《有趣的節(jié)奏》教案（精選10篇）
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的《有趣的節(jié)奏》教案，希望能夠幫助到大家。
《有趣的節(jié)奏》教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
律動(dòng)
(二)基本部分
1、“今天老是請(qǐng)來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的?
(念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來(lái)表示大象?用什么聲音表示小老鼠?
b、提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來(lái)發(fā)聲。
4、用動(dòng)作表示輕重
5、幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)
a、請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢?
C、幼兒看節(jié)奏譜打擊
(三)結(jié)束部分
送小動(dòng)物回家。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
《有趣的節(jié)奏》教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
節(jié)奏是音樂(lè)中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無(wú)不蘊(yùn)含著節(jié)奏。本次活動(dòng)讓幼兒把生活中蘊(yùn)含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來(lái)，從而對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性認(rèn)識(shí)上來(lái)。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)節(jié)奏世界里的樂(lè)趣。
2、通過(guò)聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和有趣。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編說(shuō)白詞并配以節(jié)奏進(jìn)行朗讀。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個(gè)。
三、 活動(dòng)流程
調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣 聯(lián)想節(jié)奏、引導(dǎo)編節(jié)奏語(yǔ)言 看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀 演奏作品
四、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣。
（1） 用一神秘物引幼兒入活動(dòng)室。
通過(guò)揭開(kāi)神秘物而引題。
（2） 聽(tīng)音樂(lè)選擇動(dòng)作：走、跳或跑，
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)奏的快慢特點(diǎn)。
（二）聯(lián)想生活中的節(jié)奏。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種節(jié)奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |
各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
情感目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
技能目標(biāo)
供幼兒看圖創(chuàng)編說(shuō)白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調(diào)動(dòng)幼兒情緒及引入主題用。
抓住幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)用神秘物能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自主反應(yīng)，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無(wú)時(shí)不在使用。這個(gè)環(huán)
小鳥(niǎo)叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比賽加油聲 | ||等等。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象編節(jié)奏語(yǔ)言。
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說(shuō)。
�。ㄈ┛磮D創(chuàng)編說(shuō)白詞
（1） 出示幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片的意思
及判斷圖片中各種行為的正確或錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編說(shuō)白詞。
�。�2）配節(jié)奏朗讀。
引導(dǎo)幼兒為說(shuō)白詞配節(jié)奏。如果幼兒無(wú)法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
�。ㄋ模┭葑嘧髌�
幼兒演奏作品。請(qǐng)幼兒用生活中的實(shí)物，進(jìn)行打擊伴奏，獲得成功的樂(lè)趣。
把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，讓知識(shí)得以升華，同時(shí)感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過(guò)舉一反三的想象練習(xí)，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴(kuò)充詞匯。
據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導(dǎo)“五不新風(fēng)”精神為主導(dǎo)，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易懂的漫畫(huà)中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體， 尊重幼兒的編配。
盡情快樂(lè)地演奏，感受成功的樂(lè)趣。
《有趣的節(jié)奏》教案 篇3
目標(biāo)：
1．感知分辨4∕4拍的節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)2∕4 拍節(jié)奏譜。
2．能用熟練、自然準(zhǔn)確的聲音演唱歌曲，掌握由弱到漸強(qiáng)的唱法技能，自編節(jié)奏型為歌曲配伴奏。
3．模仿《羚羊賽跑》的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，掌握好重心，按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。
準(zhǔn)備：
課前觀察蝴蝶飛舞的姿態(tài)，學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作。4∕4、2∕4節(jié)奏譜若干張，羚羊賽跑的投影片一張，樂(lè)器若干。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿蝴蝶飛，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翅膀舞動(dòng)時(shí)是以腕關(guān)節(jié)為主帶動(dòng)手臂至頭上方向，手腕相對(duì)，動(dòng)作幅度大，要保持身體平衡。
2．歌曲：《我是小鼓手》
(1)“你們想當(dāng)一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的呢?演唱時(shí)用什么樣的心情唱！”
(2)集體聽(tīng)前奏演唱小鼓手。
要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱，重點(diǎn)唱準(zhǔn)由弱到漸強(qiáng)的唱法。
(3)幼兒分組討論，選擇什么樂(lè)器，用什么節(jié)奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導(dǎo)。
(4)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)齊奏，學(xué)會(huì)看指揮。
(5)幼兒按自己自編的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
3．有趣的節(jié)奏小屋
今天老師帶小朋友一起春游“動(dòng)物園”，在音樂(lè)的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。 “動(dòng)物園里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)做客，都非常熱情的邀請(qǐng)我們到它家里去做客，但是它們每一家門(mén)上都有一個(gè)節(jié)奏門(mén)鈴，只要你做對(duì)了上面的節(jié)奏，主人就會(huì)立即開(kāi)門(mén)讓你進(jìn)去�！�
出示節(jié)奏小屋(放投影片)。
(1)逐個(gè)出示小房子，幼兒按門(mén)鈴(打節(jié)奏)對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)迎接。
(2)同時(shí)出示4間房子，老師按門(mén)鈴(拍節(jié)奏)小朋友分辨老師敲的是誰(shuí)家的門(mén)。
(3)用語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)叫門(mén)，x x x x x x∣。
(4)幼兒用各種聲音和動(dòng)作來(lái)表示所指定小屋的節(jié)奏型，如：拍手、跺腳、說(shuō)話。
(5)老師彈琴來(lái)叫門(mén)：13 56 5 ─∣ｘｘ ｘｘ ｘ─∣。
(6)請(qǐng)4個(gè)小朋友分別在四個(gè)方向舉起不同的節(jié)奏型(硬板做的小屋)，老師用動(dòng)作、語(yǔ)言表示一種節(jié)奏型，幼兒分辨后馬上走向相應(yīng)的小屋。
4．羚羊賽跑
幼兒分成四隊(duì)甲、乙、丙、丁，甲和乙一隊(duì)，丙和丁一隊(duì)。按音樂(lè)舞蹈的內(nèi)容進(jìn)行舞蹈。重點(diǎn)要掌握移動(dòng)重心，用輕快的步伐，隨音樂(lè)的速度，快慢，有節(jié)奏的做動(dòng)作。
結(jié)束部分：幼兒聽(tīng)“蝴蝶飛”的音樂(lè)飛出教室。
《有趣的節(jié)奏》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起興趣
師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）
�。ǘ┗顒�(dòng)部分
1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
�。ǔ鍪颈尘皥D）
師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？
幼：有節(jié)奏符號(hào)
2、提出規(guī)則。
師：這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別，是一種節(jié)奏門(mén)鈴。只要小朋友做對(duì)了門(mén)上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1） 老師依次“按門(mén)鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門(mén)鈴了xx I xxI…）
師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門(mén)鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來(lái)試一試，門(mén)開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門(mén)鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門(mén)鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門(mén)也開(kāi)了。 接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門(mén)鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門(mén)，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門(mén)鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門(mén)鈴是：汪 汪汪。
�。�2） 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門(mén)。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家…
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1） 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？
師：這樣吧，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家？
�。�2） 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門(mén)鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。
�。ㄈ┯螒虿糠�
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋�(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
小朋友，外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
《有趣的節(jié)奏》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
2、能創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。
2、材料準(zhǔn)備：塑料袋、可樂(lè)罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋?zhàn)�、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤(pán)、小板凳等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)風(fēng)聲——“呼、呼、呼！”
1、聽(tīng)到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？你能拍手告訴大家嗎？
2、教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒大家一起拍出這個(gè)節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒用身體的其他動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。（跺腳、拍腿等）
�。ǘ﹥A聽(tīng)小狗叫的聲音
1、小狗的叫聲也是有節(jié)奏的，請(qǐng)你學(xué)學(xué)看？
2、教師記錄同上方法記錄，并引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作表現(xiàn)。
�。ㄈ﹥A聽(tīng)教師吹哨子的聲音
1、這是什么聲音？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)哨子的節(jié)奏。
2、教師記錄。
3、小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng)，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)拍同伴的節(jié)奏。
2、鼓勵(lì)其他孩子用相同材料打出不一樣的節(jié)奏，教師分別進(jìn)行記錄。
3、啟發(fā)孩子找出兩種節(jié)奏的不同，從而知道節(jié)奏可以是長(zhǎng)長(zhǎng)的，也可以是短短。
4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏結(jié)伴，一人用材料打一人進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)幼兒敲出長(zhǎng)短不同的節(jié)奏。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏，教師記錄。
6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節(jié)奏一起敲一遍。
7、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開(kāi)心啊，原來(lái)我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。
三、讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏變化。
2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)
《有趣的節(jié)奏》教案 篇6
一、設(shè)計(jì)思路：
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“活的教育要用活的環(huán)境，不用死的書(shū)�！编l(xiāng)土資源作為一種新型的教育資源已滲透我們的教育教學(xué)中。在實(shí)踐過(guò)程中先以節(jié)奏樂(lè)為開(kāi)頭。整個(gè)活動(dòng)前期準(zhǔn)備我讓孩子了解帶來(lái)的這些鄉(xiāng)土器材，讓他們隨意的敲敲打打，熟悉并喜歡上這些器材；其次熟悉《小狗抬花轎》這首音樂(lè)旋律。孩子已有的經(jīng)驗(yàn)是小班時(shí)他們學(xué)唱過(guò)一些緩慢的2/4拍的音樂(lè)歌曲，部分幼兒能合著音樂(lè)慢慢的拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比較歡快的2/4拍音樂(lè)，讓他們利用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，也讓他們借助鄉(xiāng)土器材的敲打進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，既要聽(tīng)音、又要肢體協(xié)調(diào)，是具有一定的挑戰(zhàn)性。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，能用肢體動(dòng)作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)手段和方法：
創(chuàng)設(shè)情境，利用2/4拍音樂(lè)的進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯脙焊栊问竭M(jìn)行節(jié)奏游戲。（運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)2/4拍音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)）
師：小朋友，告訴我，誰(shuí)的小手最能干。
幼：倪老師，告訴你，##的小手最能干。
師：小朋友，告訴我，誰(shuí)的禮貌最最好。
幼：倪老師，告訴我，##的禮貌最最好…
�。ǘ┯弥w動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作鞏固2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）
師：今天，小老虎家要辦喜事了，我們一起去參加小老虎的婚禮，好不好！
1、探索節(jié)奏符號(hào)的`秘密。
按門(mén)鈴：小老虎家的門(mén)鈴特別有趣，是一種節(jié)奏門(mén)鈴，只要小朋友做對(duì)了節(jié)奏門(mén)鈴，小老虎聽(tīng)到了美妙的節(jié)奏音樂(lè)，他就會(huì)來(lái)迎接我們。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏門(mén)鈴上的秘密，并用小手來(lái)拍打2/4拍節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒用身體部位打節(jié)奏。
師：原來(lái)我們身體也能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)，引導(dǎo)幼兒用利用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
�。ㄈ┯绵l(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。）
1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。
師：爺爺奶奶知道今天是小老虎新娘辦喜事，他們特意為我們送上了很多農(nóng)村特有的材料寶寶，你們猜猜這是為什么？（敲鑼打鼓真熱鬧）。
�。�1）請(qǐng)幼兒示范。
（2）教師清唱，幼兒集體演奏。
�。�3）放音樂(lè)集體演奏。
2、選擇兩種器械進(jìn)行演奏。
（1）師示范。
�。�2）幼兒集體演奏。
五、預(yù)計(jì)活動(dòng)效果
第一個(gè)環(huán)節(jié)由于是已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，孩子們能與老師進(jìn)行你問(wèn)我答，深深互動(dòng)。其次，在第二個(gè)環(huán)節(jié)利用肢體動(dòng)作，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，是一種嘗試和挑戰(zhàn)。預(yù)計(jì)大部分幼兒孩子能夠在老師慢慢清唱，放慢速度的情況下，肢體協(xié)調(diào)，動(dòng)作合拍！最后一部分是孩子最感興趣的，在兩種器械的交替敲打中具有一定的挑戰(zhàn)性。
《有趣的節(jié)奏》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動(dòng)物頭飾四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
我們的活動(dòng)室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？你們看（播放幻燈片）
�。ǘ┗顒�(dòng)部分
1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。
�。úシ呕脽羝┠銈兛纯葱�(dòng)物的家有什么特別的地方？
�。ㄓ泄�(jié)奏符號(hào)）
2、提出規(guī)則。
這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別，是一種節(jié)奏門(mén)鈴。只要小朋友做對(duì)了門(mén)上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型 （播放幻燈片配合）
（1）老師依次“按門(mén)鈴”。 （如：我先去小兔的家，我要按門(mén)鈴了……）
�。�2）請(qǐng)小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門(mén)。
4、分辨四種節(jié)奏型 （播放幻燈片配合）
�。�1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的是誰(shuí)的家？
�。�2）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋” （播放幻燈片配合）
鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋�(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
小朋友，活動(dòng)室外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！
《有趣的節(jié)奏》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣。
3、互相配合協(xié)作進(jìn)行合聲演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞打擊樂(lè)表演
1、請(qǐng)小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂(lè)曲有那些變化？
3、你聽(tīng)出了那些節(jié)奏型，請(qǐng)你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來(lái)。
二、練習(xí)打擊節(jié)奏
1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請(qǐng)我們到波濤樂(lè)園去做客，但是要把四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬拍苓M(jìn)入波濤樂(lè)園，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。
2、請(qǐng)幼兒看四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、游戲：創(chuàng)編節(jié)奏
幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意活動(dòng)，音樂(lè)停止看誰(shuí)先進(jìn)入彈珠警察的家，進(jìn)行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏。
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過(guò)的節(jié)奏用你喜歡的樂(lè)器打出來(lái)嗎？
5、把剛才打過(guò)的節(jié)奏試著進(jìn)行合奏表演。
三、我們?cè)诓龢?lè)園玩得這么開(kāi)心，我們來(lái)給彈珠警察表演打擊樂(lè)吧！
《有趣的節(jié)奏》教案 篇9
活動(dòng)目的：
幼兒能發(fā)現(xiàn)周?chē)曇舻墓?jié)奏，嘗試根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。
二、引題：根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫(xiě)出來(lái)。
(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)一名幼兒寫(xiě)出節(jié)奏型。
三、尋找節(jié)奏：
幼兒自由擺弄周?chē)鷷?huì)發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫(xiě)下來(lái)。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽(tīng)、我拍給你聽(tīng)，且可共同再創(chuàng)作）。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1、分組創(chuàng)編：幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜（已學(xué)過(guò)的曲子）配上節(jié)奏型。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動(dòng)《小燕子》出室。
《有趣的節(jié)奏》教案 篇10
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、節(jié)奏與生活、舞蹈、音樂(lè)及其它藝術(shù)的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)幾種基本節(jié)奏型：xxxxxxxx，xxxx00x等。
二、授課班級(jí)：高中二年級(jí)
三、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解節(jié)奏是音樂(lè)的本質(zhì)要素、它無(wú)處不在，與生活，舞蹈，音樂(lè)及其它藝術(shù)緊密相連。
2、和學(xué)生一起在音樂(lè)欣賞中去充分感受節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
節(jié)奏與音樂(lè)的形象、情緒、風(fēng)格的關(guān)系。
五、教學(xué)方法：
采用演示法和直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，體會(huì)節(jié)奏在音樂(lè)中的中心地位。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂(lè)課件。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、課前播放flash動(dòng)畫(huà)《恰恰恰》。
2、情景導(dǎo)入：今天很高興和大家相約這美好的音樂(lè)課堂，我的心跳
節(jié)奏有點(diǎn)快啊……讓我們一起來(lái)感受音樂(lè)之魂──節(jié)奏。
（二）節(jié)奏的概念：
1、師問(wèn)：大家還記得音樂(lè)的四大基本要素嗎？那節(jié)奏又是指什么呢？
2、學(xué)生討論：
3、音樂(lè)起源于勞動(dòng)，原始社會(huì)在勞動(dòng)中為了統(tǒng)一節(jié)奏，而產(chǎn)生了勞動(dòng)號(hào)子。節(jié)奏是音樂(lè)的本質(zhì)要素、是有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，是音樂(lè)的活力、是音樂(lè)的進(jìn)行，包括音樂(lè)的重音、節(jié)拍和速度。今天我們先學(xué)習(xí)幾種基本節(jié)奏型。
（三）節(jié)奏型練習(xí)。
1、講xxxxxxxx，xxxx
四分八分十六分小附點(diǎn)切分
2、練：請(qǐng)同學(xué)們自己組合，并自己填詞，對(duì)回答問(wèn)題積極者全班隆重表?yè)P(yáng)。
xxxxx∣xxx∣xxx∣
拍你真的很不錯(cuò)。
注：同學(xué)們?cè)诓莞寮埳蠈?xiě)，然后老師點(diǎn)名提問(wèn)，優(yōu)秀的答案寫(xiě)在黑板上。
（四）生活中的節(jié)奏：
師：我們生活中處處充滿著節(jié)奏，如我們的心跳、日月交替、潮起潮落、春夏秋等都是在某種按特定的節(jié)奏中，大家能說(shuō)一說(shuō)嗎？生：做游戲、唱歌、跳舞等
�。ㄎ澹┪璧�、音樂(lè)中的節(jié)奏：
1、舞蹈中的節(jié)奏：
�、俳徽x舞：圓舞曲（華爾茲）、波爾卡、探戈、倫巴。
②民族舞：新疆舞。
師：播放《藍(lán)色多瑙河》，《我的太陽(yáng)》。并總結(jié)各種舞蹈的節(jié)奏特征。
2、音樂(lè)的節(jié)奏：①錄音播放二段音樂(lè)，讓學(xué)生談體會(huì)。
A、《夜曲》肖邦慢。
B、四小天鵝快。
總結(jié)：節(jié)奏的快、慢對(duì)音樂(lè)情緒、形象、風(fēng)格的表達(dá)與手段之一、一般，快的節(jié)奏令人興奮、緊張，慢的節(jié)奏給人安詳、從容。在“音樂(lè)治療”這門(mén)學(xué)科中音樂(lè)的節(jié)奏、速度是非常有效和治療手段。
【《有趣的節(jié)奏》教案】相關(guān)文章：
有趣的節(jié)奏的音樂(lè)教案04-11
有趣的節(jié)奏小屋中班教案01-17
有趣的節(jié)奏說(shuō)課稿11-04
有趣的節(jié)奏小屋幼兒園教案03-07
《美術(shù)的節(jié)奏》教案12-13