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    燕子教案

    時(shí)間:2021-12-30 12:14:21 教案 我要投稿

    關(guān)于燕子教案匯編六篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的燕子教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    關(guān)于燕子教案匯編六篇

    燕子教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解速度,力度表情對(duì)比在音樂表現(xiàn)中的作用,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)運(yùn)用速度,力度表情變化進(jìn)行表現(xiàn)。

      2、引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)拍子長短的把握,并嘗試用對(duì)唱,合唱,領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。

      3、教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動(dòng)作,用有表情的歌聲和身體動(dòng)作體現(xiàn)音樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      簡易的PPT(曲譜,歌曲分段形式),該歌曲的音樂原唱及伴奏。

      活動(dòng)過程:

      1、教師將歌曲分為3段,讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。

      2、告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔——活潑愉快——喜愛溫柔,分別體現(xiàn)了對(duì)小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動(dòng)的形象。

      3、教師用鋼琴彈奏一次,引導(dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對(duì)比。

      4、教師帶幼兒按速度和表情變化演唱,并讓幼兒在慢的時(shí)候配以模仿小燕子飛翔的動(dòng)作擺手晃腦,在快的時(shí)候隨著音樂擊掌。

     。1)對(duì)小燕子進(jìn)行形象感知,讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

     。2)教幼兒學(xué)會(huì)唱這首曲,引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長短。

     。3)讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

     。4)把幼兒分成兩組,一組先唱第一段,另一組唱第二段,兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來進(jìn)行演唱,同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在歌唱時(shí)注意身體面部情緒表情的變化。

    燕子教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路:

      春天來了,花兒開了,草兒綠了,小草偷偷地從地底下鉆出來了……孩子們關(guān)注著周圍的變化,享受著春天的美好!在我們的“春天有約”活動(dòng)中,孩子們不僅感受了春天的美麗景象,更體驗(yàn)了春天帶來的歡樂。

      小燕子,是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來臨的一個(gè)象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲,把春天的畫面描述得如此美麗,孩子們?cè)诟璩獣r(shí)一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌,我想孩子們是非常喜歡的。同時(shí),這個(gè)音樂活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)《春天的禮物》的一個(gè)鋪墊,從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物,進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,樂意表達(dá)、表現(xiàn)。

      2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美,體驗(yàn)春天的美好。

      3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)

      活動(dòng)過程:

      一、直接導(dǎo)入

      ◇ 春天悄悄地來了,有個(gè)朋友唱著歌兒,也飛回來了,你們聽!

      二、欣賞活動(dòng)

      第一遍欣賞,初步感受歌曲旋律

      ◇ 呀!誰來了?(小燕子)

      ◇ 原來是小燕子飛來了啊?小燕子從哪來的?

      ◇ 小燕子為什么從南方飛回來了。

      第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節(jié)奏,體會(huì)小燕子愉悅的心情。

     。ㄟ呅蕾p,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的歌曲,在天空中飛舞……)

      ◇ 小燕子的心情到底怎么樣?

      ◇ 你是怎么知道的?

      ◇ 小燕子多高興啊,它從南方飛回來,發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,小燕子看到了什么?(引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。)

      第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的美麗景象。

      ◇ 你們瞧,小燕子在天空中多快樂啊,讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

      ◇ 教師一遍做手勢,一遍用語言引導(dǎo):

      小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會(huì)飛向高處,看到柳樹姐姐在梳辮子;一會(huì)兒飛過水面,層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹,桃花妹妹哈哈笑;它飛在春雨里,雨絲沙沙沙,唱著春天的歌謠……

      ◇ 和小燕子一起飛翔,你們的心情怎么樣?

      第四遍欣賞:小燕子的禮物

      ◇小燕子飛胡來了,它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友,我們一起來問問小燕子,它送了些什么禮物?

      ◇ 出示圖片,豐富歌詞。

      剪柳條,綠油油,送給哥哥當(dāng)魚鉤;

      剪浪花,藍(lán)瑩瑩,送給姐姐做花裙;

      剪桃花,紅艷艷,送給妹妹扎小辮;

      剪雨絲,亮晶晶,送給弟弟做風(fēng)鈴。

      三、送春天的禮物

      ◇小燕子多熱心啊,它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊,心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物,今天我們這里來了那么多客人老師,讓我們也學(xué)學(xué)小燕子,把春天的快樂傳遞給我們周圍的人,把我們制作的禮物送給我們的客人老師。

      活動(dòng)反思:

      1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境:中班的孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境,對(duì)于這個(gè)音樂活動(dòng)來說,讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩意、美好,效果更好。

      2.對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握不夠:(1)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足,所以他們不能通過今天這個(gè)活動(dòng)來充分地感受春天的詩意。(2)在歌詞的理解上,教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分。這首歌的歌詞很美,又壓韻,可以像兒歌一樣來念,但對(duì)幼兒來說是比較抽象,難理解的。

      3.教具的配合與生動(dòng)形象:教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常重要的作用。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個(gè)活動(dòng)中,若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾,讓孩子們都來體驗(yàn)當(dāng)一只可愛的燕子,在天空中自由的滑翔,效果一定更佳。

      4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間:活動(dòng)中,教師太過注重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn),而牽制了孩子們對(duì)這個(gè)音樂作品真切的感受與流露。這個(gè)活動(dòng)后,我讓孩子們又一次感受音樂作品,這次我給了他們一個(gè)寬敞空間,讓他們自由地表現(xiàn),孩子們很開心,很真切,感覺自己真的像一只自由的小燕子,有的孩子扮演燕子的飛翔,特別生動(dòng)(身體俯下來,手在背上架起剪刀似的尾巴,神氣極了)。

      5.傾聽習(xí)慣的培養(yǎng):音樂欣賞活動(dòng),需要孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開始外界因素的干擾,使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以,平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重常規(guī)的培養(yǎng)。

      小百科:剪刀(jiǎn dāo)是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯(cuò),可以開合。

    燕子教案 篇3

      指導(dǎo)思想:

      運(yùn)用《音樂課程規(guī)范》中的新理念,以審美為核心,充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)多感官(聽覺、視覺……)參與;引導(dǎo)同學(xué)欣賞美、表示美、感悟美、發(fā)明美,培養(yǎng)同學(xué)審美能力;突破學(xué)科邊境,以大藝術(shù)教育觀統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),提高同學(xué)綜合藝術(shù)素質(zhì)。

      教學(xué)過程 :

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

      師:看圖片,說出圖畫中的景色發(fā)生在什么季節(jié)?

      生:春天

      師:你眼中的'春天是什么樣的?

      生:春風(fēng)吹,吹綠了柳樹,吹出了小草,吹來了燕子,吹醒了青蛙。(師生一起邊做動(dòng)作,邊誦讀歌謠)

      師:大家想不想聽《小燕子》的音樂,象小燕子那樣自由自在的飛一飛呀?

      生:想,同學(xué)隨〈小燕子〉歌曲的伴奏音樂,模仿燕子飛的動(dòng)作。

      (形象是情感的載體,教師抓住同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn),采用邊聽音樂邊扮演的形式進(jìn)行歌曲的導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了同學(xué)的興趣,同學(xué)興致很濃。)

      二、感知與鑒賞歌曲

      1、閉上眼睛,展開想象的翅膀聽一遍〈小燕子〉這首歌曲。

      2、欣賞歌曲:[播放CAI課件]聽賞3遍同學(xué)依次了解歌曲的內(nèi)容、情緒、拍號(hào),和其延長記號(hào)。

      3、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)

      自身會(huì)唱哪幾句?哪幾句不會(huì)唱?哪幾句比較難?

      [音樂是聽覺的藝術(shù),從感覺到知覺,不只感受歌曲,而且知道表示的內(nèi)容和其音樂形象。讓同學(xué)自身去發(fā)現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。]

      三、體驗(yàn)與學(xué)習(xí)歌曲

      1、熟悉歌詞,相鄰的同學(xué)一起讀。

      2、根據(jù)自身對(duì)歌詞的理解,一起體驗(yàn)歌詞帶來的快樂。

      3、隨琴填唱歌曲。

      4、師:看見大家唱的這么好,我也想唱一遍,但請(qǐng)大家說出老師和你唱的有什么不同?

      生:老師能面帶微笑,感情好。

      5、同學(xué)體會(huì)歌曲的情感,再次演唱歌曲一遍。

      [通過引導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)能力,借助老師的范唱,調(diào)動(dòng)同學(xué)情感,從而用歌聲表示歌曲內(nèi)在情感。]

      四、拓展延伸,深化主題

      師:通過歌聲,聽出大家特別喜歡小燕子,那除了喜歡小燕子,你還喜歡那些動(dòng)物?

      生:小白兔、小蜜蜂……

      師:你能把它編進(jìn)第一段歌里唱一唱嗎?

      生:能

      [同學(xué)討論后,大膽的 進(jìn)行演唱]

      師:剛才大家的歌很有創(chuàng)意,唱出了小燕子的優(yōu)點(diǎn)是什么?

      生:捉害蟲。

      師:你知道它一年能捕獲多少害蟲嗎?

      生:大膽發(fā)言。

      師:一對(duì)燕子,一年能捕獲150—200萬害蟲,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小燕子?

      生:保護(hù)它。

      師:同學(xué)們真有愛心,老師希望大家都能做一名愛鳥護(hù)鳥的小能手,讓大自然中有更多的益鳥在藍(lán)天中飛翔。

      師:另外,老師還發(fā)現(xiàn)大家多才多藝,現(xiàn)在讓我們來個(gè)才藝大展現(xiàn)好嗎?

      生:好

      師:各小組的組長到老師這兒領(lǐng)頭飾,各組同學(xué)根據(jù)自身選擇的頭飾,大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

      生:自由創(chuàng)編。(各小組進(jìn)行展示)

      [該環(huán)節(jié)誘發(fā)同學(xué)展開思維,展示自我,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,有效地將課堂氣氛推向高潮。]

      五、小結(jié):

      今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小燕子》,也了解了小燕子。小朋友們,你們喜歡小燕子嗎?喜歡。我們應(yīng)該維護(hù)小燕子。隨著音樂扮演唱小燕子,結(jié)束新課。

      教學(xué)反思:

      本課運(yùn)用《音樂課程規(guī)范》中的新理念,以審美為核心,充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)多感官(聽覺、視覺……)參與;引導(dǎo)同學(xué)欣賞美、表示美、感悟美、發(fā)明美,培養(yǎng)同學(xué)審美能力。而音樂是聽覺的藝術(shù),本課在教學(xué)中讓同學(xué)從感覺到知覺,不只感受歌曲,而且知道表示的內(nèi)容和其音樂形象。讓同學(xué)自身去發(fā)現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。教師通過引導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)能力,并且能借助老師的范唱,調(diào)動(dòng)同學(xué)情感,從而用歌聲表示歌曲內(nèi)在情感?傊, 本課不只讓同學(xué)學(xué)會(huì)了演唱歌曲《小燕子》, 也讓同學(xué)懂得保護(hù)小動(dòng)物。

    燕子教案 篇4

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

      2.感受音區(qū)域中低的位置,分辨音的高低。

      3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作,學(xué)會(huì)聽音樂做跑跳步。

      準(zhǔn)備:

      手偶小燕子一只,公雞、老牛的教具各一只,燕子圖―張。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.在音樂的伴隨下,上身挺直動(dòng)作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

      2.感知音的高中低。

      (1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞,每天早晨大公雞很早的就起床了,高聲叫著:

      大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答:準(zhǔn)的聲音高,準(zhǔn)的聲音低,辨別聲音的高低。

      (2)老師彈奏一首樂曲,分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏,讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí),雙手在頭上拍手,聽到中音區(qū)旋律時(shí),雙手在胸前拍手,聽到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

      3.歌曲:《小燕子》

      (1)“美麗的春天來到了,小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子, “它高興得唱起歌來了,老師范唱全曲《小燕子》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      (2)出示“小燕子”圖片,圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子,老師用清唱的方法再次為幼兒范唱,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

      (3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白:

     、诤团奶栒沾蟮,花兒開放,小草綠。

      (4)學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞,吐字要清楚,音要準(zhǔn)。

      (5)復(fù)習(xí)歌曲:《多愉快》。

      提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束,唱叫要合音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領(lǐng)唱,分組唱的形式練習(xí)。

      4.律動(dòng):《翹翹板》

      (1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點(diǎn),柔和舒緩:強(qiáng)弱弱,先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng),幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。

      (2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動(dòng)。

      (3)啟發(fā)幼兒兩人要:互相配合做動(dòng)作,膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體升起降落的感受。

      5.舞蹈:《快樂舞》

      幼兒聽音樂信號(hào)迅速成圓圈站好。

      “小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“非?鞓贰薄昂,那咱們一起來跳個(gè)快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

      提示幼兒按音樂合拍的跳,動(dòng)作要自然協(xié)調(diào),尤其是跑跳步,要抬頭挺胸。

      結(jié)束部分:在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

      幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:秋天的落葉

      幼兒園中班音樂教案:秋天的落葉

      目的:

      1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

      準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

      重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

      設(shè)計(jì):

      1、引入

      師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去?

      看看,這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)

      樹葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)

      是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――

      2、錄音機(jī)范唱《秋天》

      師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

      (幼兒討論)

      我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

      3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

      師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)

      那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

      4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

      師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

      5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

      師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

      6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

      師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

      7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

      落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

      8、小結(jié):

      師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

      9、回教室,結(jié)束。

    燕子教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語的意思,用理解重點(diǎn)詞語的方法讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。

      2、能有感情地朗讀課文,體會(huì)燕子過海地艱辛,懂得要愛護(hù)益鳥燕子。

      3、能按提示用“......懷著......心情(干什么)”寫句子,能聽寫課文最后一段句子。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解課文中描寫燕子過海時(shí)非常辛苦、艱難的句子。

      教學(xué)難點(diǎn) :

      理解水手們對(duì)待燕子態(tài)度的句子。

      教具準(zhǔn)備:

      投影片、小黑板

      教學(xué)過程 :

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入 。

      1、聽寫詞語:風(fēng)平浪靜 過海 燕子 寒冷 溫暖 不分晝夜

      2、交流校對(duì)。(小黑板出示聽寫的詞語)

      3、你能選擇上面的詞語來說說燕子過海時(shí)的情形嗎?

      4、是呀!從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道了,燕子到溫暖的南方去,在無邊無際的大海上飛呀飛,一定太累了,用新學(xué)的詞說就是——(疲倦)板書

      (二)學(xué)習(xí)課文的第三段。

      1、學(xué)生自讀,理解燕子的“疲倦”。

     。1) 出示句子:燕子一定是太疲倦了

      “ 太疲倦了”從這里你讀出了什么?是呀,燕子累得不能再累了。我們讀讀課文的第三 段劃出寫燕子疲勞的句子,仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀,然后我們來交流。

     。2)你先別忙著交流,可以與同桌交換交換意見,再讀一遍給他聽聽。

     。3)集體交流,理解句子“燕子一定是太疲倦了,看見我們的船,就像雨點(diǎn)一樣地落下來,伏在甲板上休息!

      你在這一句話中讀懂了什么?重點(diǎn)交流:“像雨點(diǎn)一樣”、“落”、“伏”

      帶著你的理解誰再來讀讀這句話?隨即指導(dǎo)朗讀。

      (4)還有哪些地方可以讀出燕子太疲倦了?理解“停止了呼吸”讀到這里你有什么感受

     。5)讀這句話時(shí)你還有其它的什么感受?那展翅起飛的燕子不累嗎?為什么又展翅起飛了呢?

     。6)把這兩句話連起來能讀好嗎?分男女生比賽讀。

      2、品讀水手的崇敬之情。

     。1)從同學(xué)們的朗讀中我聽出了你們的崇敬之情,水手們親眼目睹了這一感人的場景。

     。2)出示投影片,說說你看到了怎樣的場面?

     。3)課文是怎么寫的呢?小黑板出示句子:水手們用崇敬的目光,望著那些越飛越遠(yuǎn)的燕子,又懷著沉重的心情,把那些躺在甲板上的燕子,輕輕地放到大海的懷里。

      你在這一段中學(xué)懂了什么?是怎么學(xué)懂這段話的?

      再讀讀這段話,看看還有什么不理解的地方。(聽錄音幫助學(xué)生朗讀)

      3、朗讀整段話。

      4、如果你也是一名水手,望著“展翅起飛”的燕子,你想對(duì)它們說些什么?

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文的第四段。

      1、學(xué)生自讀課文,你讀懂了什么?

      2、這些話是誰對(duì)誰說的?

      3、讀讀背背這幾句話。

      4、你還想對(duì)有可能傷害燕子的人說些什么?

     。ㄋ模┫壤首x全文,然后選擇自己最感動(dòng)的句子有感情地讀一讀。

     。ㄎ澹┱n堂作業(yè) 。1、完成作業(yè) 本上第四題。

      2、作業(yè) 六,聽寫課文第四段。

    燕子教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語。

      2.過程與方法:學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法,積累好詞佳句。

      3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、體會(huì)燕子的可愛

      2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法

      教學(xué)時(shí)間:

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、交流“我知道的春天”,導(dǎo)入課題

      1.展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。

      2.師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中,我們感受到春天已經(jīng)來臨了,特別是小燕子,更是給早春的山光水色增添了生氣,把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)

      二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解文章脈絡(luò)

      1.學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音

      2.小組合作學(xué)習(xí)生字詞(1)讀準(zhǔn)字音:開火車讀,個(gè)個(gè)過關(guān)。(2)討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語。(3)出示生字詞集體點(diǎn)撥:“俏”讀“qiào”,要和“悄”區(qū)別讀音和字形!胺鳌钡淖x音是“fú”,不要錯(cuò)讀成“f?”!奥印笔谴榭谝簟

      3.再讀課文,邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>

      4.集體交流。(按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫)

      三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

      1.輕聲讀第一自然段,思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn))

      2.你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。

      “一身/烏黑光亮的/羽毛,一對(duì)/俊俏輕快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,湊成了/活,機(jī)靈的小燕子。“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒,“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。

      3.詞語訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))

      4.采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

      四、鞏固字、詞,指導(dǎo)書寫6個(gè)生字

      1.出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了

      2.出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞

      3.自己觀察識(shí)記,集體點(diǎn)撥:

      “燕”的上部分是“廿”,不要錯(cuò)寫成“艸”;注意“聚”的下面不要寫成“水”;“尖”,上小下大,“稻“右下部第一筆是撇,中間橫沒有連著。

      4.師根據(jù)需要范寫,學(xué)生書寫練習(xí)。

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