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    初中語(yǔ)文三峽教案

    時(shí)間:2021-02-19 14:04:29 教案 我要投稿

    初中語(yǔ)文三峽教案

      教學(xué)內(nèi)容和步驟

    初中語(yǔ)文三峽教案

      —、導(dǎo)入新課:

      我們偉大的祖國(guó),山河壯美,無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶,妝扮著中華大地,引得—代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒,為之歌唱。我國(guó)北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家,面對(duì)祖國(guó)的大好河山,為我們寫(xiě)下了一篇篇膾炙人口的游記散文,《三峽》就是其中的一篇。去過(guò)三峽的同學(xué),可能會(huì)因那兩岸倒江懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工,也可能會(huì)因江面上飄浮著的`白色垃圾而憂慮人類(lèi)環(huán)境的污染,還可能會(huì)因新建的三峽工程而驚嘆科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力,你也許會(huì)讓思緒倒流,追溯三峽的過(guò)去,想—睹她在歷史上的真容:學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》之后,我們將會(huì)有怎樣的感受呢?

      二、初讀課文:

      對(duì)照注釋,小聲自由朗讀,初步理解文句。

      正音:闕(quē)疊嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sù))

      素湍(tuān)絕巘(yǎn)長(zhǎng)嘯(xiào)屬(zhǔ)引哀轉(zhuǎn)(zhuǎn)

      三、研讀課文:

      要求讀準(zhǔn)字音,讀清句間停頓。老師于疑難處點(diǎn)撥,或讓學(xué)生探討。

      朗讀停頓訓(xùn)練重點(diǎn):

      第1自然段

      自/三峽七百里中

      自非/亭午夜分,不見(jiàn)曦月

      討論:為什么“自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月”?(說(shuō)明江面狹窄,兩岸群峰相連,峭壁對(duì)峙,山下只見(jiàn)一線天。)

      第2自然段

      至于/夏水礦襄陵[襄陵:動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ),漫上丘陵]

      沿//溯/阻絕[沿溯:并列短語(yǔ),上行和下行)

      或/王命急宣,有時(shí)/朝發(fā)白帝

      其間/千二百里,雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也

      討論:“沿溯阻絕”,朗讀的時(shí)候怎樣停頓,才能把意思傳達(dá)得更準(zhǔn)確?

      第3自然段

      則/素湍//綠潭,回清/倒影[素湍:偏正短語(yǔ),雪白的浪花)

      [回清:動(dòng)賓短語(yǔ),回旋著清波]

      絕巘/多生怪柏

      清/榮/峻/茂[清,指水清;榮,指樹(shù)榮;峻,指山高;茂,指草茂。]

      討論:“清榮峻茂”,朗讀時(shí)該怎樣停頓才能準(zhǔn)確傳達(dá)文意?

      第4自然段

      每至/晴初霜旦

      故/漁者歌曰:“巴東三峽/巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲/淚沾裳!”

      四、暢讀全篇。

      想象文章所描繪的畫(huà)面,把握各段的寫(xiě)景重點(diǎn)及景物特征,體會(huì)文章整體布局妙處。

      討論:文中描繪的三峽,與我們今天看到的三峽相比,有什么特點(diǎn)?

      五、品讀課文,

      體會(huì)文章“片言萬(wàn)語(yǔ)”的精煉,音韻的和諧,思路的清晰。

      討論:1.全篇只幾百字,卻概括千余里,包容四季景,羅列山水草木,清猿怪柏:請(qǐng)舉幾個(gè)具體的例子說(shuō)明文章語(yǔ)言的精煉:

      2.本文讀起來(lái)具有音韻美,瑯瑯上口。你能發(fā)現(xiàn)作者是怎樣營(yíng)造這種效果的嗎?找出文章中的對(duì)偶句和韻腳。

      3。第2自然段有一句話:“或王命急宣”,看似可有可無(wú),實(shí)則不可缺少。如果缺少了會(huì)怎么樣?

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