幼兒園語言教案：我的變化
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園語言教案：我的變化，希望對大家有所幫助。
幼兒園語言教案：我的變化1
活動目的：
1、在自主收集材料的基礎(chǔ)上，通過辯論，積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
2、學(xué)會關(guān)注自己周圍發(fā)生的事，嘗試從不同的角度看待問題。
活動準(zhǔn)備：
1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。
2、美伊戰(zhàn)爭的圖片一張；正反兩方標(biāo)志；"最佳辯手"獎?wù)拢?/p>
活動過程：
一、談話：我說美伊戰(zhàn)爭指導(dǎo)語：（投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭的圖片）你在圖片上看到了什么？這是一場什么戰(zhàn)爭？你是怎么知道的？小朋友通過電視、電腦、報(bào)紙知道了許多，現(xiàn)在就請你來說說你知道的關(guān)于美伊戰(zhàn)爭的事情。
二、引導(dǎo)幼兒確定辯論內(nèi)容，了解辯論規(guī)則。
1、指導(dǎo)語：關(guān)于美伊戰(zhàn)爭我們知道許多�，F(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題：一部分幼兒認(rèn)為美國可以攻打伊拉克，一部分幼兒認(rèn)為，美國不可以攻打伊拉克。為了這個問題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽，看哪方能用看到的聽到的信息和資料，大膽表達(dá)自己想法，駁倒對方觀點(diǎn)。
2、規(guī)則：請正反雙方分坐兩邊，并出示標(biāo)志，幫助幼兒明確辯論內(nèi)容；正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料；兩場外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達(dá)自己觀點(diǎn)，說服對方？這些圖片能說明什么問題？
三、幼兒進(jìn)行辯論，教師以主持的身份參與指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒傾聽，并幫助幼兒找到對方表達(dá)中的漏洞，有針對性的講自己的觀點(diǎn)。
2、拓展幼兒辯論的思路，引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料。
四、講評并做總結(jié)，正反雙方幼兒互評最佳辯手。
注意：
1、雙方都要認(rèn)真傾聽對方的話和觀點(diǎn)，找到對方的問題。
2、能針對對方的問題，大膽的把看到的聽到的想法表達(dá)出來。
幼兒園語言教案：我的變化2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動過程：
1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面
誰能用樹葉當(dāng)傘？
螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄�，可以用樹葉當(dāng)傘。
教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？
2） 理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵時蜜蜂的傘
黃黃的樹葉時螞蟻的傘
綠綠的荷葉時青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
幼兒園語言教案：我的變化3
設(shè)計(jì)意圖：
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2、鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。
2、大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。
活動過程：
一、教學(xué)活動的導(dǎo)入――看看說說。
師：今天我給小朋友帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化？
幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的.景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。
師：我昨天用這個會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什么？
師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字？
師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？
幼兒分組創(chuàng)編。
三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢？
幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。
根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。
幼兒園語言教案：我的變化4
活動要求:
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動相整合，設(shè)計(jì)了這個活動。因?yàn)閿?shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動準(zhǔn)備:一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動過程:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。
4、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2……10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認(rèn)識他們嗎?(幼兒操作，幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗(yàn):
(1)糾正錯誤
(2)整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。
幼兒園語言教案：我的變化5
設(shè)計(jì)思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
活動目標(biāo)：
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
活動進(jìn)程：
1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當(dāng)你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）
幼兒園語言教案：我的變化6
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;
難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;
2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn);
活動過程：
一、通過談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的?
(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"
請幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進(jìn)行表演)
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;
3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見面》
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
幼兒園語言教案：我的變化7
活動目標(biāo)
1、幼兒愉快地參加活動。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌并理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律。
3、幼兒會背誦兒歌。
4、激發(fā)了幼兒對公雞的好奇心和探究欲望。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒對顏色的認(rèn)識。
2、 幼兒背誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1、“兒歌”：《公雞》（幼兒用書）。
2、配套CD《公雞》。
3、 電視機(jī)、投影儀。
活動過程
一、兒歌引入。
二、 欣賞幼兒用書中的畫面，提問幫助幼兒理解。
1、畫中你看到了什么？
2、 這只公雞長的怎么樣？
3、 現(xiàn)在是什么時候？
4、 公雞的嘴里有什么？它為什么要吃個牡丹花？
5、 在這幅畫中你看到了哪些顏色？
三、學(xué)念兒歌。
1、請幼兒傾聽兒歌。（老師完整地念一遍）
2、 提問：孩子們，你們覺得這首兒歌怎么樣？
3、 老師教幼兒念兒歌。（用動作輔助念）
4、 幼兒和老師一起念兒歌
四、表演兒歌。
老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動作。
五、跟著CD一起鞏固兒歌。
老師和幼兒跟著CD學(xué)公雞一起動一動。
附兒歌。
紅公雞，
綠尾巴，
一天到晚不回家，
晚上回到家，
還要吃個牡丹花。
教學(xué)反思
通過活動，幼兒能感受兒歌的韻律，誦讀兒歌。能認(rèn)識一些顏色：紅色、黃色、白色、綠色、、、、、、個別幼兒還需反復(fù)誦讀兒歌，認(rèn)識顏色。
小百科：
公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。
幼兒園語言教案：我的變化8
活動目標(biāo)：
1、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
活動重點(diǎn)：
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。
(1)圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的?" 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
(2)圖二：師：這是什么時間呢?大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"
幼兒園語言教案：我的變化9
一、內(nèi)容與要求：
1、通過活動體驗(yàn)幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫 助。
2、積極動腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn) ·認(rèn)識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習(xí)性。 ·喜愛小雞和小鴨，在飼養(yǎng)照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè) ·故事《小雞和小鴨》、根據(jù)故事自制的多媒體課件 ·筆記本電腦、電視機(jī) 活動過程： 一、激發(fā)興趣 主要問題： ·幼兒園的飼養(yǎng)角來了哪些動物朋友？ ·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？ （說明：引導(dǎo)幼兒回顧前期經(jīng)驗(yàn)，為下個活動作情感鋪墊。）
二、設(shè)疑交流
1.分解講述故事 教師邊演示課件邊提問 （說明：教師在課件制作中，預(yù)想到多種情況并制作做出相應(yīng)畫面，點(diǎn)擊可出現(xiàn)。） 主要問題： ·小雞不會游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵孩子積極動腦。） ·小鴨會用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導(dǎo)孩子大膽想象。） ·小雞和小鴨來到草地上，發(fā)生了什么事？（說明：簡單問題引導(dǎo)孩子清楚響亮的聲音說。） ·有什么辦法把小鴨救上來？哪個辦法最好？（說明：引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。） ·如果掉進(jìn)坑里的是小雞，能用這個辦法嗎？為什么？（說明：運(yùn)用試誤法，引起孩子思考。）
2.完整欣賞故事（說明：教師關(guān)注孩子傾聽過程中情感的投入。）
3.情感提升 主要問題： ·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？ ·你們還幫助過哪些小動物？怎么幫助它們的？（說明：與低結(jié)構(gòu)問題銜接。）
幼兒園語言教案：我的變化10
活動目的
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋
活動準(zhǔn)備
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
活動過程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、 分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動。
詩歌: 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
幼兒園語言教案：我的變化11
活動目標(biāo)
認(rèn)識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。
激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。
培養(yǎng)幼兒的語言能力，發(fā)言的積極性。
活動重點(diǎn)
認(rèn)識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。
活動難點(diǎn)
了解工人叔叔的辛苦，并表達(dá)感激之情。
活動準(zhǔn)備
圖片，幼兒用書
活動過程
1、引入部分，說說自己家的房子。
老師：我請小朋友來介紹他是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒回答顏色，外形，新舊）
2、介紹圖片的建筑。
將圖片貼在黑板上，依次請小朋友回答是什么建筑？建筑的外部特征？
從哪里可以看出？
這些建筑分別是用什么造成的？（圖片依次有小學(xué)，醫(yī)院，廟，塔）
3、說說身邊的房子。
老師：我們的身邊還有哪些房子呢？
這些房子有什么作用呢？
4、感知建筑工人的偉大。
出示圖片。
老師：圖片中是誰？
他在想什么？
我們身邊這么漂亮的房子是誰造出來的？
如果身邊沒有房子，我們要怎么辦呢？
5、結(jié)束建筑工人的貢獻(xiàn)，讓小朋友用一個詞夸獎建筑工人。
小結(jié)：我們生活離不開房子，感謝建筑工人叔叔給我們造出各種各樣的房子，我們才能愉快幸福的生活。
教學(xué)反思
房子是我們每天居住的地方，每天可以看見的物體。在活動前，帶孩子到幼兒園附近散步，我發(fā)現(xiàn)孩子們對房子有一定的話題與興趣。于是我們覺得應(yīng)該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等。本活動的目的是認(rèn)識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。在本次教學(xué)活動中，幼兒基本能夠清楚 “是誰”、“干了什么”、“用什么來建房”等這些方面的問題，也能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流身邊的房子，課堂表現(xiàn)力不錯，回答問題也較踴躍。
幼兒園語言教案：我的變化12
一.設(shè)計(jì)意圖
語言是人類交往認(rèn)識世界的重要工具，學(xué)前時期是一個人發(fā)展的重要階段，也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對兒童的發(fā)展具有重大的影響。針對有些幼兒出現(xiàn)說話含糊不清，口吃的問題，特采用繞口令的教學(xué)形式，糾正幼兒語言方面出現(xiàn)的個別問題。
一.活動目標(biāo)
1.促進(jìn)幼兒語言以及思維發(fā)展
2.鍛煉幼兒的口才，增強(qiáng)幼兒的記憶力。
3.訓(xùn)練幼兒氣息的穩(wěn)定，提高幼兒的肺活量。
二.活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
提前查閱相關(guān)資料、做好備課。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
上課所需音樂、獎勵所需小獎品等。
三.活動過程
1.課前準(zhǔn)備：口部操放松。
2.開始部分：通過故事的形式導(dǎo)入繞口令《數(shù)棗歌》，吸引幼兒的注意。
3.中間部分：分句學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，教師采用引導(dǎo)方式試著讓幼兒自己進(jìn)行朗誦，并對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎勵。
4.結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒完整說出《數(shù)棗歌》的內(nèi)容，并要求幼兒“數(shù)棗”的時候盡量一口氣數(shù)完。
四.活動延伸
回到家后本節(jié)課所學(xué)習(xí)的繞口令表演給自己的爸爸媽媽，并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學(xué)們一起分享。
反思：
《數(shù)棗歌》作為基礎(chǔ)繞口令，有利于加強(qiáng)幼兒氣息的穩(wěn)定以及提高幼兒肺活量 ，通過本次課，幼兒不僅能夠?qū)W到繞口令，還能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時總是轉(zhuǎn)不過彎來，因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下，并且?guī)庸?jié)奏有點(diǎn)快，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象能力，之后我利用故事和繞口令結(jié)合，慢慢一步一步，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內(nèi)容不能操之過急，要符合幼兒的年齡特征。
幼兒園語言教案：我的變化13
活動目標(biāo)
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
活動準(zhǔn)備
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄。
活動過程
一、我長大了。
1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？
現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？
也來看看老師的變化吧。
�。ń處熣故咀约和甑恼掌�，讓幼兒來分析比較。）
二、探索身體成長的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗(yàn)，來驗(yàn)證自己長大的事實(shí)：
我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？
老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、表達(dá)成長的心情。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？
要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？
幼兒園語言教案：我的變化14
活動目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認(rèn)識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
幼兒園語言教案：我的變化15
小記者
記者是采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報(bào)道各個領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初設(shè)這一角色活動或幼兒對采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報(bào)自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計(jì)“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動時，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會……增進(jìn)起對各行各業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報(bào)道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報(bào)刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報(bào)道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報(bào)道”的道具材料。
“攝象機(jī)”：
利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。
“記者行動專欄”：
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報(bào)刊雜志”：
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
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