小班音樂欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲詼諧、歡快的風格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。

　　2、嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗游戲活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1、知識經驗準備：幼兒已欣賞過樂曲A段。

　　2、物質準備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。

　　【活動過程】

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去，會發(fā)生什么事情呢？

　　二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。

　　1、完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質并想象音樂所表現的含義。

　　2、播放A段音樂，引導幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的.動作。引導幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？

　　3、播放第二遍A段音樂，引導幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。

　　引導語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。

　　三、結合故事，引導幼兒完整欣賞音樂B段。

　　1、結合故事情節(jié)，引導幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　�。�1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。

　�。�2）提問：小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的？

　�。�3）結合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置？”引導幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　�。�4）引導幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2、引導幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現故事內容，提醒幼兒注意音樂的旋律變化。

　　四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導幼兒進一步感受音樂旋律。

　　1、以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　游戲玩法：個別幼兒扮演“貓”，音樂開始時小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進行表現，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，否則會被貓抓到。

　　規(guī)則：必須跟著音樂節(jié)奏進行表現，聽到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。

　　2、師幼共同游戲。

　　（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進行表現，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。

　�。�2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導幼兒借助橡皮筋，形象的表現小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

　�。�3）第三次游戲：鼓勵幼兒與同伴合作運用橡皮筋表現小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。

　　五、活動自然結束。

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