動的趣味性。
展示評價，分享喜悅（10 分鐘）
（1）各小組將制作好的花燈懸掛在教室的指定區(qū)域，進行展示。
�。�2）學(xué)生互相參觀其他小組的花燈，并進行評價。評價內(nèi)容可以包括花燈的創(chuàng)意、制作工藝、美觀程度等方面。
�。�3）每個小組推選一名代表，分享制作花燈的過程和心得，以及在活動中對元宵節(jié)文化的新認識。
總結(jié)拓展，傳承文化（5 分鐘）
（1）教師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)元宵節(jié)作為中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，鼓勵學(xué)生傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。
�。�2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起制作一盞花燈，并將元宵節(jié)的文化知識講給家人聽。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，學(xué)生對元宵節(jié)的文化內(nèi)涵有了更深入的了解，并且在制作花燈和猜燈謎的過程中，提高了動手能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個體差異，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵，讓每個學(xué)生都能充分體驗到成功的喜悅。同時，還可以進一步拓展活動內(nèi)容，如組織學(xué)生進行花燈巡游等，讓學(xué)生更加深入地感受傳統(tǒng)文化的魅力。
元宵燈會教案 12
一、教學(xué)目標
學(xué)生能夠了解元宵節(jié)的文化背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義。
學(xué)生學(xué)會運用各種材料和工具制作元宵花燈，提高動手能力和審美能力。
通過參與元宵燈會的籌備和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和表達能力。
二、教學(xué)重難點
重點
�。�1）元宵節(jié)文化知識的傳授。
�。�2）元宵花燈的制作過程和技巧。
難點
（1）如何引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意融入花燈制作中。
（2）組織學(xué)生有序地參與元宵燈會活動。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、實踐操作法、小組合作法
四、教學(xué)準備
材料準備：彩色卡紙、剪刀、膠水、細繩、一次性筷子、彩色皺紋紙、燈泡或電子蠟燭等。
工具準備：鉛筆、橡皮擦、尺子等。
多媒體資源：元宵節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、音樂等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
（1）播放一段元宵節(jié)慶�；顒拥囊曨l，讓學(xué)生感受節(jié)日的歡樂氛圍。
�。�2）提問學(xué)生對元宵節(jié)的了解，引導(dǎo)學(xué)生說出元宵節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃元宵、賞花燈、猜燈謎等。
文化講解（10 分鐘）
�。�1）通過圖片、故事等形式，向?qū)W生介紹元宵節(jié)的由來、發(fā)展和文化內(nèi)涵。
�。�2）重點講解花燈在元宵節(jié)中的象征意義，如象征著光明、團圓和幸福。
花燈制作示范（10 分鐘）
�。�1）教師展示制作元宵花燈的材料和工具。
�。�2）逐步示范花燈的制作過程：
用彩色卡紙制作花燈的框架，如長方體、圓柱體或其他形狀。
用彩色皺紋紙裝飾花燈的表面，可以剪成各種形狀粘貼在框架上。
在花燈頂部安裝提手，用細繩或一次性筷子制作。
在花燈內(nèi)部放置燈泡或電子蠟燭。
學(xué)生制作花燈（20 分鐘）
�。�1）學(xué)生分組，每組選擇一種花燈設(shè)計方案。
�。�2）學(xué)生根據(jù)教師的示范和自己的創(chuàng)意，開始制作花燈。教師在各小組間巡視，及時給予指導(dǎo)和幫助。
燈會籌備（10 分鐘）
�。�1）學(xué)生制作完成花燈后，一起布置元宵燈會的場地，將花燈懸掛在教室的合適位置。
�。�2）準備好猜燈謎的紙條，將其掛在花燈下方。
元宵燈會活動（15 分鐘）
�。�1）打開花燈內(nèi)的燈光，營造出燈會的`氛圍。
�。�2）學(xué)生自由參觀花燈，猜燈謎。猜對燈謎的學(xué)生可以獲得小獎品。
（3）鼓勵學(xué)生互相交流，分享自己制作花燈的心得和對元宵節(jié)的感受。
總結(jié)評價（5 分鐘）
（1）教師對學(xué)生的花燈制作和燈會活動表現(xiàn)進行評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。
�。�2）請學(xué)生自我評價和小組互評，分享在活動中的收獲和體會。
（3）總結(jié)本次課程的重點內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
六、教學(xué)延伸
鼓勵學(xué)生在課后進一步改進自己的花燈，參加學(xué)�；蛏鐓^(qū)的元宵燈會活動。
讓學(xué)生收集更多關(guān)于元宵節(jié)的詩詞、歌曲等，加深對傳統(tǒng)文化的理解。
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