種樹教案范文（通用3篇）
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的種樹教案范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
種樹教案1
設(shè)計理念：
這一課的設(shè)計注重目中有學生，關(guān)注學生的學，目中有學情，根據(jù)學生的學情進行設(shè)計，以學定教。切合學生實際，尊重學生個性，倡導(dǎo)在自己的閱讀中去體會，讓學生自學、自讀、自悟、自得;平等對話交流，鼓勵發(fā)表個人見解，保護學生的學習興趣，讓學生進行自主探究合作學習;體現(xiàn)語文課程的綜合性、實踐性、創(chuàng)造性的特點，體現(xiàn)語文課潛移默化、熏陶感染的特點，將知識與能力、情感態(tài)度價值觀，融入方法習慣之中，體現(xiàn)文道關(guān)系。
教學目標：
1、運用學過的識字方法自主認識本課的生字，會寫課后的字。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。培養(yǎng)學生閱讀兒歌的興趣，讓學生有主動讀兒歌的愿望。體會到種樹的快樂，種樹的種種好處。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，能聯(lián)系實際邊讀邊想邊問。
教學重點：
認寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
養(yǎng)成良好的閱讀習慣，能聯(lián)系實際邊讀邊想邊問。
教學準備：
教師：
1、制作生字卡片、準備教學掛圖(簡單課件)。
2、與音樂老師聯(lián)系，讓學生認識音符和歌譜;與美術(shù)老師聯(lián)系，畫一畫樹。
學生：觀察樹木，了解種樹帶來的種種好處。
教學時間：
1—2課時。
教學過程：
一、談話引入，讀題激趣，感知兒歌大意
1、齊讀課題，說說：讀了課題你想到了什么?你想知道什么?
2、學生借助拼音自讀課文，看看兒歌里說了些什么，初步感知兒歌內(nèi)容。
二、自主識字，交流評議
1、自由、輕聲地朗讀兒歌，要求：
(1)借助拼音，讀準字音，不熟悉的字多練讀幾遍。
(2)運用已有的識字經(jīng)驗，試著記住字形。
(3)勾畫生字詞，把兒歌中不明白的詞語或句子做上問號。
2、交流自主識字情況。
(1)學生相互提醒音難讀、形難記的字。
(2)用生字擴詞語，選自己喜歡的詞語造句。
學生個別質(zhì)疑問難，提出自己不明白的地方，全班交流討論，仍不能解決的問題放入下一環(huán)節(jié)解決。例如：“綠色音符”、“綠色歌譜”、“種下歌聲”、“種下幸�！钡鹊�。
三、自讀自悟，邊讀邊悟，自主解疑
1、讓學生帶著問題，自讀課文。
提示：要聯(lián)系自己的生活實際，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，邊讀邊想。
音樂常常與快樂相伴，一個個音符，就像一個個快樂的因素，它將構(gòu)成快樂的歌譜。兒歌中的這兩個比喻可謂意味深長，筆者認為可從這一角度去理解，為理解后文“種下歌聲”、“種下幸�！钡於ɑA(chǔ)。
“音符”是什么?(樂譜中表示音長或音高的符號，這里用來比喻一棵小樹。)
“歌譜”是用來干什么的?(歌曲的樂譜、譜子，人們唱歌時用的。這里用來比喻一行小樹。)
2、樹會給我們帶來什么好處?
環(huán)境得到美化，生活更加快樂，人與動物、人與大自然和諧相處。
3、讀讀自己喜歡的詩句。
四、進一步誦讀課文，體會情感
1、采取多種方式指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。
2、朗讀或背誦，積累語言，進一步體會種樹的快樂，感受樹木的作用。
五、語言積累活動
結(jié)合課后第二題，積累詞語，感受語言的優(yōu)美。
六、書寫練習
1、出示要求會寫的字。
學生提出難寫的字、筆畫筆順不清楚的字，教師有針對性地指導(dǎo)。
2、交流展示、展評，激發(fā)寫好字，主動練字的積極性。
3、寫寫你想寫的字或詞語、句子。
七、拓展
1、說說你準備為小樹做點什么。
2、根據(jù)你對兒歌的理解給兒歌配畫。
3、試著仿照兒歌的樣子當小詩人說一說。
種樹教案2
教學目標：
1、運用學過的識字方法認識本課的生字，并能正確、工整地書寫要求會寫的字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天種樹的歡快，了解種樹對保護環(huán)境、美化生活的意義。
3、喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。
教學準備：
教師：教學掛圖，與音樂、美術(shù)教師聯(lián)系，指導(dǎo)學生課前認識音符和歌譜，畫一畫小樹。
學生：動手制作生字卡片，觀察、了解種樹有什么好處。
師生合作：在教師的指導(dǎo)下開展一次植樹活動。
教學設(shè)計：
一、讀題激趣，感知大意
1、讀課題，說說你想到了什么。
2、借助拼音自讀課文，說說這首小詩主要寫了什么。
二、自主識字，交流評議
1、自由、輕聲地朗讀課文勾畫生字詞，借助拼音多讀一讀，把不清楚的詞句做上記號。
2、交流識字情況。學生相互提醒，運用已有的識字經(jīng)驗讀準字音，記住字形。教師提醒學生讀準“種樹”的“種”等字的音。
3、學生質(zhì)疑，提出自己不清楚的`地方。
三、朗讀課文，自主解疑
1、帶著問題，自讀課文。聯(lián)系自己的生活，邊讀邊想：種樹會給我們的生活來什么？
2、朗讀自己喜歡的詩句，說說自己學了這課知道了些什么。
四、誦讀課文，體會情感
1、采取多種方式指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。
2、朗讀或背誦，積累語言，進一步體會種樹的快樂。
五、擴展活動
1、把課文描繪的畫面用彩筆畫一畫，或唱一首種樹、護樹的歌，或朗誦一首兒歌，或講一個人們愛護小樹的故事。
2、說說你想為小樹做點什么。
種樹教案3
活動目標：
1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹”活動的快樂。
2、通過走小石墩、跳格子等途徑，發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。
3、遵守游戲規(guī)則，注意活動的安全。
活動準備：
1、自制的可插放的“小樹”每人一棵。
2、自然場景。
活動過程
一、親親樹木，融入自然。
1、自主親親小樹，要求：自由組合去抱抱樹，聞聞樹的味道。
2、分男、女組親近樹木：繞小樹走、半蹲彎腰鉆。
3、碰碰樹枝：雙腳并攏向上跳。
二、越野練習，發(fā)展能力。
1、走小石墩。要求幼兒雙手打開往前走，盡量不要掉下來。
2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。
A、幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。
B、按照正確的跳躍方法練習該跳躍。
3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走。
三、沙地“種樹”，體驗樂趣。
要求：幼兒到達沙地，站在輪胎上后聽老師口令進行跳躍，要求半蹲往遠處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹”，自由找一塊空的地方，將“樹”插進去。種好之后馬上回到輪胎上。
四、完成任務(wù)，分享快樂。
1、欣賞小樹林。
2、唱歌《小樹》。
五、活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒去觀看其它樹木等。
設(shè)計理念：
利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹木的親近，通過親親樹、繞樹走等形式，體驗大自然帶來的快樂，同時為下一個階段做準備。
進一步利用園內(nèi)資源開展游戲活動，經(jīng)過一個個環(huán)節(jié)的鍛煉，發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力，并學習遵守游戲規(guī)則，注意安全。
通過沙地“種樹”，進一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。
通過欣賞小樹林和演唱歌曲《小樹》來分享活動的快樂，回味甜美的過程。
整個活動自始自終都是在自然的環(huán)境中進行。自然中開始，自然中結(jié)束。
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