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幾何圖形拼貼畫大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幾何圖形拼貼畫大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幾何圖形拼貼畫大班教案 1
【活動目標】
1、引導幼兒學習運用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。
2、學習表現(xiàn)物體主要特征，培養(yǎng)幼兒想象力。
3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
【活動準備】
1、每組六種大小各異的幾何圖形;
2、課件、范例;
3、記號筆、油畫棒、膠水。
【活動過程】
一、直接出示范畫，引導幼兒仔細觀察圖畫
T：今天老師請小朋友欣賞一幅圖，看看畫的是什么?
你知道是怎么畫成的?
你認識哪些圖形寶寶?
二、根據(jù)幼兒回答出示相應圖形卡片
T：這些圖形寶寶有個共同的名字叫“幾何圖形”。
T：你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請小朋友來試試。
三、個別幼兒黑板上操作，教師帶領幼兒邊講解邊評價。
提醒幼兒粘貼時要注意的地方。
T：仔細看看這只小鳥有什么地方有問題?(缺了眼睛)
告訴幼兒有的細小的地方我們可以用記號筆幫它添畫上去。還有一些背景也可以。像這條魚應該在哪里游?那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上云朵等。
四、欣賞課件
T：老師還帶來了幾張拼圖畫，我們一起來看下。
�、賵D上是什么?運用了哪幾種圖形?
�、谀銈兿氩幌胍瞾碓囋�，用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的.畫?
五、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
(1)注意畫面合理布局，粘貼時膠水適量，保持畫面整潔。
(2)鼓勵幼兒大膽拼擺，并可根據(jù)畫面需要進行適當添畫。
六、展示作品，總結評價。
找一找你最喜歡的一幅畫，請作者介紹。
表揚想象豐富，畫面整潔的幼兒。
幾何圖形拼貼畫大班教案 2
教學目標：
讓幼兒認識并能區(qū)分基本的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形、長方形等。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過幾何圖形拼貼出各種圖案或場景。
提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作技能。
鼓勵幼兒表達自己的作品意義，增強語言表達能力。
教學材料：
彩色紙張（包含各種顏色的基本幾何圖形剪裁好的）
安全剪刀
膠水或雙面膠
黑色卡紙作為背景
馬克筆或彩色鉛筆
幾何圖形認知卡片
教學步驟：
1. 引入活動（5分鐘）
開場故事：講述一個簡短的故事，比如“幾何圖形王國的奇妙冒險”，故事中各種幾何形狀化身成為不同的角色，激發(fā)孩子們的興趣。
展示幾何圖形：出示幾何圖形認知卡片，讓孩子們說出它們的名字，并簡單描述每個形狀的特點。
2. 認知與討論（10分鐘）
圖形分類游戲：讓孩子們將手中的幾何圖形卡片進行分類，看誰分得又快又準。
圖形聯(lián)想：引導幼兒想象每個幾何圖形像生活中的什么物品，鼓勵他們分享自己的想法。
3. 創(chuàng)作指導（20分鐘）
示范講解：教師展示一個簡單的幾何圖形拼貼畫范例，邊做邊講解如何選擇圖形、布局和粘貼。
動手操作：幼兒自由選擇彩色幾何圖形，在黑色卡紙上開始創(chuàng)作。教師巡回指導，幫助需要的孩子，鼓勵他們嘗試不同的組合方式。
4. 分享與評價（10分鐘）
作品展示：請每位幼兒介紹自己的作品，說說用了哪些幾何圖形，拼貼的是什么，有什么特別的意義。
集體欣賞：鼓勵孩子們相互欣賞作品，學習他人的創(chuàng)意。
5. 總結與延伸（5分鐘）
總結回顧：教師總結今天學習的幾何圖形知識和創(chuàng)作過程中的樂趣，強調(diào)每個人的.作品都是獨一無二的。
家庭作業(yè)：鼓勵孩子們回家后用家里的廢舊雜志或彩紙，與家人一起制作更多的幾何圖形拼貼畫，下次上課時分享。
注意事項：
確保所有材料安全無毒，特別是剪刀要使用兒童安全剪刀。
在活動過程中，注意孩子的個體差異，給予適當?shù)膸椭凸膭睢?/p>
強調(diào)創(chuàng)意比結果更重要，鼓勵孩子們大膽嘗試，享受創(chuàng)作的樂趣。
幾何圖形拼貼畫大班教案 3
教學目標：
讓幼兒識別并命名常見的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形、長方形等。
發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作技能。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，通過拼貼創(chuàng)作表達自己的想法。
培養(yǎng)團隊合作精神和分享意識。
準備材料：
彩色紙張（預先剪好的各種幾何形狀）
安全剪刀
膠水或雙面膠
黑色卡紙作為底板
鉛筆和橡皮擦（可選，用于草圖設計）
幾何圖形認知卡片或海報
示例拼貼畫作品若干
活動流程：
1. 引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個簡單的故事，比如“圖形王國的奇妙旅行”，故事中包含各種幾何圖形的角色，引起幼兒的興趣。
圖形認知：展示幾何圖形認知卡片或海報，引導幼兒一起說出每個圖形的名稱，并簡單描述其特征。
2. 認知與探索（10分鐘）
圖形分類游戲：讓幼兒將事先準備好的彩色幾何形狀進行分類，加深對各圖形的認識。
圖形特征討論：引導幼兒討論每個圖形的特點，比如圓形沒有角，三角形有三個角等。
3. 拼貼創(chuàng)作（20分鐘）
示范講解：教師先做一個簡單的幾何圖形拼貼畫示范，例如用不同顏色和形狀的紙片拼成一棵樹或一座房子，解釋每一步的操作。
幼兒創(chuàng)作：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，利用提供的材料在黑色卡紙上自由拼貼出自己的作品�？梢允莿游�、植物、交通工具或任何他們能想到的東西。
教師巡回指導：在幼兒創(chuàng)作過程中，教師需巡回觀察，適時提供幫助和建議，鼓勵幼兒嘗試不同的組合方式。
4. 分享與評價（10分鐘）
作品展示：請幼兒逐一展示自己的'作品，簡述創(chuàng)作的想法或故事背景。
集體評價：鼓勵幼兒相互欣賞作品，提出積極的反饋，如“我喜歡你用的這些顏色”或“這個形狀用得真好”。
5. 結束環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結回顧：教師總結今天的活動，強調(diào)幾何圖形的認知及拼貼創(chuàng)作的樂趣。
鼓勵繼續(xù)探索：鼓勵幼兒在家也可以找找生活中的幾何圖形，或者繼續(xù)創(chuàng)作更多的拼貼畫。
注意事項：
確保所有材料安全無毒，特別是剪刀要選擇兒童安全型。
在活動中注重幼兒的安全，特別是使用剪刀時的指導和監(jiān)督。
鼓勵每位幼兒的創(chuàng)意，避免過度干預，讓幼兒享受創(chuàng)作的過程。
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