大班數(shù)學《送給惡貓的禮物（實物圖標和條形圖標的統(tǒng)計）》

　　活動目標：

　　1、喜歡這個故事情節(jié)，樂于解決問題。

　　2、初步理解實物圖表和條形圖表的形式，能看懂兩種圖表所表達的意思。

　　3、具有簡單的統(tǒng)計、推理等數(shù)學邏輯思維。

　　習慣要求

　　培養(yǎng)幼兒按要求回答教師問題的好習慣。

　　活動重難點

　　1、重點：初步理解實物圖表和條形圖表。

　　2、難點：能表達出兩種圖所表示的意思。

　　3、關鍵性語言：通過圖表你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　活動準備：

　�。�1）教師準備：故事《送給惡貓的禮物》、一張實物圖表、一張條形圖表、內容（同《幼兒用書》p35---36）

　�。�2）幼兒準備《幼兒用書》。

　　活動過程

　　一、玩一玩：

　　1、看圖講故事導入:地下倉庫住著16只老鼠。倉庫里溫暖舒適。鼠爸爸管理著倉庫，媽媽帶著孩子們一起玩著游戲，幸福的日子一直持續(xù)到今天。因為它們收到了一封信，看看上面的內容，真是讓人心驚膽戰(zhàn)。

　　2、惡貓給它們留下了一張紙條，上面惡狠狠的寫著：我要把你們一個一個全都吃掉！怎么辦呢？

　　3、引導幼兒進入故事情境，簡單說一下怎么對付惡貓的辦法。

　　4、繼續(xù)講述故事——鼠爸爸聽說在惡貓脖子上掛個會響的東西，那惡貓一走路就會發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇�，小老鼠就不會再害怕它了。可是，掛個什么東西好呢？引導幼兒簡單的`討論。

　　二、說一說：

　　1、引導幼兒觀察實物圖標。

　　（1）教師出示一個小鈴鐺和一個小鬧鐘圖標，提問：這兩種會響的物品你同意哪個呢？同意小鈴鐺的小朋友舉手，同意小鬧鐘的小朋友舉手。引導幼兒通過舉手表決來比較。（圖標貼在黑板上，統(tǒng)計數(shù)字）

　�。�2）小朋友們的結果已經(jīng)出來了，那小老鼠們是怎么來選擇的呢？

　�。�3）出示實物圖表，教師引導：鼠爸爸請小老鼠們仔細想想，同意掛什么就在它后面擺一個石子。請小朋友仔細觀察實物圖表，教師提問：鈴鐺下面擺了幾個石子？小鬧鐘下邊擺了幾個小石子？你發(fā)現(xiàn)什么結果？

　�。�4）小結：這是一種實物圖表，是小老鼠們用石子表示了自己的不同選擇。

　　2、引導幼兒學習柱形圖表。

　　（1）故事繼續(xù)：什么時候把鈴鐺送給惡貓呢？大家提出了三種選擇：

　　A．清早農(nóng)場主拿牛奶的時候;

　　B、中午郵遞員送信時；

　　C、晚上大家都睡著時。

　�。�2）請幼兒觀察柱形圖表，教師提問幫助幼兒理解圖表上的內容：三個圖表分別代表什么？豎線上的數(shù)字表示什么？你能看出三種選擇分別有多少只小老鼠同意呢？

　�。�3）小結：這是一種條形圖表，圖表上一側是表示三種時間，另一側表示的是同一人數(shù)。

　�。�4）通過柱形的高度你能發(fā)現(xiàn)什么？大家最后決定什么時候送出鈴鐺呢？

　�。�5）故事結局：第二天中午趁郵遞員叔叔送信時，老鼠們將準備好的鈴鐺放在門口，農(nóng)場主看到鈴鐺很高興，馬上為惡貓帶上鈴鐺。從此，老鼠們一聽到桄榔桄榔的聲音就藏起來。他們又過上了安全快樂的日子。

　　三、做一做：

　　幼兒看《幼兒用書》p35-36，鞏固理解兩種圖表的形式。

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