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    節(jié)能教案

    時間:2021-02-19 17:59:22 教案 我要投稿

    節(jié)能教案推薦

     。ㄒ唬┙虒W目的

    節(jié)能教案推薦

      1.常識性了解什么是能源利用率.

      2.常識性了解節(jié)能的重要性、緊迫性,明確節(jié)能是每個公民的職責,自覺樹立節(jié)能意識,培養(yǎng)節(jié)能的良好習慣.

      3.常識性了解人類從根本上解決能源問題的出路是依靠科學技術進步.

      (二)教學過程

      1.指導學生自學教材

      告訴學生,這節(jié)課主要采取自學教材和分組討論的方式來學習節(jié)約能源的問題.要求學生在自學中就下面板書的幾個問題做好參加討論的準備.

      板書:

      (1)舉例說說什么叫能源利用率?

      (2)提高能源利用率、節(jié)約能源的重要性?

      (3)提高能源利用率、節(jié)約能源的根本措施是什么?

      (4)人類從根本上解決能源問題的出路在哪里?

      (5)如果每人一年節(jié)約用電1千瓦時,那么全國近12億人一年節(jié)約的電能相當于多少噸標準煤完全燃燒放出的能量?(標準煤的燃燒值為2.93×10焦/千克)

      2.學生閱讀教材,教師巡視,了解學生閱讀情況

      3.組織學生分組討論

      4.由各組推出代表向全班匯報本組的討淪結(jié)果

      5.教師進一步歸納學生的討論結(jié)果,進行這節(jié)課的總結(jié)

      在總結(jié)中著重強調(diào):

      (1)節(jié)能的重要性和緊迫性.

      由于目前人們使用的能源主要還是煤、石油和天然氣,或者是由煤和石油轉(zhuǎn)化而來的電能.因此,節(jié)約能源不僅能提高經(jīng)濟效益,緩解能源供應緊張的局面,而且能減少對環(huán)境的污染.例如,每節(jié)約1千瓦時電能,如用于工業(yè)生產(chǎn),則可增加約8元的工業(yè)產(chǎn)值;而少燒1噸煤,則可少向大氣中排放約20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克煙塵.可見,提高能源利用率、節(jié)約能源對促進國民經(jīng)濟發(fā)展和保護環(huán)境都有很重要的意義. 現(xiàn)在,我國的能源生產(chǎn)和供應情況與社會主義現(xiàn)代化建設的需求還有較大差距.據(jù)報紙公布的資料介紹:近幾年,全國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因缺能而少創(chuàng)造的產(chǎn)值,每年都高達千億元以上。

      另一方面,由于設備、技術、管理等各方面的原因,不少地方存在著高能耗、低效益的問題.例如,每生產(chǎn)1萬塊磚,大工廠的耗能量是0.87噸標準煤,而農(nóng)村磚廠的耗能量則是1.05—3噸標準煤.據(jù)統(tǒng)計,我國人均能源資源的擁有量低于世界平均值,能源利用率低于發(fā)達國家,隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善,能源的需求量還要繼續(xù)增加.因此,提高能源利用率、節(jié)約能源,對我國來說,是既重要又緊迫的事情.

      (2)自覺樹立節(jié)能意識,培養(yǎng)節(jié)能的良好習慣. 能源問題與我們每個人的生活息息相關.節(jié)能是利國利民、造福子孫的事情,而不僅僅是某個部門、某些人的'事情.因此,每個人都要自覺樹立節(jié)能意識,積極宣傳節(jié)能的重大意義,培養(yǎng)節(jié)能的良好習慣,從節(jié)約1千瓦時電、1克煤、1滴油做起,那么,日久天長,就能為我國社會主義現(xiàn)代化建設做出應有的貢獻.

      6.布置作業(yè)

      (1)調(diào)查了解本地開發(fā)和利用能源的情況.

      (2)對學校、家庭提出節(jié)能的建議.

      (三)設想、體會

      1.根據(jù)九年義務教育初中物理教學大綱關于“常識性了解能源的開發(fā)利用和環(huán)境保護”的教學要求,本教案在強調(diào)節(jié)能可以提高經(jīng)濟效益、緩解能源供應緊張局面的同時,專門舉出數(shù)據(jù)補充說明節(jié)能還可以減少環(huán)境的污染.

      2.在教學中,注意聯(lián)系我國國情,教育學生對待節(jié)能問題要有緊迫感.

      3.這節(jié)課采取教師提示,學生自學教材和分組討論,教師進一步歸納總結(jié)的方式.實踐證明,這樣做,既有利于學生抓住教材重點,對能源問題獲得較深的印象,也有利于教師及時了解所教學生的實際認識和想法,以便按照大綱和教材的要求,有針對性地進行教學,提高普及能源常識教育的實效.

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