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    認(rèn)識時間教案

    時間:2021-12-29 20:41:47 教案 我要投稿

    認(rèn)識時間教案合集九篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的認(rèn)識時間教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    認(rèn)識時間教案合集九篇

    認(rèn)識時間教案 篇1

      課題生成:

      幼兒數(shù)學(xué)活動要求教師們在活動中,首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學(xué)概念,并掌握這一概念的的屬性。“星期”這一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日),之二是其周期性(七天一循環(huán),周而復(fù)始)。因此,此數(shù)學(xué)活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性,初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識,聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗,根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。

      課題名稱:認(rèn)識時間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動)

      活動目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。

      2、認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

      3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

      活動準(zhǔn)備:

      教具學(xué)具方面:錄音機、多媒體計算機各一臺,錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

      幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

      活動過程:

      1、復(fù)習(xí)鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)(3分鐘左右)。

      (1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是誰呀;數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

      (2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。 例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三,一和三是你的好鄰居。

      2、新授:認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性(18,20分鐘)

      (1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授

      是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音,邊思考。

      (2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

      放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

      需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星其順序性。

      (3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后町請個別幼兒操作)。

      規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期×,就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進行4、5次。

      突出強調(diào):星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下一個星期開始)。

      3、幼兒操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(8~10分鐘)。

      幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧凇恋膬蓚鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實際操作,進一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時間概念。)

      4、活動評價(2分鐘)。

      引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

      5、分組進往角色游戲:“找鄰居”。

      七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。

      接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個子鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

      接下去由星期二、星期三……星期日順次提問,方法同上,游戈延續(xù)進行。

      星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們都非常可愛,漂亮,于是她高興地說:“有了,好聽的名字有了!彼呎f邊伸個食指,輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋:“梅花、桃花、蘭花…~是她只報了三個名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是同花的名字一樣嗎?”

      星期媽媽又看著孩子們,想呀想,覺得它們都非常聰明,伶俐,于是她叉快樂地喊了起來:“有了,有了,好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指,輕輕地點著那圓溜溜的腦袋:“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒;她叉停住了,“哎呀,不行,這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想,突然,她拍著自己的大腦袋自言自語地說:“啊哈!我真糊涂,七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七!毙瞧趮寢屨f到最后一個孩子的名“星期七”時,感到這個太別扭了,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字,噓了一口氣,高興;“好啦好啦,七個好聽的名字、算取好啦!”

      過了一會,星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說:“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說:“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:“黑衣服,黑衣服,黑出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛!

      星期媽媽的孩子們漸漸地長大了,他們不但學(xué)會了走路,而且,還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的“圓圈舞”呢!

      效果評析:

      此教學(xué)活動以游戲貫串始終。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),激勵了幼兒學(xué)習(xí)熱情,為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識,幼兒在全神貫注地欣賞中,了解了星期的有關(guān)知識,并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲,幼兒在實際活動中,真正體驗到了星期概念的內(nèi)涵,透徹地理解了星期的順序性,突破了星期周期性這一難點。然后通過活動評價,使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括,在理解的前提下學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中,形象地展示了自己的學(xué)習(xí)情況,輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動。整個活動寓知識性、科學(xué)性、趣味性于一體,幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學(xué)習(xí),并獲得成功的喜悅,課堂氣氛活躍,效果好。

      專家點評:

      看到本課題的生成,教師對活動重點和難點的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考,可以看出教師已能對所組織的數(shù)學(xué)活動進行理性的思考了,幼兒園數(shù)學(xué)活動是一種充滿理性的活動,而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上,能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會從經(jīng)驗到理論的提升。

      反思與討論:

      淡談你對有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識。

    認(rèn)識時間教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 進一步學(xué)習(xí)鐘面上的時刻,能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間。

      2. 經(jīng)歷1分的時間,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

      3. 在認(rèn)識時分的過程中,培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度。

      教學(xué)重難點:

      正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

      多媒體課件或掛圖、鐘表模型。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題

      1、故事引入。

      小朋友,聽過龜兔賽跑的故事嗎?上一次小白兔輸?shù)煤懿环䴕,于是它約小烏龜?shù)讲賵霰荣,看誰先跑完一圈,還請小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上,小紅一說開始,它們跑起來。

      2、提出問題。

     。1)它們所跑的路程一樣長嗎?小烏龜跑了多少?小白兔跑了多少呢?

     。2)他們所用的時間相同嗎?

      3、引出“鐘表”。

      在鐘面上,時針和分針也一直在進行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識。

      4、你能在你的鐘或表上撥出這些時間嗎?

      7:35 11:05 3:55 5:25

      二、新課教學(xué)

      1.感受一分鐘。

      (1)(演示:分針從12起走動1小格。)分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

      時間像看不見的小馬車,不停地向前走,現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂,感受一下一分鐘是多長時間。

      2.讀寫幾時幾分(例2)。

     。1)5分5分地數(shù)。

      顯示4時15分的掛圖。觀察后提問:

      師:這個鐘面所表示的是什么時刻?你是怎樣知道鐘面所指的時刻的呢?

      小結(jié):先看時針,時針剛過4時,所以是4時多;再看分針,分針指著3,5分5分地數(shù),正好是15分,所以鐘面上是4時15分。

     。2)1分1分地數(shù)。

      顯示4時19分的掛圖。你知道這個鐘面上的時刻嗎?你是怎么知道的呢?

      學(xué)生討論,匯報:A、先看時針是4時多,再看分針從12起1分1分地數(shù)是19分,所以是4時19分。 B、先5分5分地數(shù)是4時15分,再接著1分1分地數(shù)是4時16分、4時17分、4 時18分、4時19分;C、也可先5分5分地數(shù)是4時20分,再往回數(shù)1分,就是4時19分。

      (3)分組討論兩種寫法并寫出來

      4、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時間,你會不會寫?試試看。

     。▽W(xué)生匯報,老師及時糾錯。注意:要看清楚分針?biāo)傅奈恢,?shù)清小格;注意數(shù)字所對應(yīng)的小點;電子寫法,不滿10分的要在分鐘的前面加0。)

      三、活動展開。

      如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助,你還會認(rèn)出鐘面上的時間嗎?

      1、讓學(xué)生小組合作認(rèn)識時間:小紅是個會合理安排時間的好孩子,和同桌說說,她是什么時間在做什么事情?

      2、學(xué)生匯報每幅圖所配的時間。學(xué)生匯報時老師加上品德教育的語言:

      (1)、她按時起床從不睡懶覺。

     。2)、她吃飯的時候,從不挑食。

     。3)、她寫作業(yè)的時候,不但坐姿正確,而且書寫工整,非常認(rèn)真。

     。4)、她每天按時睡覺,不貪玩。

      我們也要像小紅學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,合理安排自己的時間。

      3、看時間說說,這時自己在做什么?

      老師這個鐘面現(xiàn)在是幾時幾分?平時這個時間你在做什么呢?

      4、撥鐘,學(xué)習(xí)再過幾分是幾時幾分:

      (1)老師撥鐘:3時2分,學(xué)生說出時間,并說說再過3分鐘是幾時幾分?

     。2) 7時11分,學(xué)生說出時間,并說說再過4分鐘是幾時幾分?

      5、畫分針:(7時17分) (5時多)

      學(xué)生匯報,注意5時多的時針比較接近6,所以這個時間接近6時。

      在我們學(xué)本領(lǐng)的時候,時間一分一秒悄悄地從我們身邊走過,她不能倒流,我們要學(xué)會珍惜現(xiàn)在的時間,好好學(xué)本領(lǐng),開開心心度過每一天。

      6、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識時間,以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時間的知識。

      四、課后小結(jié):

      今天你學(xué)到了什么知識?怎樣學(xué)到的?

      師:世界上最寶貴的是時間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。對你們來說,時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

    認(rèn)識時間教案 篇3

      目標(biāo):

      復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

      認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

      激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

      讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

      引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      準(zhǔn)備:

      教具學(xué)具方面:星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》

      幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

      活動過程:

      1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

     。2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。

      例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

      2、新授:認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

     。1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。

      (2)再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

      需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。

      (3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進行4——5次。

      突出強調(diào):星期日的鄰居是誰。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下個星期開始)3、操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

      幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。

      4、活動評價引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

      5、分組進行角色游戲:“找鄰居七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二、……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”

      接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

      接下來由星期二、三……日順次提問,方法同上,游戲延續(xù)進行。

      星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:“我還得給他們?nèi)∑邆好聽的名字呢!”

      星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常可愛,非常漂亮,于是她高興地說:“有了,有了,好聽的名字有了!彼呎f邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”

      反思

      一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗,凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。

      在以往的數(shù)學(xué)活動中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗,教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠遠不能滿足孩子的需要,對于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動中,就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。

      二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。

      很多時候,我們會簡單地認(rèn)為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操

      作,多練習(xí),孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經(jīng)驗,才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。

    認(rèn)識時間教案 篇4

      目標(biāo):

      復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

      認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

      激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

      積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      教具學(xué)具方面:星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》

      幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

      活動過程:

      1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

     。1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

     。2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。

      例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

      2、新授:認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

      (1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。

      (2)再次聽故事

      邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

      需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。

     。3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)

      規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進行4——5次。

      突出強調(diào):星期日的鄰居是誰啊(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下個星期開始)

      3、操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

      幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。

      4、活動評價

      引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

      5、分組進行角色游戲:“找鄰居

      七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二、……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”

      接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

      接下來由星期二、三……日順次提問,方法同上,游戲延續(xù)進行。

      星期媽媽和孩子們

      星期媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:“我還得給他們?nèi)∑邆好聽的名字呢!”

      星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常可愛,非常漂亮,于是她高興地說:“有了,有了,好聽的名字有了!彼呎f邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”

      星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂地喊起來:“有了,有了,好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,她又停住了,“哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語的地說:“啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來取名吧!”“、星期六、星期七,”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時,感到這個名字很別扭,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字,噓了一口氣,高興地說,“好啦,好啦,七個好聽的名字總算取好了。”

      過了一會兒,星期媽媽拿來兩件紅衣服說:“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖,星期媽媽說:“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:“黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛!

      星期媽媽的孩子們漸漸長大了,他們不但學(xué)會了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的“圓圈舞”呢!

      教學(xué)反思

      在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平,本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們動手探究的欲望,也讓他們從中獲得了知識。

      在活動過程中,幼兒的參與興志很高,給了他們自己動手操作的時間,允許他們出錯,并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

      本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好,幼兒的參與感獲得了滿足。

      由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多,幼兒的自律性不是很高,有的孩子活潑得有點過頭了,導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節(jié)課的目標(biāo)。

      在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。

      如果重新上這節(jié)課,我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點,提起他們的注意。

      利用幼兒對新鮮事物的好奇,喜歡表揚,在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽,在黑板上畫一個臺子,那個小組得到表揚就前進一格,看誰先到達頂點,這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學(xué)目的。

      在課堂上多準(zhǔn)備一些時間模型,讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做,那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。

    認(rèn)識時間教案 篇5

      蒙氏數(shù)學(xué): 《認(rèn)識時間(一)》

      活動目標(biāo):

      1、初步感知時間與事件順序的`關(guān)系,辨別事情發(fā)生的先后順序。

      2、嘗試使用昨天、今天、明天等表示事情先后順序的詞語。

      3、培養(yǎng)秩序感,建立初步的時間觀念。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備:綠豆芽生長過程各階段的圖片(剛放進水里的豆子、已發(fā)出根須的、長出小葉片、長成長長豆芽的各一種)。

      2、學(xué)具準(zhǔn)備:彩筆、鉛筆。

      3、《操作冊》第4冊第7-8頁。

      活動過程:

      1、預(yù)備活動。

      師幼互相問候。

      走線,線上游戲:小豆芽。教師帶領(lǐng)幼兒在線上邊念兒歌邊做模仿的動作。

      2、集體活動。

      ①出示綠豆芽圖片,任意擺放。請幼兒按其先后順序排列,并說出自己是怎么想的和這樣擺的理由。

      小結(jié):動植物的生長過程是有時間順序的,先長出什么,再長出什么,最后長出什么。

      ②教師和幼兒一起說說昨天發(fā)生了什么事情,今天發(fā)生了什么事情,明天打算做什么。體會昨天已經(jīng)過去,明天還沒到來。練習(xí)使用昨天、今天、明天等表示時間概念的詞。

     、劢涣餍〗Y(jié),展示有創(chuàng)意的排序作品。

      3、分組活動。

      做《操作冊》第7頁。

      4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

      讓幼兒收拾整理學(xué)具。

      活動延伸:

      1、完成《操作冊》第4冊第7-8頁活動。

      2、在一日活動中經(jīng)常使用時間段提醒幼兒,使幼兒體驗到時間的變化,如:現(xiàn)在是早操(游戲、活動、離園)時間到了,請大家在5分鐘內(nèi)收拾好物品,準(zhǔn)備戶外活動。。。

      3、每日離園前幼兒互相說一說昨天做了什么事,今天做了什么事、明天將要做什么事等。

      教學(xué)資源

      小豆芽

      小豆芽,歪歪嘴,

      胖嘟嘟兒沒長腿,

      沒長腿,咋走路?

      蹲在水里打呼嚕,

      睡一覺,醒來了,

      伸出小腿踩高蹺。

    認(rèn)識時間教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),能夠鞏固對整點的認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點。

      2、懂得珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

      重點難點

      重點:鞏固對整點的認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點。

      難點:初步學(xué)會看半點。

      活動準(zhǔn)備

      卡通圖片六份、硬紙板時鐘面若干個(每位幼兒人手一份)、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。

      活動過程

      一、導(dǎo)入:

      孩子們,再過兩個月你們要成為光榮的小學(xué)生了!期待嗎?王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要,就是時間,等你們上小學(xué)了,“時間”會顯得更加重要。

      二、鞏固整點

      1、鐘面數(shù)字粘貼

      指導(dǎo)語:我做了一個鐘面,想要更好地了解時間,但是還沒有完成,請你觀察一下還有什么沒有做好?(出示鐘面)。

      幼兒:鐘面上缺少數(shù)字。

      指導(dǎo)語:我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。

      幼兒操作,教師評價小結(jié):小結(jié):這個又粗又短的針叫時針,這個又細又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

      2、根據(jù)圖片時間撥鐘,鞏固整點。(貼圖片)

      指導(dǎo)語:剛才你們幫我完成了鐘面,我要獎勵你們小圖片,你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時間段?(出示一張卡通圖片,請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置:小學(xué)生進校8:00,教師簡短小結(jié):分針指向12、時針指向8,就是8點。)

      依次獎勵卡通圖片兩張:小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00,請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置。

      幼兒操作,教師簡單小結(jié)評價:分針指向12、時針指向10,是10點;分針指向12、時針指向12,是12點。

      三、初步學(xué)看半點

      1、根據(jù)提示撥鐘。(撥鐘面指針)

      指導(dǎo)語:小朋友們思考一下小學(xué)生8點進校,你們覺得幾點起床比較合適?請幼兒撥一撥起床時間。

      幼兒撥鐘(6:30)

      再請幼兒撥一撥:11:30午飯時間、3:30放學(xué)時間的鐘面指針指向。

      教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。

      2、觀察分析

      指導(dǎo)語:請小朋友們仔細觀察這三個半點鐘面的指針指向,與剛才三個整點鐘面的指針指向有什么不同?

      幼兒自由討論并發(fā)言。

      師小結(jié):比如分針指向6,時針超過6,指向6與7之間就是6點半,分針指向11,時針超過11,指向11與12之間就是11點半(提示特殊時間點:12:30)。

      3、制作“時鐘備忘錄”,做時間的小主人。

      指導(dǎo)語:請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,請你畫出來,老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面,像剛才那樣我們來做一個“時鐘備忘錄”,備忘一下我們要完成的事情,做時間的小主人。

      四、闖關(guān)游戲

      指導(dǎo)語:小朋友們已經(jīng)了解時間的半點和整點怎樣在鐘面上表示,有沒有信心進行一場闖關(guān)游戲?

      游戲一:撥鐘面

      紅藍兩組各5名選手撥鐘面指針指向:紅隊撥1點、2點、3點、4點、5點,藍隊撥6點、7點、8點、9點、10點,以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

      游戲二:小火車,要開啦!游戲規(guī)則:請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時間,每節(jié)車廂時間要求依次遞增半小時,教師給出首次發(fā)車時間,紅藍兩組選手?jǐn)?shù)相等,以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

      五、課后延伸

      時間不停地走,給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助,希望每個人都能很好地把握時間、安排好時間,做時間的主人!

      活動總結(jié)

      通過前面的學(xué)習(xí),同時本節(jié)活動“新授半點”的認(rèn)知有一個對比,幼兒通過觀察和自己的動手過程來感受時間,在觀察與操作對比的過程中構(gòu)建一定的時間觀念,這就構(gòu)成本節(jié)活動的主要任務(wù),幼兒在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認(rèn)識半點、學(xué)著表示、記錄時間,切實體會到時間與生活的密切聯(lián)系;顒舆^程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在

      一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注,促進幼兒主動去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。

      二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進,幼兒觀察力和動手操作能力進一步提升,初步學(xué)會看半點。三、在師生互動、生生互動、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中,幼兒鞏固對整點的認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點;懂得珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

    認(rèn)識時間教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點。

      2、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      活動內(nèi)容:

      《時鐘》

      活動準(zhǔn)備:

      時鐘模型一個、小時鐘若個

      活動過程:

      一、游戲:猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

      二、分發(fā)鐘表, 給小朋友每人一個鐘,請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師:兩個針一樣嗎?

      小結(jié):最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12 格。

      三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師:誰贏了?

      現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時針,它們比賽站在同一位置開始比賽。(兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次,烏龜會走到哪里?

      小結(jié):分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。

      四:出示三個鐘,請幼兒觀察。

      師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

      例:分針指向12,時針指向1,師1點整。

      (分針指向12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。

      那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)

      五、游戲:《老狼老狼幾點了》

      幼兒說:老狼老狼幾點了?教師出示卡片,幼兒撥。

      六、出示兩幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      為什么時間一樣,而小朋友干的卻不一樣?

      你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。

    認(rèn)識時間教案 篇8

      【活動目標(biāo)】

      1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點。

      2、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習(xí)慣。

      【活動準(zhǔn)備】

      時鐘模型一個、小時鐘若干個。

      【活動過程】

      1、游戲:猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

      2、分發(fā)鐘表,給小朋友每人一個鐘,請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師:兩個針一樣嗎?

      小結(jié):最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

      3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

      師:誰贏了?

      現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時針,它們比賽站在同一位置開始比賽。

      (兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次,烏龜會走到哪里?

      小結(jié):分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。

      4、出示三個鐘,請幼兒觀察。

      師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

      例:分針指向12,時針指向1,師1點整。

     。ǚ轴樦赶12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。

      那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)

    認(rèn)識時間教案 篇9

      【教學(xué)目的】

      1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù),《年、月、日》教案。2.幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.通過學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。

      【教學(xué)重點、難點】

      認(rèn)識時間單位年、月、日,協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

      【教學(xué)過程】

      一、問題情境導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們知道這些有意義的日子嗎?(出示ppt課件:年、月、日)你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎?植樹節(jié)呢? 學(xué)生舉手回答,教師展示課件并配合演示。 師:今天,老師帶來一件東西,請同學(xué)們猜一猜是什么東西?“一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮! 學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示20xx年日歷,教案《《年、月、日》教案》。 師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)、生活了一天,就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁,要經(jīng)過多長時間?當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁,經(jīng)過了多長時間? 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:“日、月、年”字。 教師揭示主題:今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒,都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位,年、月、日是表示時間較長的單位。

      二、自主探索,合作學(xué)習(xí) 師:老師這里有很多年歷,你們仔細看看,一年有幾個月,各是多少天? 1.認(rèn)識年歷 同學(xué)們拿出自己的年歷卡片(課前準(zhǔn)備好的),認(rèn)真觀察:你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識? (1)放開讓學(xué)生獨自觀察。 (2)4人小組討論,互相交流。 (3)匯報觀察討論的結(jié)果。 (4)你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎?(教師從計算機中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察,提問學(xué)生并指名回答。) 一年有幾個月?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?二月有多少天?一年有多少天?板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7個) 1年 12個月 30天:四、六、九、十一小月(4個) 28天 29天 二月 特殊月 2.介紹閏年的由來,播放錄像:“閏年產(chǎn)生的原因” 強調(diào):4年一閏,逢百年不閏,遇400倍數(shù)年要閏。 3.記憶大、小月 師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了1年有12個月,其中有7個大月,4個小月,1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢? (1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?教師播放錄像“快速記大、小月的方法”,“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況,全班齊數(shù)一次。 (2)游戲練習(xí)。老師任報一個月份,是大月就請男生起立,是小月就請女生起立,誰站錯,站慢就算輸了。

      三、鞏固練習(xí): 1.一年有( )個大月。 2.9月1日開學(xué)的前一天是( )月( )日; 3.12月30日的后一天是( )月( )日;

      四、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識?

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