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小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案范文（通用10篇）
作為一名老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。
2.能在主動探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。
3.在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個，磁鐵玩具
教學(xué)過程：
一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的.特性
1.情境導(dǎo)入，激趣
師：小隊員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動了，大家有沒有信心闖關(guān)成功？別忘了我的口號是“科學(xué)泡泡，動手動腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙！”大家準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進入今天的闖關(guān)游戲。
2.探究知道新問題
師：同學(xué)們，我們觀察一下磁鐵。請同學(xué)們來介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點？
學(xué)生：
�。�1）磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。
�。�2）磁鐵兩端有藍色，一端紅色。
�。�3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。
師：同學(xué)們說的都很對。
3.游戲：變身小磁鐵
師：同學(xué)們很棒，請你們?nèi)芜x藍色和紅色小標(biāo)志的兩頭，互相對碰會有什么現(xiàn)象？（同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。）
二、探究磁鐵的應(yīng)用
1.激趣
師：玩過了游戲，我們休息一下，進行我們的終極挑戰(zhàn)。
2.學(xué)生探究，磁鐵還可以吸引那些物體？（教師適時引導(dǎo)，并觀察學(xué)生實驗情況。）
3.分享實驗結(jié)果。
4.教師小結(jié)，簡介磁鐵在生活中的應(yīng)用。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.彩泥制作學(xué)會揉、壓、搓等技巧，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。
2.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
3.通過學(xué)生用彩泥制作花朵，激發(fā)學(xué)生愛護植物和對大自然的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、師：讓我們一起拍拍小手吧！
2、小朋友們，今天老師給你們帶來一個好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎？
二、基本部分：
1、游戲：《彩泥變變變》
①揉一揉：彩泥變成湯圓
�、趬阂粔海簻珗A變大餅，比一比誰的餅大。
③搓一搓：湯圓變面條，比一比誰的面條長。
讓幼兒自己變一變，說一說變成了什么。
2、同學(xué)們，彩泥好玩嗎？今天是圓圓的生日，圓圓有一個生日愿望？
圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現(xiàn)在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開是美麗花朵，
你們能幫我實現(xiàn)生日愿望嗎？
3、老師邊播放課件邊動手演示花朵的制作過程。
講解彩泥花朵的制作的'過程：
制作一個黃色的小球，五個紅色的小球，兩個綠色的小球和綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。
師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實現(xiàn)愿望把！
4、學(xué)生自己動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
1、讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。
2、我們一起去洗洗小手吧！
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進行簡單的分類的過程，學(xué)會按一個標(biāo)準(zhǔn)進行簡單的分類；
2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進行分類、整理，即掌握分類方法。
教學(xué)難點：
找到合適的分類標(biāo)準(zhǔn)；
教具準(zhǔn)備：
各種顏色的立體快、鉛筆等。
教學(xué)過程：
師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個人都會表現(xiàn)的非常乖。
一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)分類需求
那下面請小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。仔細觀察后你有什么想對大家說的嗎？
生1：書架上的書很亂；
生2：玩具到處都是；
生3：筆、桌上、地上都有…
師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請生自由回答。
師：孩子們說的都對。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。
師：Ppt出示第二幅圖
師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣？生自由答。（整齊）很舒服（或很整齊）。
那孩子們從哪些地方看出來很舒服呢？
師：回答的真不錯。所以呀，我們平時都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、共同學(xué)習(xí)。
之前老師已經(jīng)請小朋友們利用周末的時間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了關(guān)于分一分的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們聽清要求：（2、3個同學(xué)）你是怎樣整理自己的`書包的？（出示課件）（善于捕捉學(xué)生回答問題的信息，靈活處理）
生自由匯報：語文放在一起，數(shù)學(xué)放在一起，文具放在一起等。
師引導(dǎo)總結(jié)：把書放在一起，作業(yè)本放放在一起，學(xué)具放在一起等。
師：看來呀孩子們真能干，學(xué)會了整理自己的書包。真了不起！
三、練習(xí)
1、師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨立的試著分一分；
老師看哪些同學(xué)能干，分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）
2、請同學(xué)們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。
那下面我們來展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。
3、練習(xí)（出示課件）
�。�1）把生活在水里的動物涂色。
師：請同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問題。（生自由答。）
�。�2）整理玩具，分類擺放。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 4
教學(xué)意圖：
玩具是每一個小學(xué)生的最愛，并且各種各樣的顏色對于他們來說也充滿了好奇，這節(jié)活動課就是通過讓學(xué)生在玩小汽車的過程中，使學(xué)生產(chǎn)生對顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.對顏色感興趣。
2.會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
為每個寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車，拉鏈等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么？
2.在學(xué)生自由猜測時，教師掀掉布，給學(xué)生一個驚喜：
�。◣�:“看，是什么？”）（小汽車）
師生一起說說小汽車的種類和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。
3.“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩��？”
�。ń處熤v清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。）
二、引發(fā)興趣，教師進行示范演示。
1.師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會變魔術(shù)！
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，真有趣。”
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的？像什么？
（學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時，教師要給與肯定。）
3.師：同學(xué)們，你們的`小汽車能畫畫，依靠的是什么力量？
�。ㄍ屏Γ�
三、活動結(jié)束
1、每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，學(xué)生做開小汽車的游戲。
2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）科學(xué)知識
了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。認(rèn)識塑料瓶底的安全標(biāo)識。
（2）科學(xué)探究
經(jīng)歷觀察、比較對不同的塑料的過程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。
�。�3）科學(xué)態(tài)度，STSE 能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系。樹立安全、健康的生活意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡學(xué)生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。
三、教學(xué)時間
1課時
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入
依次出示教材中的7種塑料制品。
塑料是我們生活中常用的材料。這節(jié)課，我們來研究塑料。
�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)
1.比較不同的塑料
�。�1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。
接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性 ）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？
然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進行實驗匯報和總結(jié)。
�。�2）比較不同功能的`塑料瓶
首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)）。
接著提問：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比較？不同的特性的塑料瓶適合干什么？
然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。
最后進行實驗匯報和總結(jié)。
�。�3）認(rèn)識塑料瓶安全標(biāo)識
出示與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)的塑料瓶圖片講述安全標(biāo)識的用意
2.調(diào)查家中塑料瓶的作用是否安全
�。�1）明確調(diào)查目的
�。�2）選用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法
�。�3）做好調(diào)查記錄
�。�4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。
�。�5）做好安全宣傳。
（三）整理材料，下課。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識一些秋季的天氣現(xiàn)象；
過程與方法：了解一些在秋季成熟的果實；了解一些動物在秋季的活動。
情感、態(tài)度和價值觀：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學(xué)重點：
認(rèn)識一些秋季的天氣現(xiàn)象
教學(xué)難點：
通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學(xué)用具：
PPT課件
教學(xué)過程：
一、任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們知道一年四季指的是哪四季嗎？
生：春、夏、秋、冬
師：展示圖1生活情境：秋風(fēng)吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的'落葉說：“怎么滿地落葉呢？”彬彬說：“是秋天來了吧?”我們一起來認(rèn)識一下秋天吧！
問：秋天來了會有哪些變化呢？
生：天氣變冷了...風(fēng)變大了...樹葉黃了...
師小結(jié)：是的，同學(xué)們通過觀察會發(fā)現(xiàn)秋天有一些直觀而容易發(fā)現(xiàn)的變化，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落葉、風(fēng)變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過冬天。
二、活動指引，學(xué)習(xí)新知
活動1秋天來了
師：展示圖2
秋風(fēng)送爽，天氣轉(zhuǎn)涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的到來？ 請同學(xué)們從氣溫、雨、風(fēng)等方面來說說秋天的變化吧！
生：舉手回答。“秋天的氣溫變冷了”“雨多了”“風(fēng)變大了”…
師小結(jié)：是的。相對其他季節(jié)，秋季明顯感覺到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風(fēng)而來，所謂“一場秋風(fēng)一場涼，一場秋雨一場寒”。說的正是這個道理呢！因為這些秋風(fēng)是從北方南下進入我國大部分地區(qū)的，所以比較清涼，風(fēng)向穩(wěn)定，風(fēng)力有時會比較大。
我們看到書上小女孩手持風(fēng)車的圖片就是提示我們秋風(fēng)的特點，秋風(fēng)來了。
活動2秋天的動物和植物
師：展示圖3
秋天，很多植物的果實成熟了。動物的活動是否也發(fā)生了變化？
我們看到圖中背景包括了秋天的樹木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機在收割莊稼。插圖分別是什么呢？
生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。
師：對的，那是一些秋天的果實和動物在儲備過冬的食物。請問同學(xué)們還知道哪些果實是在秋天成熟的呢？
生：橘子…蘋果…橙…
師小結(jié)：很多植物的果實是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農(nóng)作物的果實同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲備食物等。
三、游戲互動，興趣激發(fā)
組織學(xué)生去校園里找找秋天的跡象。比如觀察一下秋風(fēng)的風(fēng)向及風(fēng)力大小。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）科學(xué)知識
知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象的主要特征和相應(yīng)的天氣符號。
�。�2）科學(xué)探究
1、能夠辨別陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象。
2、有目的、有計劃地經(jīng)歷較長時間地觀察，記錄天氣現(xiàn)象的過程。
（3）科學(xué)態(tài)度
1、樹立長期觀察、如實記錄的意識。
2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。
3、愿意傾聽他人訴說的觀點，樂于分享自己的觀點。
�。�4）STSE
正確獲取天氣信息能為生活帶來方便。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：引課用的玩偶、關(guān)于本課的課件（天氣的圖片、天氣符號）
學(xué)生準(zhǔn)備：便簽紙（畫天所符號）、活動手冊
三、教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1、故事導(dǎo)入：有一天，小羊蘇希遇見了小兔瑞貝卡，于是他倆在樹林里愉快地玩耍起來。不一會天上下起了雨，他倆趕忙躲進了一個山洞里。在山洞里他倆還商量著第二天仍在這里一起玩。小羊蘇希說：可是如果第二天還會不會下雨呢？2、孩子們，我們該怎樣幫助他們呢？（預(yù)設(shè)：看看第二天的天氣怎么樣？看看天氣預(yù)報）通過故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示第二天的天氣預(yù)報。大家說得對嗎？這節(jié)課，我們要開始學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的科學(xué)。
（二）新課學(xué)習(xí)
認(rèn)識天氣現(xiàn)象和天氣符號
�。�1）這是什么天氣？依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片
（2）找晴天和陰天的特征①出示不同地點的晴天圖片，找晴天的主要特征。②出示不同地點的陰天圖片，找陰天的主要特征。
�。�3）用符號表示晴天和陰天首先同時出示同一地點的晴天和陰天圖片兩張。提問：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)分呢？最后出示晴天和陰天的天氣符號，與之對照。
（4）用符號表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個圖片。最后出示教材所畫的相應(yīng)天氣符號，與之對照。
�。�5）看符號認(rèn)天氣：出示不同的天氣符號，學(xué)生認(rèn)天氣。3.指導(dǎo)學(xué)生說一說獲取天氣信息的方法。
�。ㄈ┱n后延伸：觀察記錄一周天氣現(xiàn)象
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生觀察一天的天氣：同一地點，不同時刻，天氣會相同嗎？（例如，學(xué)校，每天9點、12點、下午3點）不同地點，同一時刻，天氣會相同嗎？（例如，不同區(qū)域的兩家住地，每天7點）小結(jié)觀察一周的注意事項。課后觀察，堅持。及時記錄和交流。讓學(xué)生說說第二天的天氣如何。根據(jù)圖片說說是什么天氣？（預(yù)設(shè)：太陽沒有被云遮�。A(yù)設(shè)：太陽被云遮住了）學(xué)生試畫，然后交流。找出每種天氣的'主要特征。學(xué)生試畫，然后交流。
學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。
（1）親自觀察、測量。
�。�2）電視、廣播中播放的天氣預(yù)報。
（3）其他有天氣信息的設(shè)備或人員。（預(yù)設(shè)：不同）（預(yù)設(shè)：不同）調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗�？疾閷W(xué)生觀察的能力，提升歸納總結(jié)能力�？疾閷W(xué)生心里想的與畫的是否一樣。調(diào)取學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生從回答中獲得成就感。通過這個活動讓學(xué)生養(yǎng)成長期觀察、記錄的習(xí)慣。
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教學(xué)目標(biāo)
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法
1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
教學(xué)重點
找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
教學(xué)難點
看懂維恩圖的表達方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識常見的小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?
2.教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的`樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)
四、作業(yè)
1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
五、板書
大樹 小草 區(qū)別
常見的植物 根 莖 葉
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 熟練運用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征。
2. 通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動，知道水沒有固定的形狀，水可以流動的特征。
3. 學(xué)會用氣泡圖展現(xiàn)對水的特征的認(rèn)識。
【教學(xué)重點】
熟練運用多種感官進行觀察辨別等活動，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會流動。
【教學(xué)難點】
用科學(xué)的詞匯對水的特征進行描述，用氣泡圖的方式展現(xiàn)對這一問題的認(rèn)識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、嘗味棒、記錄單、不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯、紅色水彩筆。
【教學(xué)過程設(shè)計】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、教師出示兩個橙子，一個是真的，一個是假的，請學(xué)生比較判斷出哪一個是真的，哪一杯是假的。為什么說這一個是真的。你判斷的依據(jù)是什么。（用什么觀察方法）小組討論回答。
2、談話：用眼睛除了看顏色還可以看什么。形狀、顏色、大小。請一個小組上來看。
3、提問：光用眼睛看我們能區(qū)分嗎。
4、總結(jié)：學(xué)生回答用鼻子聞氣味、摸粗糙程度、冷熱程度，嘗味道。除此之外，我們還有哪些感覺器官沒有用到。
5、總結(jié)：認(rèn)識物體的常用的科學(xué)方法是：先用眼睛看，再用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸等。對于不了解的物體，千萬不能隨便嘗和聞，以免對我們的身體造成傷害。
6、組織學(xué)生說說生活中哪里需要用到水。
7、明確本課研究的問題：水到底是什么樣的。
（板書課題）
�。墼O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在調(diào)用學(xué)生已有生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心睦镄枰玫剿�，感知水在人們生活中的重要性。�?/p>
二、小組合作，實驗探究
1. 今天老師帶來四個杯子，可是我今天要找水時遇到問題了，你們可以當(dāng)老師的小幫手嗎。出示四杯液體，讓學(xué)生找出哪一杯是水。
學(xué)生先說一說自己的方法，然后分小組活動。
讓學(xué)生用眼觀察顏色和是否透明（水——無色、透明；牛奶——白色、不透明）；“水和白醋”——讓學(xué)生用鼻觀察氣味（水——無氣味；白醋——酸味）；“水和鹽水”——讓學(xué)用嘴觀察味道（水——無味道；鹽水——咸味）從而概括出水是什么樣的。
2. 帶領(lǐng)學(xué)生一起用氣泡圖來總結(jié)水的基本特征。
3. 總結(jié)：水是無色的、透明的、沒有氣味的、沒有味道的。
［設(shè)計意圖：選擇牛奶、鹽水、白醋、水四種液體，利于學(xué)生用看顏色、聞氣味、嘗味道的方法，調(diào)用多種感官進行排除與辨認(rèn)。在辨認(rèn)過程中嘗試用科學(xué)的語言進行描述，用氣泡圖的方法進行歸納整理水的基本特征。］
三、聯(lián)系生活、認(rèn)識液體
1、將同樣多的水倒入不同的.透明瓶子中，觀察水的形狀的變化
2、出示四種不同形狀的瓶子，讓學(xué)生說說瓶子有什么不同。提出問題：如果把同樣多的水倒入這些瓶子，水的形狀會有什么變化。
學(xué)生先觀察三個瓶子，找出它們的不同——形狀不同。
3、教師演示：將染成紅色的水依次倒入四個瓶子中。
組織學(xué)生觀察并畫圖。
學(xué)生觀察水在不同瓶子中的形狀，并用水彩筆畫出來。
4、帶領(lǐng)學(xué)生完善氣泡圖并得出結(jié)論：水沒有固定的形狀。
�。墼O(shè)計意圖：水沒有固定的形狀這個問題對于一年級學(xué)生來說有點抽象，通過玩一玩、畫一畫的活動，形象感知水倒入不同形狀的瓶子，就呈現(xiàn)瓶子的形狀，說明水沒有固定的形狀。］
四、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流動性特點
1. 請學(xué)生在水龍頭下面握一握水。
2. 組織學(xué)生在手背上滴水，觀察水的流動。
3. 帶領(lǐng)學(xué)生完善氣泡圖：水會從高處往低處流動。
［設(shè)計意圖：通過“手握水”和“在手背上滴水”活動，細致感知水具有流動性，從高處往低處流，完善對水的基本特征的認(rèn)識。］
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)升華
1.提問：這節(jié)課，你學(xué)到了什么。
2.談話：水的秘密還有很多。我們以后還要繼續(xù)探討。在探討水的秘密時，請同學(xué)們一定要注意個人的安全，要遠離危險的水域。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 10
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、知道水是動物、植物和人體的組成部分，它在生命活動中起著重要作用。
2、意識到水在生命活動中的重要性。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師準(zhǔn)備：
實驗用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。
學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)生命離不開水的資料;蔬菜、水果、雞蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩筆等。
[課時安排]
1課時
[教學(xué)過程]
(一)導(dǎo)入：
1.師朗讀小詩：“因為有你，小草變得嫩綠;因為有你，魚兒游得歡暢;因為有你，地球才這樣美麗�！�
2.學(xué)生猜這首詩是贊美誰的?為什么呢?
3.揭示單元主題：“生命之源——水”
(二)自主學(xué)習(xí)：
1.生命離不開水。
(1)師生討論：水有些什么用途?
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物、植物和人都離不開水。
2.哪些地方有水。
(1)師生討論：哪些地方有水?
(2)認(rèn)識植物體內(nèi)有水。
(3)學(xué)生想辦法把帶來的.植物體內(nèi)的水?dāng)D出來，看看它們含有多少水?比一比，誰想的辦法好。比如手?jǐn)D、刀拍、搗碎、壓汁機等等。
(4)讓學(xué)生感受植物體內(nèi)有水。
(5)讓學(xué)生比較哪種植物體內(nèi)含的水多?哪種植物體內(nèi)含的水少?
(6)我們在吃食物時也補充了大量的水。還補充了大量的維生素等等營養(yǎng)。
(7)注意事項：注意安全。小刀不要傷著手、損壞桌子等。
3.觀察小草每天“喝”多少水?
(三)課后作業(yè)：
課后觀察比較哪些動植物體的含有水分多?哪些含有的水分少?(可以讓家長幫忙)
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