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    蜘蛛織網(wǎng)教案

    時間:2022-08-05 13:27:12 教案 我要投稿

    蜘蛛織網(wǎng)教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的蜘蛛織網(wǎng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    蜘蛛織網(wǎng)教案

    蜘蛛織網(wǎng)教案1

      第一課時

      一、揭示課題

      出示投影片(蜘蛛)

      同學們,你們看這是什么?平時見過嗎?

      簡單介紹一下:

      它是一種節(jié)肢動物,善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學習20課蜘蛛,看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。

      二.初讀

      1.學生自由讀課文,初步感知,熟悉新字生詞。

      2.指名讀,分段朗讀。

      思考:介紹蜘蛛那些事情?共幾個自然段?(捉蟲、遇險)

      3、學生回答。

      三、深入學習課文

      1、齊讀第一自然段。

      這一段主要告訴我們什么?“!弊挚梢钥闯鍪裁矗坑捎谧髡呓(jīng)常仔細觀察,所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面,我們來看第二自然段。

      2、輕聲讀第二自然段。

     。1)這一段告訴我們什么?

     。2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。

     。3)蜘蛛捉飛蟲時,動作非常迅速,你們找找哪個詞表現(xiàn)出來?

      捉到飛蟲容易嗎?哪個詞表現(xiàn)出很輕易地捉到?

      出示投影,演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快,且捕捉容易。指導學生讀捕捉很輕松的語氣。

     。4)蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好,我們看看它是怎么捉甲的。

      7.學習第三段

     。1)默讀第三段,畫出捉甲蟲的語句。

     。2)為什么說甲蟲最難捉?

     。3)理解問句“抵抗”。

      8.自學第四自然段

      甲蟲雖然難捉,蜘蛛?yún)s是有驚無險,但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細腰蜂,蜘蛛會怎么樣,看第四自然段。

     。1)默讀思考:這段告訴我們什么?

     。2)細腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當?shù),它為什么會上當?/p>

     。3)理解詞語“敏捷”。

      (4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))

      看到這張破網(wǎng),同時我們也很同情蜘蛛的.遭遇。

      四.總結(jié)

      今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景,作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好,是因為作者用心觀察了周圍的事,才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心,細心去看,也會寫出這么精彩的文章來。

      第二課時

      1.復習

      上節(jié)我們學習蜘蛛這篇課文,了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的,下面請看投影(出示課后練習2)

      2.學習本課6個生字

      3.指導學生識記字音。

      (1)指名讀生字并組詞語。

     。2)輪讀,齊讀生字詞。

      (3)指導識記字形。

     。4)指導書寫。

      4.完成課文后練習題3。

      5.指導學生完成《課堂練習》中第三題。

      6.總結(jié)。

      7.作業(yè):閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。

      8.板書:

      20、蜘蛛

      易

      捉蟲

      蜘蛛

      難

      遇險

    蜘蛛織網(wǎng)教案2

      【教材簡析】

      《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級語文下冊的一篇講讀課文,本課是一篇生動且深刻的童話故事。課文以層層遞進的方式描寫了織網(wǎng)的蜘蛛遇到的困難,讓學生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢,并配有插圖,巧妙的將哲理寓于生動、形象的故事中,告訴我們做事要不灰心、不泄氣,堅持到底就是勝利。

      【教學目標】

      1、復習12個生字,理解、積累和運用詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會蜘蛛織網(wǎng)的艱難歷程,從而懂得不論做什么事,只要有決心,肯下功夫,就能把事情做好的道理,培養(yǎng)學生的耐挫心理。

      3、把握課文的主要內(nèi)容,能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。

      【教學重點】

      1、理解、積累和運用詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      【教學難點】

      從朗讀中感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛,并能聯(lián)想到自己,通過本文的學習,在學生們的成長中留下深刻的印記,并指導自己今后的言行。

      【教學準備】

      課件,生字詞卡片,蜘蛛圖片。

      【教學過程】

      一、復習導入。

      1、復習生字。

      (1)出示生字卡片,學生齊讀。

      (2)出示生字卡片,開火車讀。

      2、復習詞語。

      (1)幻燈片出示詞語:織網(wǎng)、一張、終于、結(jié)實、捕捉。學生齊讀。

      (2)開火車讀。

      3、回顧課文主要內(nèi)容。

      課文寫了一只蜘蛛在( ),它遇到了很多困難,但是蜘蛛( ),它堅持織,最后( )織成了( )又大又( )的網(wǎng)。蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中( )飛來的害蟲的事。

      二、朗讀課文,整體感知。

      學生自由朗讀課文,畫出蜘蛛織網(wǎng)時遇到困難的句子。

      三、精讀品悟,感受艱辛。

      1、 學習第一次困難。

     、僬n件出示:它剛織了幾下,一陣大風吹來,把絲刮斷了。

      ②朗讀感受風很大,把蜘蛛剛織了幾下的網(wǎng)刮斷了。(板書:大風)

      2、學習第二次困難。

     、僬n件出示:蜘蛛重新織起來,剛織好一半,一陣雨點打來,把網(wǎng)打破了。

      (板書:雨點 )

     、 體會當時的情景。這會是一場什么樣的雨呢?

     、壑笇Ю首x。

      3、學習第三次困難。

     、俪鍪揪渥樱嚎棸,織啊,眼看網(wǎng)快要織成了,一陣冰雹砸下來,又把網(wǎng)砸破了。

     、凇⒗斫庹J識冰雹。(課件出示冰雹的.圖片)

     、、指導朗讀。

      四、精讀品悟,感受勇氣。

      過渡:面對一次又一次的困難,蜘蛛是怎么做的呢?

      1、體會蜘蛛遇到困難時的堅強意志。

      2、理解不泄氣、不灰心的意思,通過反復讀,體會蜘蛛的不泄氣、不放棄。

      五、品嘗成果,分享快樂。

      1、根據(jù)課文內(nèi)容,畫一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。

      2、夸夸小蜘蛛。

      3、從朗讀中感受蜘蛛成功的喜悅。

      六、拓展延伸、升華情感。

      1、總結(jié):經(jīng)歷了這么多的風風雨雨,蜘蛛終于成功了,它之所以成功,是因為它不灰心、不泄氣;讓我們發(fā)自內(nèi)心的替蜘蛛高興吧,因為它的不灰心、不泄氣,感動了你我。

      2、口語交際:

      交流自己在生活中遇到過哪些困難?學了課文你從蜘蛛蜘蛛網(wǎng)中學到了什么?

      3、課外作業(yè):把《蜘蛛織網(wǎng)》這個故事講給爸爸媽媽或身邊的人聽。

      【板書設計】

      21 蜘蛛織網(wǎng)

      大風 雨點 冰雹

      不泄氣 不灰心

    蜘蛛織網(wǎng)教案3

      一、活動目標:

      1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性,能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

      2、積極參與活動,大膽進行繪畫和粘貼。

      3、感受線條的美、體驗成功的快樂。

      二、活動重難點

      1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性,能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

      2、能用短直線大膽進行繪畫,會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

      三、活動準備

      1、課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫材料

      2、蚊子、蒼蠅圖片,膠水

      3、輕音樂伴奏帶。

      4、幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識。

      四、活動過程:

     。ㄒ唬┯^察課件,看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的

      1、小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,你們想知道它是誰嗎?看(放課件)它是誰?它會干什么?它為什么要織網(wǎng)?寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的?(放課件)

     。ǘ┯^察蜘蛛織網(wǎng),學習蜘蛛織網(wǎng)

      1、觀看蜘蛛織網(wǎng)動畫。

      2、看完了動畫,你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎?

      3、我們也來學一學蜘蛛是怎么織網(wǎng)的,請小朋友一起伸出小手指一起學蜘蛛織網(wǎng)吧。

      (1)先對角織豎線,等所有的豎線都織好了。

     。2)再從這條線連到那條線,這根線是怎么樣的?(直直的),這種直直的線叫短直線,每一條短直線有沒有斷呀?(對了,兩頭都連住)織了一根夠不夠呀?蜘蛛又要織網(wǎng)了。邊看邊說:從這條線連到那條線,線要直直的。每根短直線相連,不斷開,就這樣一圈一圈地往外織。

      4、哇,網(wǎng)織好了!可以粘蟲子了!這次能粘住蟲子嗎?

      5、提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了幾只蟲子呀?為什么只有兩只呀?還有一只為什么飛走了?(奧,原來這里有漏洞了,小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時候太粗心了,落下了一塊,誰能幫小蜘蛛想一個好辦法把網(wǎng)織的密點?(小結(jié):一條靠著一條距離近一點),好,讓我們和小蜘蛛一起把這個漏洞織好,這樣小蟲就不會逃跑了。)

      (三)幼兒作畫,教師進行巡回指導

      1、教師提出繪畫要求。

      (1)小朋友們們也想學聰明的小蜘蛛來織網(wǎng)嗎?

      (2)織網(wǎng)的`時候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點,還有線一定要和兩邊的線連住,不能斷掉,小蜘姝就是這樣織的,不然蟲子就會飛走了。

     。3)等你織好了網(wǎng),就可以用網(wǎng)粘蟲子了,用膠水把小蟲粘到網(wǎng)上,看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲子喲。

      2、巡視指導幼兒進行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上,并進行同伴分享。

      四、展示作品,進行交流評價

      1、寶寶們的作品都完成了,看看你最喜歡哪張網(wǎng)?(圍繞畫得密的、直直的,連住不斷開。

      2、引導幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲,是我們的好朋友,我們應該保護它。

    蜘蛛織網(wǎng)教案4

      活動目標

      1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣

      2、提高幼兒的動手能力。

      3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗成功的樂趣。

      活動過程:

      一、游戲?qū)?/p>

      教師:今天呀,老師請小朋友們先猜一猜,什么動物會吐絲,織網(wǎng)?

      (對啦,是蜘蛛)

      那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好?(發(fā)放小蜘蛛掛脖)

      那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢?

     。ㄗ咧┲刖W(wǎng))雙手舉過頭頂,老師念兒歌,念到“掉下來,別著急,小手抓緊保險絲”,叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。

      二、學習吐絲

      1、這幾個冒險的小蜘蛛很勇敢,那這張網(wǎng)是蜘蛛媽媽織的來保護自己的,這是媽媽的本領,你們想不想學一學這吐絲織網(wǎng)的本領,來保護自己來保護媽媽呢?

      但是在這個之前啊,蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們:你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的'嗎?(長長的,直直的)

      要想學吐絲這個本領啊,就要用到這個,(拿出襪套)

      2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的?應該拿襪套怎么編織成長長的?

      教師先總結(jié),蜘蛛吐絲是長長的,直直的,現(xiàn)在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細,看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的?

     。ń處熞贿吔庹f一邊編織,用幾個襪套先編織成長長的絲)。

      然后給小蜘蛛們看一下成品絲,叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套,跟著老師一起編織。

      3、讓幼兒自己編織吐絲。(教師下位指導)

      4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來編成一個蜘蛛網(wǎng)。

      一邊編織一邊念兒歌:小蜘蛛,吐銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么,專吃蒼蠅和蚊子。

      將編好的網(wǎng)放出來展示,用幾個小蒼蠅釘住,造型。

      5、這一次我們蜘蛛寶寶已經(jīng)學會了怎么吐絲,真能干,下一次我們來學習像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網(wǎng),讓自己變得更加強大好不好?

    蜘蛛織網(wǎng)教案5

      教學目標:

      1、 能有感情地朗讀課文

      2、 會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。

      3、 感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

      4、 會用“終于”說句子。

      教學重點:

      能有感情地朗讀課文,感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

      教學難點:

      感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

      會用“終于”說句子。

      教學準備:

      生字卡片,課件

      教學過程:

      一、 復習:

      1、復習生字:

      出示生字卡片:開小火車,齊讀

      絲的第五筆是( )

      斷的第七筆是( )

      破的偏旁是( )

      組詞:陣、實

      2、復習第一自然段:

      通過上節(jié)課的學習,我們不僅掌握了字詞,而且還知道了蜘蛛織網(wǎng)時遇到的第一個困難是……,指名說

      齊讀第一自然段。

      二、 教學二~五自然段。

      1、蜘蛛除了遇到這個困難以外,還遇到了哪些困難呢?請你自由讀2~5自然段,劃出有關(guān)的句子。

      指名說:出示:一陣大風吹來,把網(wǎng)刮斷了。

      一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

      一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。指名讀,齊讀

      1)、這三句話有什么共同點嗎?都有一個“把”字,

      你能用上“被”字來說說這三句話嗎?

      指名說:網(wǎng)被一陣大風刮斷了。

      網(wǎng)被一陣大雨打破了。

      網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。

      2)、如果老師把這三個詞的順序換一下,可以嗎,為什么?

      同桌輕輕討論,指名說,風是刮的,雨點是打來的,冰雹的力量很大,是砸下來的。

      看來作者的用詞很準確,我們來讀一讀。齊讀

      3)這三種情況都是發(fā)生在什么時候?你能說完整嗎?

      它剛織了幾下,一陣大風吹來,把網(wǎng)刮斷了。

      它剛織了一半,一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

      織啊,織啊,眼看快要織成了,一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。

      自由讀,齊讀,說說你有什么感受?蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。

      指導朗讀:語氣一次比一次強烈,織啊,織啊讀得慢一點,眼看快要織成了讀得快一點。

      指名讀,齊讀。

      2、蜘蛛遇到困難,又是怎么面對的呢?請你在看看2~5自然段,劃一劃有關(guān)的句子。

      指名說:

      它剛織了幾下,一陣大風吹來,把網(wǎng)刮斷了。

      它剛織了一半,一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

      織啊,織啊,眼看快要織成了,一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。

      蜘蛛重新織起來。

      蜘蛛不泄氣,再從頭織。

      蜘蛛不灰心,又重新織。

      指名讀,齊讀

      1)、我們來想象一下,這時蜘蛛是怎么想的?指名說

      “我不相信織不好,我有決心,有信心,一定能織好!

      對,這就是不泄氣,也就是不灰心的意思。

      指導朗讀:讀出有決心,有信心的語氣,重讀重新、不、再、又。

      指名讀,相互評議,齊讀。

      2)、蜘蛛遇到的挫折是一次比一次大,而蜘蛛的勇氣和決心也是一次比一次大,那么結(jié)果怎樣了呢?

      織啊,織啊,終于織出了一張又大又結(jié)實的.網(wǎng)。

      蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央,捕捉飛來的小蟲。

      你能用“終于”來說說句子嗎?

      3)、你覺得這時蜘蛛的心情怎樣?高興的,愉快的,讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。

      4)學了這個故事,你覺得這是一只()的蜘蛛。指名說

      3、讓我們再來回顧一下這個故事,齊讀課文

      你懂得了一個什么道理?做事情應該不怕困難,不怕挫折,堅持到底才能做好。

    蜘蛛織網(wǎng)教案6

      中班美術(shù):蜘蛛織網(wǎng)

      活動目標:

      1、在蜘蛛織網(wǎng)的情境中,嘗試將多種線條進行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的圖案。

      2、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

      活動準備:

      物質(zhì)準備:ppt、范畫、畫紙、記號筆、蜘蛛、音樂

      活動過程:

      (一)激趣導入——知道織網(wǎng)過程

      我今天帶來了一個謎語,猜猜,會是什么呢?

      謎語:八腳怪,像螃蟹;一肚子,都是絲;修修補補裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?(幼兒表達)

      蜘蛛(出示圖片),你們知道它有什么本領嗎?

      小結(jié):小蜘蛛它會吐絲織網(wǎng),黏住蒼蠅和蚊蟲。(出示蛛網(wǎng)圖片)

     。ǘ┯^察蜘蛛網(wǎng)——了解線條

      小蜘蛛的網(wǎng)是怎么樣的呢?(教師重點提升一圈圈包圍組成)

      今天,有一只特別的小蜘蛛織了一張?zhí)貏e的網(wǎng),看看小蜘蛛有什么特別的地方?

      原來小蜘蛛織網(wǎng)的本領這么大,利用不同的線條和圖案織進了它的'大網(wǎng)里,我們也一起學一學小蜘蛛織網(wǎng)吧。

      織網(wǎng)應該先從哪里開始?應該注意些什么呢?

     。ㄍ{:小蜘蛛,吐銀絲。細細長長慢慢吐。要從里面開始織,一層一層織清楚。)

      看,我的蜘蛛網(wǎng)只完成了,你覺得怎么樣?(幼兒自由表達)

      小結(jié):原來,要把許多不同的線條和點組合排列一下,才能織出漂亮的網(wǎng)。(出示范畫)

     。ㄈ┯變翰僮鳌獓L試創(chuàng)造性組合

      請你們給蜘蛛王國的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網(wǎng),他們喜歡和別人不一樣的網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富,最漂亮!

      織網(wǎng)秘訣:

      1、運用不同的線條組合

      2、邊念童謠邊織網(wǎng)

      教師巡視,提醒幼兒織完網(wǎng)后將小蜘蛛留在網(wǎng)上捕蚊蠅。

     。ㄋ模┰u價作品

      如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它用了哪些圖案織成的?

    蜘蛛織網(wǎng)教案7

      學習目標:

      1.能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認讀7個生字織、晨、抽、絲、散、巖、害,積累7個詞語;認識部首絞絲旁。

      2. 根據(jù)提示找到相應的句子,能正確、熟練地朗讀課文。根據(jù)標點符號的提示讀出相應的語氣。

      3.能在閱讀過程中,了解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

      學習重點:

      1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認讀7個生字,積累7個詞語;認識部首絞絲旁,能在老師的指導下區(qū)分絲和絞絲旁的寫法。

      2. 根據(jù)提示找到相應的句子,能正確、熟練地朗讀課文,根據(jù)標點符號的提示讀出相應的語氣。

      學習難點:了解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

      學習過程:

      一、猜謎語,引入課題。

      1、看圖,誰在干什么?

      (1)引入形聲字:蜘蛛

      學習生字 織,認識 絞絲旁。

      (2)引讀句子。

      作為課題,要注意什么?

      2、齊讀課題。

      二、初讀課文,了解文中的人物。

      (一)學習課文第一小節(jié),讀懂句子的意思。

      1、出示課文描寫蜘蛛織網(wǎng)的句子:

      清晨,蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲,在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。

      (1) 拼音節(jié)請生字連詞語,特別區(qū)分絲和絞絲旁的寫法。

      (2) 交流反饋,師隨機指導讀準字音,讀好詞語。

      (3) 指名讀句子

      2、借助停頓讀懂句子意思。

      (1)師范讀,生模仿讀。

      (2)指名一生讀,思考:讀懂了什么?

      (3)交流,隨機出示關(guān)鍵部分。

     、僦┲朐谇宄靠椌W(wǎng)。(師講解板演:清晨)

     、谥┲氲慕z是銀閃閃的/是從自己身上抽出絲織網(wǎng)。

     、壑┲胧窃谵r(nóng)莊的籬笆上織網(wǎng)。

      (4)小結(jié),再按停頓提示讀好句子。

      (二) 初讀課文,理清文章的人物。

      1、生自讀課文,師述自學要求:

      (1)給課文標上小節(jié)號。

      (2)讀準字音,努力做到不加字,不漏字。

      (3)想想蜘蛛織網(wǎng)時遇到了哪些朋友,把它們的名字用括號括出來。

      2、交流

      (1)課文小節(jié),用手勢表示。

      (2)蜘蛛遇到了哪些朋友? 根據(jù)生答出示板書:

      (小牛,小羊,小狗,小貓,小鴨,大公雞,貓頭鷹)

      (3)這些朋友出現(xiàn)在哪幾小節(jié)?

      三、再讀課文,讀懂蜘蛛和朋友們之間發(fā)生的事。

      過渡:蜘蛛遇到了這么多朋友,它們之間發(fā)生了什么事呢?帶著這個問題,讀讀課文的2到7小節(jié)。找出這些小動物對蜘蛛說了什么,用直線畫下來。

      1、交流出示小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨的話。

      (1)隨機學習生字散、巖,正音。

      (2)指導讀好句子中的詞語,注意連讀。

      (3)提示:將叫聲的詞語畫出來,這是動物們在向蜘蛛打招呼呢!

      2、角色扮演,讀讀說說,理解小動物們請蜘蛛干什么。

      (1)師做蜘蛛,指名讀小牛的話,對我說什么?(板書:散步)

      (2)指導朗讀,看清感嘆號,讀出相應的語氣。

      引導:這里有邀請的含義,很熱情。

      (3)(出示其它4句),同桌互讀,再想一想,說一說,這些小動物邀請蜘蛛干什么?(板書:請)

      (4) 開雙軌火車交流,隨機出示板書:打滾,睡覺,游泳

      3、面對朋友們的熱情邀請,蜘蛛又是怎么做的呢?用< >找出來,說一說有什么相同的地方。師生配合讀一讀。

      交流,出示板書:沒回答,忙著織網(wǎng)

      實際上,它織好網(wǎng)想

      5、學習8.9小節(jié)

      1)引讀大公雞說的話。

     、僮x好詞語害人,指導讀出大公雞著急的語氣。

     、诖蠊u請蜘蛛干什么?(出示板書:逮蒼蠅)

      ③師小結(jié),板書:逮住 理解:逮

      讀好句子。

      2)出示貓頭鷹說的`話。

      天黑了,貓頭鷹來了,貓頭鷹什么時候工作?出示板書:深夜

     、僦该麑W生讀貓頭鷹說的話,讀出問的語氣。

     、趲煼蹲x,還聽出了什么?(貓頭鷹說這張網(wǎng)真漂亮,是在夸蜘蛛,板書:夸)

      ③ 讀讀句子,夸夸蜘蛛。

      3)了解蜘蛛的反應:蜘蛛沒回答,因為它睡著了!(板書:睡著)

      ①蜘蛛怎么會睡著了呢?

     、诶斫庵┲肟椓硕嚅L時間?(清晨貓頭鷹出來,從早到晚)

     、坌〗Y(jié)。

      6、在不同的朋友出現(xiàn)時,蜘蛛是怎么做的?

      請你觀察忙和睡著,你讀懂了什么?

      四、復習鞏固

      1、讀讀蜘蛛給朋友們的信,注意讀準紅色字的字音。

      親愛的朋友:

      昨天清晨,我正忙著抽絲織網(wǎng)的時候,你們請我去休息、去玩耍,我都沒有回答。因為我急著把網(wǎng)織好,去捉害蟲。你們千萬別怪我!

      你們的朋友 蜘蛛

      2、用一句話來夸夸蜘蛛,注意夸獎的語氣。

      22 蜘蛛織網(wǎng)

      清晨 小牛 散步

      小羊 跳跳

      小狗 請 打滾 沒回答,忙織網(wǎng)

      小貓 睡覺

      小鴨 游泳

      大公雞 逮蒼蠅 逮住

      (深夜)貓頭鷹 夸 (漂亮) 睡著

    蜘蛛織網(wǎng)教案8

      目標:

      1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

      2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

      準備:小蜘蛛圖片,每組一張大白紙,紙中間畫一只蜘蛛

      過程:

      一、激發(fā)興趣,認識各種線條和圖形

      1、出示蜘蛛圖片:小朋友,看,誰來了?這是一只靈巧的`、愛漂亮的小蜘蛛,那它會干什么呢?那網(wǎng)有什么用呢?

      2、今天這只小蜘蛛真的很餓了,它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了,老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。

      3、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條、圖形來呢?

      請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

      二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果

      今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形,可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網(wǎng)里,那怎么織呢?你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢?(請個別幼兒示范)

      今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了,請小朋友欣賞一下,你覺得哪些網(wǎng)最漂亮?為什么?

      三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

      小朋友說的真好,老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

      這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛,所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。

      幼兒合作繪畫,教師巡回指導。

      四、評價作品

      陳列作品,請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)?為什么?

      小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說:“謝謝,謝謝大四班的小朋友,你們真棒。”

    蜘蛛織網(wǎng)教案9

      教學目標:

      1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認識部首絞絲旁。

      2、能正確、熟練地朗讀課文。

      3、能在閱讀過程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

      4、展開想象,仿說小動物的話。

      教學重、難點:

      1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認識部首絞絲旁。

      2、能正確、熟練地朗讀課文。

      3、能在閱讀過程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

      教學過程:

      一、激發(fā)興趣,揭示課題:

      1、猜謎語。

      出示謎面:一個姑娘本領大,天天在家忙織網(wǎng),織出一張漂亮網(wǎng),專捉蚊蟲和飛蛾。

      2、交流板書:蜘蛛。

      3、出示圖片:它在干什么呢?交流。

     。1)補充板書,寫全課題。

      (2)學習生字“織”、“絲”,認識部首“絞絲旁”。

      4、讀課題。

      二、初讀課文,整體感知:

      1、出示:第1小節(jié)。(指名讀)

      2、完成填空:,蜘蛛在織網(wǎng)。

      (什么時候)(什么地方)

      3、學習生字“晨”、“抽”

      4、自由讀課文,標出小節(jié)號并圈出文中的小動物。

      (1)交流,板書:小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。

     。2)讀小動物們的叫聲。

     。3)編兒歌。

      出示填空:大公雞()叫,

      貓頭鷹()叫,

     。ǎ┬∨=,

      ()小羊叫,

      小狗()叫,

      小貓()叫,

      還有小鴨()叫。

      三、再讀課文,深入感知。

      (一)學習2~7小節(jié)

      1、過渡:這些小動物們對蜘蛛說了什么呢?

      (1)交流。

      (2)學習生字:散、巖

      (3)說活練習:(誰)請蜘蛛去(干什么)。

     。4)小結(jié):這是一只()的蜘蛛。

      2、拓展練習。

      出示:“___________!盻_______對蜘蛛說,“________________!”

     。▌游锏.叫聲)(誰)(說什么)

      蜘蛛沒回答,忙著織它的網(wǎng)。

     。ǘ┏鍪镜8小節(jié)。

      1、指名讀第8小節(jié)。

      2、學習生字:害

     。ㄈ┏鍪荆鹤詈笠恍」(jié)。

      1、師范讀。

      2、指導朗讀。

      3、想象說話。出示:蜘蛛睡著了,因為。

      四、鞏固詞語。

      1、出示詞語。

      2、讀詞語。

      五、總結(jié)。

      學了這篇課文,你懂得了什么?

      板書設計:22、蜘蛛織網(wǎng)

      小牛散步

      小羊跳跳

      小狗請打滾沒回答,忙織網(wǎng)

      小貓睡覺

      小鴨游泳

      大公雞逮蒼蠅逮住

      貓頭鷹夸(漂亮)睡著了

    蜘蛛織網(wǎng)教案10

      教案

      26、蜘蛛織網(wǎng)(第一教時)

      教學目標:

      1、通過自主合作學習,用自己的研究方法來學會13個生字、理解織網(wǎng)、重新、終于、結(jié)實等詞語的意思。

      2、 讀通課文,初步感知課文大意。

      3、理解蜘蛛織網(wǎng)時所碰到的困難,并能賞析作者用詞的準確性。

      教學重點、難點:

      1、 理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時碰到的困難的句子。

      2、 通過賜予的賞析,培養(yǎng)學生對語言的感悟的能力。

      3、 通過自主合作學習生字詞,培養(yǎng)學生合作能力和探究的能力。

      教學過程:

      一、啟發(fā)談話,導入新課。

      1、課件出示:(蜘蛛的圖片)小朋友,你們認識它嗎?

      2、教學蜘蛛這兩個生字,讀一讀,說說你有什么好辦法?(它們都是蟲字旁)

      3、在你們的印象中,蜘蛛是一種怎樣的小動物,它有什么本領?

      4、教學織,讀準音,那么你知道蜘蛛織網(wǎng)是為了什么?你見到過媽媽織毛衣的樣子嗎?(教師邊說邊扮演織毛衣的樣子。)所以,織是絞絲旁的字。

      5、那么,小小的蜘蛛它是怎樣織網(wǎng)的呢?今天,就讓我們一起來研究研究這篇課文。齊讀課題,讀了課題,你猜猜課文會寫些什么呢?(三方面問題,教師總結(jié)。)

      二、整體感知課文。

      1、導入:讓我們一起帶著這些小問號來聽老師朗讀課文,看能不能找到答案。

      2、聽教師朗讀。

      3、討論交流。

      三、初讀課文,自學生字新詞,理清層次。

      1、激趣導入:對剛才我們還不能完全解決的`問題,答案都藏在課文中,只有當你會正確朗讀課文了,你才能真正明白,所以老師想請大家自由的按要求讀讀課文。

     。1)自己認識一下課文中的生字。

     。2)看一看課文有幾小節(jié),請標上小節(jié)號。

      2、檢查自學效果。

     。1)出示詞語:

      zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng

      一陣大風、絲、刮斷、重新、打破、冰雹、灰心、終于、

      jiē shí jié

      結(jié)實 結(jié)束

      自由并大聲朗讀指名讀,評議小組合作:組內(nèi)讀議(出示第二組詞語)師生賽讀。師生互評齊讀。

      (2)全幕顯示課文。你最喜歡哪一節(jié)?請你大聲的讀給我們聽,好嗎?

      四、細讀課文,品詞賞句。

      課文寫了蜘蛛幾次遇到困難?那起筆把文中寫蜘蛛碰到困難的句子用 劃出來。

      1、反饋,交流。

      2、出示(練習)

     。1)請你選擇合適的詞語填一填。

      (2)說說你為什么要這樣填?

     。3)請你畫一畫剛織了幾下,剛織了一半,眼看快要織成了三幅不同的蜘蛛織網(wǎng)圖,并說說你為什么要這樣畫?

      3、大風、雨點、冰雹各是怎樣的?哪一種自然現(xiàn)象對蜘蛛織網(wǎng)破壞更大?

      4、根據(jù)大風、雨點、冰雹這三種事物的特征,想想為什么要相應的運用刮、打、砸這三個動詞呢?能不能調(diào)換順序呢?(教師板畫演示蜘蛛織網(wǎng)被大風、雨點、冰雹破壞的情形)

      5、你能根據(jù)當時刮著大風,下著大雨、落著冰雹的情況來讀一讀這些話嗎?你們想要練一下嗎?自己選擇合作伙伴,討論,練讀。

      哪位同學愿意給大家讀一讀,讀后說一說你為什么要這樣讀?評議。

      6、面對這些困難,蜘蛛心里會怎么想呢?如果你是那只蜘蛛,你會對大風、大雨、冰雹說些什么呢?

      7、小結(jié):課文學到這兒,你覺得你有什么收獲?面對那么多的困難,蜘蛛是不是也像我們小朋友那樣不怕困難,它又是怎么做的,讓我們到下節(jié)課去討論解決。

      五、書寫指導,完成練習。

      1、書寫指導:請你們仔細觀察課文中田字格中生字的位置,你覺得有沒有困難?

      教師重點示范:斷、蜘、重。

      2、練習。

    蜘蛛織網(wǎng)教案11

      教學目標:

      1.能用自己喜歡的識字方法去認識本課的生字,會寫要求寫的字,積累以下的詞語“一陣大風”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等。

      2.要求學生正確、流利、有感情地朗讀課文,通過教學讓學生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。

      3.引導孩子們朗讀課文,培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習慣。

      教學重點:

      1.能用自己喜歡的識字方法去認識本課的生字,會寫要求寫的字,積累以下的詞語“一陣大風”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等

      2.要求學生正確、流利、有感情地朗讀課文,通過教學讓學生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。

      教學難點:

      引導孩子們朗讀課文,培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習慣。

      課時安排:

      一課時

      教學過程:

      一、從孩子們的生活經(jīng)驗和興趣引入新課.

      1.孩子們,你們看過蜘蛛織網(wǎng)嗎?

      能告訴大家你的`發(fā)現(xiàn)嗎?

      2.揭題引入新課.讓我們一起聽聽蜘蛛織網(wǎng)的故事.

      3.老師范讀.

      二、初讀課文,學習生字.

      1.自由讀書.要求:

      生字連詞勾畫出來,借助拼音反復認讀,并讀給同桌聽.

      2.檢查生字認讀情況.

      (采取抽生讀,小老師教讀,開火車讀等形式.)

      3.初讀課文.

      要求:把課文讀通順,了解大致意思.

      三、熟讀課文,理解內(nèi)容。

      1.蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了哪些困難?

     。ü串嫞阂魂嚧箫L、一陣雨點、一陣冰雹)

      2.遇到困難后的蜘蛛是怎樣做的?

      (勾畫:重新、不泄氣、不灰心、又大又結(jié)實)

      3.你懂得了什么?朗讀。

      四、請你夸夸蜘蛛,在生活中你遇到困難是怎么做的?

      五、學習生字

    蜘蛛織網(wǎng)教案12

      教學要求:

      1、借助拼音讀準“蜘蛛、抽、散、鷹”;認識“反文旁”,回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”;在語言環(huán)境中認讀“蜘、蛛、鷹”。

      2、聯(lián)系生活經(jīng)驗,體會“散步、逮住”的意思。

      3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。

      4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落,做到正確、通順。

      5、通過課文的學習,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

      教學準備:

      媒體動物頭飾課外閱讀

      教學過程:

      一、揭示課題。

      1、出示圖片:蜘蛛

      師:這是什么?它有什么本領?

      2、出示課題。

      3、學習生字:蜘蛛

      4、師:今天我們就來認識一只小小的蜘蛛,看看它是如何織網(wǎng)的?

      5、齊讀。

      二、學習第一小節(jié)。

      1、師:那大家想不想去認識一下這只會織網(wǎng)的小蜘蛛呢?那好,讓我們一起去找他吧!那它在哪里呢?請大家打開書本找一找。

      2、學生交流。

      3、出示第一小節(jié)。

      4、請一名學生讀一讀。

      5、學習生字:抽(至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢,我們一會兒再交流)

      6、指導書寫:抽把

      7、指導朗讀。

      8、師:這是一只怎樣的.小蜘蛛?(勤勞:一清早)

      三、學習第2—7小節(jié)。

      1、師:天終于亮了,小動物們都紛紛出來了,讀讀他們的叫聲,猜猜它們是誰?

      出示詞語卡片:哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎

     。ㄐ∨P⊙蛐」沸∝埿▲啠

      2、學生一一對應。

      3、師:它們看見小蜘蛛在織網(wǎng)后,都對小蜘蛛說了些什么?用“——”劃出,并學學其中的生字。

      4、反饋交流。

      出示:“哞,哞。”小牛對它說,“到湖邊散散步吧!”

      “咩,咩!毙⊙?qū)λf:“到巖石上跳跳吧!“

      小狗對它說:“汪,汪。到草地上打個滾吧!”

      小貓對它說:“喵,喵。去睡一會兒吧!”

      小鴨對它說:“嘎,嘎。去游泳吧!”

      5、學生字。

      要點指導:【生字:散認識反文旁書空描一個指導讀:散散步輕聲】

      【生字:巖有什么好辦法記住它?指導書寫,描一個。】

      【生字:滾找找好朋友,嘗試寫寫筆順】

      6、師:小動物們招呼小蜘蛛去玩耍,去休息,那小蜘蛛是如何回答他們的呢?找一找課文中的句子,讀一讀。

      7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。(結(jié)合課后【說】)

      四、學習第8、9小節(jié)。

      1、師:小蜘蛛這么認真地織它的網(wǎng),那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢?

      2、學習第8小節(jié)。

      1)、個別讀一讀。

      2)、學生字:逮寫寫筆順,說說哪些字的意思和它相近?(捉、抓)

      3)、指導朗讀。

      3、師:原來小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用,怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網(wǎng)。

      1)、指名個別讀第9小節(jié)。

      2)學習:鷹找找它的部首在哪里?數(shù)數(shù)筆畫,考考第幾筆是哪一筆?

      五、全文感知。

      1、師:我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話,請小朋友們再讀讀全文,想想它為什么不說話呢?(因為它要一心一意的織網(wǎng),然后去捕捉害蟲)

      2、師:你要向小蜘蛛學習什么呢?

      六、指導寫字。

      七、總結(jié)。

      1、師:上了這節(jié)課,你學到些什么呢?

      2、學生交流。

      3、結(jié)束語。

    蜘蛛織網(wǎng)教案13

      【教材分析】

      中班的幼兒已有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能和欲望,觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等正處于良好的發(fā)展期。在美術(shù)活動中他們愿意嘗試探索更高級的表現(xiàn)形式。

      【活動目標】

      1.在蜘蛛織網(wǎng)的情境中,嘗試將多種線條進行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的圖案。(重點)

      2.能運用兩種線條和多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。(難點)

      3.體驗線條組合變化的樂趣和創(chuàng)作成功的喜悅。

      【活動準備】

      1.《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛織網(wǎng)的視頻資料。

      2.長方形紙人手一張,蜘蛛圖片一張,線條圖片(螺旋線、折線、粗直線等)。

      3.刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛),竹筆。

      【活動過程】

      一、教師運用情景“好忙的小蜘蛛”導入活動,激發(fā)幼兒學習興趣。

      1.出示 PPT,幼兒觀察并回答:誰來了?小蜘蛛在干什么?它是怎么織網(wǎng)的?

      2.教師請幼兒仔細觀察圖片并提問:蜘蛛吐的絲是什么樣的.?如果你是小蜘蛛,會利用絲吐出什么樣的花紋?

      二、教師示范刮畫紙的作畫方法。通過情景和視頻了解小蜘蛛織的網(wǎng)的形狀特點。

      1.出示刮畫材料,了解刮畫紙的特點,教師示范竹簽在刮畫紙上作畫的方法,

      2.利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲”畫下來,請多位幼兒每人畫一條絲,然后貼在小蜘蛛旁邊。

      小結(jié):這么多漂亮的絲,有彎彎的,有曲折的,有一圈圈的,還有粗細不同的,這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網(wǎng)了。

      3.播放小蜘蛛織網(wǎng)的視頻,了解蜘蛛織網(wǎng)的順序。

      (1)請幼兒仔細觀察,剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。

      (2)提問:你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?

      追問:這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?

      小結(jié):原來不同的絲都可以做朋友,這樣就能編出不一樣的網(wǎng)。

      三、幼兒創(chuàng)作:小蜘蛛織網(wǎng)。嘗試用竹簽在刮畫紙上用不同的形狀的線條進行線描畫。

      1.出示 PPT 范例,引導幼兒觀察:這張網(wǎng)有什么不一樣?

      2.創(chuàng)設小蜘蛛織網(wǎng)情境:小蜘蛛們,請你也來織出一張漂亮的網(wǎng)。

      3.進行線描畫,教師巡回指導。四、作品評價:漂亮的蜘蛛網(wǎng)

      請幼兒說一說自己喜歡的作品并說一說原因。

      提問:你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些花紋或者圖案織成的?

      【延伸活動】

      在美工區(qū)中繼續(xù)投放相關(guān)材料,幼兒進行刮畫線描畫的創(chuàng)作活動。

    蜘蛛織網(wǎng)教案14

      第一課時

      教學目標:

      1.學會本課12個生字,能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。

      2.理解本課的詞語:蜘蛛雨點結(jié)實終于。

      3.能夠流利的朗讀本課課文。

      教學重難點:

    掌握本課的生字

      課前準備:

    生字卡片課件

      教學過程:

      1.揭示課題:小朋友,你看見過蜘蛛嗎?那他們有那些本領呢?

      2.我們都知道蜘蛛的本領可大了,今天我們就來一塊學學這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》

      3.教學生字:蜘蛛織三個生字

      4.自學生字讀通課文

      A輕輕的朗讀課文,給文章標上小節(jié)號,遇到生字多讀幾遍

      B出示課文的生字,進行重點正音:砸重終和多音字:結(jié)

      C給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文

      D指名朗讀進行評議

      5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事?

      6.學習課文中的其余的生字

      7.口頭組詞,提出不理解的詞語。

      8抄寫生字,完成課堂作業(yè)1

      9.先完成的同學朗讀課文。

      第二課時

      教學目標:

      1.繼續(xù)鞏固生字,理解詞語“終于、結(jié)實”等詞語的`意思

      2.初步學習數(shù)量詞和名詞的搭配

      3.學習課文的2、3、4.段課文,明白課文告訴我們的一個道理:不論做什么事情,都要有決心,碰到困難大的不灰心,肯下工夫,就一定能把事做好。

      教學過程:

      1.復習檢查:讀生字和口頭組詞

      2.聽寫課文里面的詞語

      3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難?讀課文第一段板書:大風刮斷

      4.學習第二段:蜘蛛灰心了,放棄了嗎?沒有是的。他重新開始織,理解詞語:重新?(以前織的一點都不剩下了)

      5.再讀讀她遇到了什么困難?看看這時候它織了多少?(一半)

      6.可是他還是不灰心,從頭開始織,讀課文第三自然段

      7.練習說話:蜘蛛重新織網(wǎng),一陣雨點打來,把( )

      8.口頭練習:蜘蛛網(wǎng)被( )可是蜘蛛一點都沒有灰心他( )終于( )

      9.你猜想結(jié)果會怎么樣?讀課文的第四自然段

      10.連起來讀讀課文的1-3段找找蜘蛛的網(wǎng)被破壞了幾次?找出動詞刮——打——砸說明了什么?

      你對這只蜘蛛有什么想法?

      11.他有沒有在困難面前灰心?對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。

      12.情況是一次比一次惡劣,請你來讀讀課文的1-3自然段

      13.指導朗讀:不再又讀的稍重一點,讀出他不怕困難的決心

      14.真是不容易呀:你看一張()的網(wǎng)終于織好了

      15.指導朗讀:織啊織啊讀的慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。

      16.學了這篇課文,你知道哪些道理?

      17.完成作業(yè):抄寫詞語

      完成課堂作業(yè)本

      第三課時

      教學目標:

      1.學會生字鞏固生字掌握課文里的詞語

      2.能正確的流利的朗讀全文,背誦全

      3.學習第五自然段

      教學過程:

      1.據(jù)詞定音

      蝴蝶 結(jié)實 結(jié)果子結(jié)頭

      2.完成數(shù)詞和量詞的搭配

      一陣( ) ( ) ( )

      一張( ) ( ) ( )

      3.指名分段朗讀課文。

      4.講讀第五自然段:想想:蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)?理解詞捕(捉)

      5.為什么要用上“高興的這個詞語?她心里會怎么想?指導朗讀

      6.朗讀全文,背誦課文

      A朗讀全文,達到正確流利

      B自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。

      C教師提供詞語讓學生邊回憶邊嘗試復述

      D多叫幾個學生來復述有能力的小朋友可以把他被下來。

      7.只要我們不怕困難,事情總能辦好,請用上“終于造一個句子,比比看誰造的好。

      8.完成課堂作業(yè)。

    蜘蛛織網(wǎng)教案15

      活動目標:

      1.嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。

      2.體會只要不怕困難、堅持到底,終會成功的快樂。

      活動準備:

      1、教師教學資源《蜘蛛織網(wǎng)》(視頻、課件)。

      2.蜘蛛網(wǎng)范例。

      3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲)。

      活動過程:

      1.請幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻,激發(fā)幼兒活動興趣。

      請幼兒猜謎語:一個英雄漢,設下天羅網(wǎng),整天打理伏,專捉飛來將。

      可提問:你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?它織的網(wǎng)是什么樣子的?有什么用?

      2.請幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件,觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的?邊思考、邊討論。

      (1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng),引導幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點。

      導語:有一只小蜘蛛出世了,媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

     。2)請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。

      導語:小蜘蛛長大了,想自己學習織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。

     。3)再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。

      導語:小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng),織著織著他感到常疲惓,就轉(zhuǎn)起圈來。這時、飛來一只蚊子,看見這張網(wǎng)說:“不好!這里有蚊香!”說著,蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考,蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認為是蚊香(比較線條的'不同)

      3.和小蜘蛛一起學織網(wǎng)。

      (1)請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。

      (2)引導幼兒注意“織網(wǎng)”的方法:在畫紙中間的地方畫一個中心點,然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條,從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng),線條要流暢,織得要緊,要密密排列,直至織成一張大網(wǎng)鼓勵幼兒堅持到底,耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。

     。3)蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲,將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上,體驗織 網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。

      4.分享交流。

      共同欣賞:說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊,介紹自己織網(wǎng)時找到的小竅門。

      小結(jié):今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng),只要我們繼續(xù)努力,

      一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。

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