大班數(shù)學(xué)：沙灘上的朋友們
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)組成一個(gè)更大的數(shù)字，感受各種不同的組合方法。
2、活動(dòng)中能積極地思考，學(xué)會(huì)找尋不同的方式解決問(wèn)題，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對(duì)應(yīng)的問(wèn)題磁性板教具；
2、幼兒操作材料（6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條）
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征
1、教師出示第一張PPT（沙灘）
今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（看畫面猜測(cè)）說(shuō)出故事名字“沙灘上的朋友”
引導(dǎo)語(yǔ)：在一個(gè)美麗的沙灘上來(lái)了許多的動(dòng)物朋友（出示動(dòng)物畫面）
2、提問(wèn)：沙灘上來(lái)了幾位朋友？它們是誰(shuí)？他們長(zhǎng)的一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、出示數(shù)字1，提問(wèn)：數(shù)字1要和小動(dòng)物交朋友，你覺(jué)得誰(shuí)可以和數(shù)字“1”做朋友？為什么？
引導(dǎo)語(yǔ)：它們?cè)谏碁┥贤姘⊥娴暮芨吲d，忽然來(lái)了一位神秘的客人數(shù)字1、
引導(dǎo)語(yǔ)：我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。
小結(jié)：數(shù)字1和一條腿的`蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？
二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征，并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示。
1、教師出示數(shù)字“2”，數(shù)字“2”會(huì)和誰(shuí)交朋友呢？為什么？
小結(jié)：數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。
2、數(shù)字“4、6、8、10”，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫剩下來(lái)的朋友找到朋友呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、小結(jié)：每個(gè)朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>
三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個(gè)、三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)更大的數(shù)字。
1、出示數(shù)字“3”
提問(wèn)：3也想來(lái)找朋友，他能和誰(shuí)做朋友呢？
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)和誰(shuí)在一起可以變成三條腿。
2、幼兒交流，說(shuō)出理由
3、出示PPT
小結(jié)：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友
4、出示數(shù)字“5”
提問(wèn)5也想交朋友，他能和誰(shuí)做朋友？為什么？
引導(dǎo)語(yǔ)：哪些朋友在一起可以變出5條腿呢？
5、幼兒交流說(shuō)說(shuō)原因。
6、提問(wèn)：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？
四、游戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的數(shù)字進(jìn)行組合。
1、教師出示數(shù)字7
提問(wèn)：數(shù)字7能找到朋友嗎？
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友操作幫它去找動(dòng)物的腿？哪些動(dòng)物在一起，它們的腿是和數(shù)字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。
2．幼兒操作教師關(guān)注個(gè)別能力弱幼兒。
3、驗(yàn)證：操作完的幼兒與同伴互相驗(yàn)證
4、展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行集體驗(yàn)證，個(gè)別幼兒講自己的操作結(jié)果，集體評(píng)價(jià)。
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