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    幼小銜接游戲教案

    時間:2021-07-22 10:48:50 教案 我要投稿

    幼小銜接游戲教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼小銜接游戲教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼小銜接游戲教案

    幼小銜接游戲教案1

      設(shè)計思路:

      幼兒即將步入小學(xué)生的生活,但對上小學(xué)需要獨立整理和保管好物品等生活自理經(jīng)驗不足,想通過一系列家園游戲活動進(jìn)一步梳理,歸納和提升幼兒這方面的經(jīng)驗,滿足幼兒想做小學(xué)生的愿望,為孩子們?nèi)胄W(xué)做好充分準(zhǔn)備。

      活動目標(biāo):

      1、通過系列活動,積累一些整理和保管學(xué)習(xí)用品等生活經(jīng)驗。

      2、了解一些小學(xué)生的生活,激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。

      重點和難點:

      重點:了解小學(xué)生的生活,激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。

      難點:通過活動,積累一些整理和保管學(xué)習(xí)用品等生活經(jīng)驗。

      材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、家園相互溝通,共同收集有關(guān)小學(xué)的生活經(jīng)驗,積累相關(guān)經(jīng)驗。

      2、筆,橡皮,尺等;各種小學(xué)一年級的書,本子,玩具,鉛筆盒,書包等;

      3、情景表演;

      活動流程:

      導(dǎo)入活動游戲發(fā)獎活動延伸

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:

      聽《讀書郎》的音樂,幼兒唱唱跳跳,激發(fā)興趣。

     。ǘ┯螒颉断胍幌,做一做》:

      老師引出話題:你們馬上要做小學(xué)生了,今天我們來做個游戲,名字叫《想一想,做一做》

      游戲一:筆答題(每隊輪流回答,答對得一分)。

      1、你們將于什么時候進(jìn)入小學(xué)?

      2、上學(xué)時應(yīng)帶些什么物品?

      3、請幼兒做出正確的握筆姿勢?

      4、請幼兒做出正確的看書姿勢?

      游戲二:搶答題——情景表演找錯(每一組看一段表演,找錯一個得一分)

      1、表演一:早上起床,鬧鐘不停地響,小明遲遲不肯起床,在媽媽的催促下,急急忙忙起了床,抓起寫字臺上的書往書包一塞,沒吃早餐就上學(xué)了。

      2、表演二:在課堂上,小明不專心學(xué)習(xí),東張西望,看書時,臉貼著書,寫字時趴在桌子上。

      3、表演三:放學(xué)了,小明回到家,打開書包,書本亂到一桌,剛想做作業(yè),忽然起身打開電視機(jī),拿出零食,邊看邊吃邊做作業(yè)。

      游戲三:操作題(快速又正確的小組得三分)

      1、學(xué)習(xí)整理鉛筆盒。看看哪些需要放入鉛筆盒。

     。ㄌ峁恒U筆盒,大小筆,橡皮,尺,玩具等)。

      講一講,鉛筆盒內(nèi)應(yīng)該放什么,怎么放?并請幼兒嘗試操作。

      2、學(xué)習(xí)整理書包?纯茨男┪锲沸枰湃霑鼉(nèi)。

     。ㄌ峁焊鞣N類型大小的書,本子,玩具等)。

      講一講,書包應(yīng)放什么,怎么放?哪些東西不該放?并請幼兒嘗試操作。

      小結(jié)學(xué)習(xí)用品的擺放。

     。ㄈ┌l(fā)獎

      (四)活動延伸:

      1、家長為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,支持幼兒學(xué)習(xí)整理,提供小書包,鉛筆盒等,放手讓幼兒自己做。

      2、教師和家庭督促幼兒養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。

    幼小銜接游戲教案2

      教學(xué)內(nèi)容:

      正確的舉手姿勢、坐姿訓(xùn)練,聽動訓(xùn)練

      教學(xué)目標(biāo):

      1、對幼兒進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練

      2、使幼兒可以學(xué)會正確的坐姿以及舉手姿勢,懂得上課時要眼耳追老師。

      3、對幼兒進(jìn)行聽力訓(xùn)練,提升注意力能力

      教學(xué)過程:

      導(dǎo)入

      師:小朋友們,大家好!

      生:老師好!

      師:小朋友們,歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂!老師知道啊,你們都是大班的小朋友,那么,你們能告訴老師,你們在大班都學(xué)過什么嗎?

     。ù藭r學(xué)生思考中,老師可適當(dāng)提示。并單獨提問幾個小朋友,適當(dāng)表揚)

      師:啊,有的小朋友說了我們學(xué)過畫畫,學(xué)過認(rèn)字,還學(xué)過好多好多本領(lǐng)是不是?

      學(xué)生:是———————

      師:哈,小朋友們都這么厲害啊,那么小朋友們馬上就要上小學(xué)了,你們知道在小學(xué)里的小朋友他們都學(xué)了什么嗎?

      生:不知道!(此處學(xué)生若不回答可適當(dāng)提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?)

      生:想!

      靜心訓(xùn)練

      師:好!現(xiàn)在啊,老師先帶小朋友們做一個手語小游戲,表現(xiàn)最棒,學(xué)的最快最好的小朋友們,老師啊就會記住你,帶你體驗一下奇妙好玩的小學(xué)課堂!好(聲音干脆,集中孩子注意力),現(xiàn)在我說一句,大家跟著我重復(fù)一句,并做出相應(yīng)的動作、只有認(rèn)真聽專心看,好好學(xué)的小朋友才會做得最好啊,加油!開始—————(此處聲音抑揚頓挫,舒緩有度)

      師:注意聽。由蟿幼鳎凵窈蛯W(xué)生親切交流,語音有激情,學(xué)生跟著做讀)

      專心看!我的成績能奪冠!

      師:哇,每個小朋友們都做的很好,現(xiàn)在我們請一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請舉起你的小手來(此時教師邊示范正確的舉手姿式邊說:小朋友們要記住了,老師提問題的時候,你要先思考,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不可以搶答也不能亂揮手,記住了嗎?),來,一起說:雙手平放桌面上,手臂要挺直。ㄟ呎f邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢最漂亮,最準(zhǔn)確,就讓他來做!

      師:所有的小朋友都做的很正確啊,選誰呢,好,你來!———————嗯,做的很正確,

      眼耳跟老師

      師:哇———太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿龅眠@么好嗎,對了————是因為剛才啊,在老師做的時候,你們的小眼睛一眨不眨的.看著老師,小耳朵一絲不漏的認(rèn)真聽老師講話,是不是?

      生:是—————

      師:很好,這就叫做眼耳追老師,說的是小朋友們聽課的時候眼睛要一直看著老師,看著黑板,耳朵要認(rèn)真聽老師講課,聽小朋友們回答問題,這樣,不管老師教你什么,你都可以學(xué)得很好,對不對。

      生:對——————

      師:好,現(xiàn)在我們就來試一試,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師,

      聽清楚了,老師要喊口令了:(拉長聲音,可重復(fù)一句,并做示范,巡視一下,糾正動作,檢查是不是所有小朋友都能做到)

      5端坐椅子前半部

      4雙腳平鋪與肩寬

      3背挺直

      2頭中正

      1雙手平放課桌上

      師:嗯,不錯,不錯,現(xiàn)在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了,又整齊,又漂亮,這就是:科學(xué)坐姿,以后小朋友們在課堂上都要保持這個坐姿。我們再來做一遍,看看誰做的最棒!

      師:(此時先表揚做的最好的)好,看到小朋友們這么棒,即能保持科學(xué)坐姿又能做到眼耳追老師,老師啊,就帶你們做幾個更好玩的訓(xùn)練游戲吧!

      聽力訓(xùn)練

      師:老師會帶你們做一個聽力訓(xùn)練游戲,聽力訓(xùn)練游戲一共三關(guān),看看哪個小朋友能順利闖關(guān),成為我們的通關(guān)小將軍!下課的時候,我們要給通關(guān)小將軍一份神秘的小禮物,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書,每通過一關(guān),畫上一個小紅旗,表示通過)

      第一關(guān)(聽覺記憶):

      師:第一關(guān)叫做聽覺記憶訓(xùn)練游戲,老師會說一組數(shù)字,請小朋友們把它復(fù)述出來,記住1:小朋友們要保持科學(xué)坐姿,2要時刻做到眼耳追老師,3:當(dāng)老師說請舉手的時候,你才能用正確的舉手姿勢舉手,提醒老師讓你回答問題,其它任何時候,不可以出聲音,能做到這三點并且回答正確的小朋友才算通關(guān)了,現(xiàn)在開始(從3個數(shù)字一組開始,一直練到5個數(shù)字一組,每兩個數(shù)字間隔一秒左右,回答錯誤的不再重復(fù),提醒其應(yīng)該眼耳追老師,專心聽講,迅速進(jìn)入下一組題目訓(xùn)練,整個過程,教師聲音應(yīng)富有感染力,題目進(jìn)程緊湊,提升學(xué)生競爭意識)

      師:好,剛才在第一關(guān),小朋友們大多數(shù)都做得很好,尤其是—————(單獨表揚幾個孩子),有個別的小朋友要注意了,老師相信只要眼耳追老師,你也一定會很棒(眼神交流)

      第二關(guān)(聽覺排序)

      師:我們進(jìn)行第二關(guān),聽覺排序訓(xùn)練游戲,老師說一組數(shù)字,請小朋友們按大小順序,把它排列出來,哈哈,這個可是沒那么容易的,你要注意了,同樣的,科學(xué)坐姿,眼耳追老師,舉手回答,現(xiàn)在開始(注意出題不可有規(guī)律,一位兩位數(shù)可混合,從三個數(shù)字一組開始一直到四個數(shù)字一組結(jié)束,期間注意對孩子的行為規(guī)范及鼓勵表揚)

      師:好,恭喜小朋友們順利通過第二關(guān),表揚一下我們自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣!小朋友們,再過一關(guān),我們就是通關(guān)小將軍了,高不高興?

      生:高興—————

      第三關(guān)(聽動協(xié)調(diào))

      師:好,我們現(xiàn)在終于走到了第三關(guān),聽動協(xié)調(diào)訓(xùn)練游戲,現(xiàn)在老師要說一個兒歌并作出相應(yīng)動作,好,保持科學(xué)坐姿,眼耳追老師,用正確的舉手姿勢,能夠在最短的時間內(nèi)學(xué)會的小朋友,就算通關(guān),我們現(xiàn)在開始:

      剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手剪刀,變成小白兔!

      剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成小鴿子!

      剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛!

      (老師邊示范邊做,動作優(yōu)美,聲音有感情,眼神及時交流,帶大家分組做兩遍,互相監(jiān)督和評判,注意把控秩序)

      師:太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了,馬上就要順利通過第三關(guān)了,高興嗎?

      生:高興!

      家庭延伸

      師:好,只要小朋友們再回答出老師的一個問題,那么你就是今天的通關(guān)小將軍了,老師想問小朋友們,在今天的課堂上我們學(xué)了這么多東西,老師告訴你們怎么做就可以做的最好?

      學(xué)生:認(rèn)真聽,專心看(等等)

      師:對了,老師是不是說,只要同學(xué)們做到眼耳追老師,保持科學(xué)坐姿,舉手的時候要怎么樣啊,對用正確的舉手姿勢,做到這些,我們就可以做的最好了、知道嗎,在小學(xué)的課堂上,小朋友們就是這么做的,做到這些,將來你們也可以成為一名合格的小學(xué)生,你們自豪嗎?

      生:自豪!

      師:我們的今天的通關(guān)小將軍是:(一個一個點名,故弄玄虛,最后大聲宣布)恭喜所有小朋友都成為今天的通關(guān)小將軍,(慶祝一下,動作示意:歡呼:耶)今天,老師太高興了,你們是老師見到過最可愛,最認(rèn)真,最努力的小朋友了,老師特別喜歡你們,你們喜歡老師嗎?

      生:喜歡

      師:好,那么在以后的課堂上,老師會帶給你們更多的好玩有趣又有用的知識,讓我們都成為合格的小學(xué)生,我們一起努力,好不好?

      生:好!

      師:好,小朋友們請記住我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:叫做幼小銜接,回到家后請告訴我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,還有其他小朋友,讓他們分享一下我們的快樂,讓更多的人和我們一起學(xué)習(xí),好嗎?

      生:好!

      師:好,我們今天的課程到這兒就結(jié)束了,小朋友們下次幼小銜接課堂上再見!

      生:老師再見!

    幼小銜接游戲教案3

      活動目標(biāo):

      1、在聽聽、看看、講講的過程中,梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。

      2、初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感。

      活動重點:

      分享梳理上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。

      活動難點:

      能按要求用不同的表達(dá)方式分享解決“擔(dān)心”的方法。

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:“上幼兒園擔(dān)心的事”調(diào)查表。

      材料準(zhǔn)備:課件、課桌椅、四本書、黑板兩塊等。

      活動過程:

      一、意圖:模擬小學(xué)課堂,按座位表找位子,激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。

      (指導(dǎo)策略:創(chuàng)設(shè)小學(xué)生課堂的環(huán)境,課桌椅、講臺等,引導(dǎo)孩子按老師出示的座位表入座。)

      關(guān)鍵提問:

      1、師:看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時教室里一樣嗎?有什么不同?

      2、在《童年》音樂聲中幼兒按座位表入座。

      3、坐在小學(xué)的課堂里感覺怎么樣?

     。ㄒ鈭D:教師可通過追問、動作提示的方法讓幼兒盡可能說出將要做小學(xué)生的感受,例如做一名小學(xué)生讓我感覺很自豪。)

      4、小結(jié):小學(xué)真是我們向往的地方,做一個小學(xué)生讓你們覺得很自豪。

      5、過渡語:豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生,她們對上小學(xué)也有一些擔(dān)心的問題,我們一起來聽一聽。

      二、意圖:交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔(dān)心,梳理問題。

      (指導(dǎo)策略:以情景引出話題,通過調(diào)查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔(dān)心的問題)

      1、情境創(chuàng)設(shè):豆豆莉莉的談話!翱焐弦荒昙,豆豆和莉莉在擔(dān)心一件什么事?”

      2、出示調(diào)查表,幼兒交流!吧闲W(xué)了,你們有什么擔(dān)心的事嗎?”

      3、根據(jù)幼兒的交流進(jìn)行梳理。

     。1)有關(guān)生活上的擔(dān)心:例如擔(dān)心遲到、到哪喝水小便等。

     。2)有關(guān)交往上的擔(dān)心:例如怎樣交新朋友等

     。3)有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心:例如作業(yè)太多、題目太難等

     。4)有關(guān)對老師的擔(dān)心:例如小學(xué)老師兇嗎?會罰站嗎?等

     。ㄒ鈭D:教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上,幫助幼兒梳理出四大擔(dān)心的問題,對幼兒相關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行整理,為接下來有針對性的解決問題服務(wù))

      4、幼兒將自己調(diào)查的內(nèi)容按四個類別(學(xué)習(xí)、交往、生活、老師)分類展示。

      5、過渡:今天老師就為你們準(zhǔn)備了四本書,書里就藏著解決擔(dān)心問題的方法,請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

      三、意圖:小組合作,尋找并交流消除擔(dān)心的方法。

     。ㄖ笇(dǎo)策略:幼兒合作閱讀尋找解決擔(dān)心問題的方法,通過敘述、分析圖示、小小辯論、問答游戲分享探索來的好方法,激發(fā)幼兒多元表達(dá)。)

      1、分組合作在書本中找辦法。

      提出要求:請你們四人一組,每組選擇一本書看看猜猜講講有哪些好辦法?

      2、交流本組在書中找到的方法。

      (1)(書本一):分享解決有關(guān)生活上的擔(dān)心的方法。

      提問:在生活上很多小朋友擔(dān)心上學(xué)遲到,你找到了什么好辦法讓自己不遲到?

     。ㄖ笇(dǎo)策略:展示大書、幼兒敘述,例如:圖片

      幼:按時入睡,早睡早起上學(xué)就不會遲到了。)

      小結(jié):少看電視、整理好書包、早睡早起才不會遲到。

      (2)(書本二):分享解決有關(guān)交往上的擔(dān)心的方法。

      提問:有什么好辦法和新同學(xué)很快的成為朋友?

     。ㄖ笇(dǎo)策略:通過多媒體展示圖片,幼兒猜對后教師點出示正確答案。

      例如:幼:說說自己喜歡的東西,可以很快成為好朋友。教師就點擊出示:說說彼此的愛好。)

      小結(jié):知道對方的名字,微笑的打招呼,夸夸別人,說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。

     。3)(書本三):分享解決對小學(xué)老師擔(dān)心的問題。

     。ㄖ笇(dǎo)策略:辯論的方式交流——小學(xué)的老師“兇”嗎?兩組幼兒說出自己的理由,再通過書本的介紹讓幼兒認(rèn)識小學(xué)老師。)

      小結(jié):小學(xué)老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。

     。4)(書本四):分享解決有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心的方法。

     。ㄖ笇(dǎo)策略:通過一問一答的方式介紹怎樣克服學(xué)習(xí)上的困難。

      例如:幼1:請問:作業(yè)不會做怎么辦?

      幼2:我來告訴你,作業(yè)不會做可以請教老師和同學(xué)。

      幼3:我來告訴你,作業(yè)不會做上課要認(rèn)真聽講。

      小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時要自己努力,同學(xué)老師都會幫助你。

      3、邊播放課件教師邊用散文詩的形式小結(jié):

      我們即將離開幼兒園做一名一年級小學(xué)生,或許我們對上小學(xué)有那么一點點擔(dān)心,有的是學(xué)習(xí)上的,有的是生活上的,有的是交往上的,有的是面對新老師方面的。沒關(guān)系,當(dāng)你遇到擔(dān)心和害怕時要勇敢地面對。想想我們今天找到的好辦法,相信你一定會克服困難,開開心心的踏入小學(xué)校門,成為一名驕傲的小學(xué)生。

     。ㄒ鈭D:通過散文詩的總結(jié)一是幫助幼兒再次梳理了擔(dān)心問題和解決擔(dān)心的經(jīng)驗,二是激發(fā)了幼兒勇于面對困難向往上小學(xué)的積極情感。)

      4、下課鈴聲響起:課間十分鐘開始了,再見。

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