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    大班美術活動《我的名字創(chuàng)意》

    時間:2021-08-27 11:20:26 教案 我要投稿

    大班美術活動《我的名字創(chuàng)意》

      活動目標:

      1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

      2.對繪畫活動感興趣,體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

      活動準備:

      1.經驗準備:幼兒已能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

      2.物質準備:勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

      活動過程:

     。ㄒ唬┱勗拰耄{動幼兒已有經驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

      1.提問:小朋友我們平時為了方便大家認識自己?你都會怎么介紹自己呢?這個名字是誰幫我們取的?

      2.小結:我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字,這個名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們取名字時,都藏著對我們深深的愛和期望。

      3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對自己的愛。

      4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書寫自己的名字。

      (二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

      1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹,鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

      2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵幼兒觀察、學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法,為創(chuàng)作階段做準備。

      3.小結:我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊,再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾,注意裝飾時不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認識你。

      幼兒進行設計和創(chuàng)作自己的名字。

      1.介紹工具,提出操作要求。

      2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。

      3.教師觀察,適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

     。ㄋ模┱故居變鹤髌,鼓勵大家共同欣賞,評價。

      1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。

      2.提問語:你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

      3.鼓勵幼兒相互交流,說說自己名字的含義。

     。ㄎ澹┗顒咏Y束。

      案例分析:

      細節(jié)描述:

      細節(jié)一:出示教師示范畫,孩子們,你們瞧,這張畫上畫了什么?(一幅畫)對,一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的名字,你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫,除了寫上自己大大的'名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細,還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對了,有了這些線條,有了這些漂亮的顏色,我的名字就變成了一幅漂亮的畫,你們想不想也來設計一下自己的名字呢?

      細節(jié)二:你們會寫自己的名字嗎?(會)那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯,和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動物)是個非常好的想法,等等請你畫下來好嗎?現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

      評價分析

      細節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

      細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會寫自己的名字,所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字,還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字,對于繪畫就容易了很多。

      所思所悟:

      從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字,也基本都在名字上添畫出了線條和顏色,可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上,嘗試對自己的名字進行裝飾,并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現(xiàn)自己的構思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好:雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字,但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫,沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

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