欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    海底世界教案

    時(shí)間:2022-01-31 15:41:28 教案 我要投稿

    海底世界教案模板集錦10篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的海底世界教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    海底世界教案模板集錦10篇

    海底世界教案 篇1

      一、情境性導(dǎo)入。

      1、同學(xué)們,首先我們一起來(lái)欣賞幾幅大海的圖片!

      美嗎?

      對(duì)啊,真美,平時(shí),我們都用哪些詞語(yǔ)和句子來(lái)形容大海的美呢?

      4、是。∫煌麩o(wú)際,波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的向往和回憶呢!那你們有沒(méi)有想過(guò),當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候,大海深處又是怎樣的呢?(稍停)今天讓我們一塊到海底世界去看看!齊讀課題。

      4、想自己去了解了解嗎?打開(kāi)書(shū),自由地讀讀課文吧!

      二、整體性感知。

      1、對(duì)不起,打擾大家一下,剛才我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)邊讀書(shū),一邊還畫(huà)記了一些優(yōu)美的詞語(yǔ),這個(gè)方法很好,推薦給大家。好了,大家繼續(xù)讀書(shū)吧!

      2、恩,每個(gè)同學(xué)都讀得很投入,我都被感染了,剛才還和這位同學(xué)一起讀了一個(gè)自然段呢?

      3、通過(guò)剛才的朗讀你都了解了些什么?

      4、課文中有一句話(huà)概括了大海深處是什么樣的,看誰(shuí)最先找到!

      3、對(duì)了,學(xué)會(huì)抓住了課文的重點(diǎn)句子,這是我們快速了解課文內(nèi)容的好方法,來(lái),我們?cè)谶@句話(huà)下畫(huà)上波浪線(xiàn),一起來(lái)讀讀。

      相機(jī)板書(shū):景色奇異 物產(chǎn)豐富

      4、你同意這樣的說(shuō)法嗎?對(duì)了課文就是圍繞這句話(huà)來(lái)介紹海底世界的。那課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了景色奇異?哪幾個(gè)自然段又寫(xiě)了物產(chǎn)豐富?

      (2、3自然段)(4、5、6自然段)

      三、研究性感悟。

      1、我們先一起來(lái)看看寫(xiě)海底景色奇異的二、三自然段。

      2、誰(shuí)來(lái)讀?這么多同學(xué)愿意讀啊?我把推薦的權(quán)利交給大家,誰(shuí)愿意來(lái)推薦一位同學(xué)讀書(shū),你為什么要推薦他呢?

      3、好吧!你來(lái)讀第二自然段,要把他夸獎(jiǎng)你的那些特點(diǎn)讀出來(lái)。

      4、確實(shí)像他所說(shuō)的那樣,讀書(shū)的水平高。下面就請(qǐng)你推薦一位同學(xué)讀第三自然段吧!

      5、朗讀第三自然段。讀得很有感情!

      6、你們也像剛才這兩個(gè)同學(xué)一樣好好讀讀,不過(guò)這次讀啊,還要將自己覺(jué)得寫(xiě)出了海底奇異的句子畫(huà)記出來(lái),好好讀讀,想想為什么?呆會(huì)來(lái)參加“我讀書(shū),大家評(píng)”的活動(dòng),好嗎?

      7、學(xué)生自由讀書(shū)。

      8、開(kāi)展“我讀書(shū),大家評(píng)”的活動(dòng)。

      9、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀書(shū),一個(gè)同學(xué)評(píng)議,總結(jié):其實(shí),評(píng)議別人讀書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)呢!不但要看到別人的優(yōu)點(diǎn)也可以再指出不足,如果覺(jué)得自己讀得更好,也可以讀讀呢!

      10、品評(píng)讀書(shū),相機(jī)板書(shū)。

      重點(diǎn)指導(dǎo):

      海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。

      引導(dǎo):我剛才注意了,你在讀的時(shí)候把依然讀重了,為什么呢?總依然這個(gè)詞語(yǔ)我們可以讀懂什么?

      在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。

      引導(dǎo):

      你靜靜地想一想,讀到這的時(shí)候,你會(huì)想到什么呢?

      是啊,邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面,這是讀懂課文的好辦法,來(lái)大家也來(lái)試試,邊讀邊想畫(huà)面。

      你想到了什么?你呢?想得真好,帶著你的感受你來(lái)讀讀這句話(huà)!讀得真好,看來(lái)邊讀邊想畫(huà)面的方法不錯(cuò),是不是?

      海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……

      竊竊私語(yǔ)是什么意思呢?老師是這樣理解的,我想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)!你理解了嗎?我們一塊來(lái)讀讀!

      海底的動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)呢!你都能聽(tīng)到些什么聲音。空l(shuí)愿意來(lái)讀?還會(huì)發(fā)出像什么一樣的聲音呢?

      現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地閉上眼睛,聽(tīng)老師讀這一段,邊聽(tīng)邊想象,呆會(huì)你要和大家說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?

      帶著這樣的感受我們一起來(lái)讀讀!想看看真實(shí)的畫(huà)面嗎?

      看完了,你又有新的感受了嗎?帶著你的感受你來(lái)讀!讀得真好!

      11、你瞧,通過(guò)作者語(yǔ)言的描繪,我們感受到了海底確實(shí)是個(gè)景色奇異的世界。黑暗中有光亮,寧?kù)o中又有動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。有信心把這些語(yǔ)句背下來(lái)嗎?大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備,你可以背一個(gè)段落,可以背幾句話(huà),還可以背背你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ),好嗎?開(kāi)始吧!

      12、誰(shuí)有勇氣在大家面前背背。

      四、創(chuàng)造性閱讀。

      1、剛才大家學(xué)得真好。你們這么聰明,曾老師相信描寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的這三個(gè)自然段,你們自己都可以學(xué)懂!有信心嗎?

      2、那大家先自由地好好地讀讀這三個(gè)自然段,讀完后,根據(jù)課文內(nèi)容提提問(wèn)題!開(kāi)始吧!

      3、問(wèn)題都提好了嗎?那帶著這些問(wèn)題去考考你的好朋友吧!

      4、我想了解一下,你剛才問(wèn)了好朋友一個(gè)什么問(wèn)題?那你又是怎樣回答的?

      5、這幾個(gè)自然段你們都讀懂了嗎?

      6、老師欣賞大家的自信。接下來(lái),我們將以小組為單位,舉行“答題大比拼”。

      7、準(zhǔn)備好了嗎?

      請(qǐng)看題:

      A、判斷

      a、海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。

      b、最大的海藻長(zhǎng)達(dá)一百米。

      c、海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,但沒(méi)有稀有金屬。

      d、海參每小時(shí)能游幾十公里呢!

      B、填空:

      a、海參靠( )爬行。

      b、貝類(lèi)自己不動(dòng),能( )。

      c、海底有( )、有( )、也有( )。

      d、植物的色彩( ),有( )、有( )、還有( )。C、問(wèn)答:

      a、“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng),能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行!蹦阏J(rèn)為這一句話(huà)寫(xiě)得好嗎?為什么?

      b、課文第四自然段把海底動(dòng)物的活動(dòng)方式寫(xiě)得可有趣啦!你能讀讀嗎?

      c、課文中說(shuō)海底是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界,豐富就是多的意思,那海底什么多呢?

      8、請(qǐng)小組長(zhǎng)亮出得分題板!看來(lái)每個(gè)同學(xué)都學(xué)得不錯(cuò)!

      五、拓展性延伸。

      1、課文學(xué)到這,我們已經(jīng)了解了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富,想親自下到海底去探探險(xiǎn)嗎?好的,我們將乘坐潛艇出發(fā)了,我就是船長(zhǎng),各位探險(xiǎn)員準(zhǔn)備好了嗎?只要你發(fā)現(xiàn)了什么,你都要向船長(zhǎng)報(bào)告!我們出發(fā)吧!

      2、報(bào)告船長(zhǎng),我用水中聽(tīng)音器聽(tīng)到了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音了,你聽(tīng),有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還像小雨一樣沙沙呢!

      說(shuō)得多好。∧憔鼓芟氲缴成车挠曷,你的想象太讓人佩服了!

      3、這次探險(xiǎn)行動(dòng)就到在這吧!謝謝你們讓曾老師也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢!我想,課文學(xué)到這里,我們一定都有同樣的感受,那就是,齊讀:

      海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

      資料提供者:

    海底世界教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      嘗試牙簽刮畫(huà),愿意大膽創(chuàng)作。

      滲透目標(biāo):

      鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

      2、海底世界壁畫(huà)一幅。

      3、范畫(huà)一幅,教師操作4K畫(huà)紙一張:第一層涂彩色,第二層涂黑色。

      4、幼兒操作畫(huà)紙第一層涂彩色,第二層涂黑色。

      5、油畫(huà)棒、牙簽。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀(guān)察壁畫(huà),引發(fā)興趣

      請(qǐng)幼兒說(shuō)出壁畫(huà)中生物的特點(diǎn),如海星有幾個(gè)角,螃蟹有幾條腿等等。

      二、引導(dǎo)幼兒嘗試刮畫(huà)

      1、出示范畫(huà),引起幼兒興趣。

      2、教師示范后,讓幼兒在教師操作畫(huà)紙上嘗試刮畫(huà)。

      3、請(qǐng)幼兒開(kāi)始嘗試用牙簽刮畫(huà)海底世界,教師巡視并從旁指導(dǎo)。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      師:小朋友畫(huà)出了很多海底動(dòng)物,而且畫(huà)的非常棒,我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫(huà)出什么,你可以再添上去。

      提示:

      1、因?yàn)槔L畫(huà)必須有形體基礎(chǔ),因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀(guān)察生物的外形特點(diǎn)。

      2、要引起幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。

      3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫(huà)出海洋生物,表現(xiàn)出千變?nèi)f化。

      4、幼兒始用牙簽要小心,不要折。

      5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

    海底世界教案 篇3

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣。

      大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)劇D阋瞾?lái)談?wù)劇?/p>

      二、從課文中得到的知識(shí)。

      1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。

      2、檢查學(xué)生朗讀情況。

      開(kāi)火車(chē)讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。

      自由讀。

      在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

      3、讓學(xué)生提問(wèn),及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

      4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

      重點(diǎn)研讀:“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”

     。1)、課件展示海底聲音。(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

      5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。

      6、小結(jié):還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。

      第二教時(shí):1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

      2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

      3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。

      4、課后作業(yè):

      (1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。

     。2)、組合好“”的介紹。

    海底世界教案 篇4

      教學(xué)內(nèi)容及目的:

      1.字:認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。做到讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。注意免、煤、異的寫(xiě)法。

      2.詞:結(jié)合課文理解波濤澎湃、依然、竊竊私語(yǔ)的意思。

      3.句式訓(xùn)練:用有的像有的像有的像形容自己想象的海底世界的聲音。

      4.段:能找出描寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。

      5.能正確、流利地朗讀全文,并能有感情的朗讀課文的二、三自然段。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、

      激趣導(dǎo)入

      新課

      師:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?在你印象中大海是什么樣的?

      生答。

      師:浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界,那深不可測(cè)的海底又是什么樣的?讓老師帶著你們一起到海底世界走一走,看一看吧!

      多媒體展示海底世界

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)觀(guān)看海底世界的感覺(jué)?

      生答。

      師:海底世界如此神奇,作者是怎么描寫(xiě)的呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p115

      頁(yè),聽(tīng)老師讀一讀課文,注意找出課文中的翹舌音和后鼻音,并在書(shū)上作上記號(hào)。

      師范讀,生聽(tīng)讀并作標(biāo)記。

      二、

      檢查自學(xué)情況

      師:下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)生字的字音,把課文讀通順,自己覺(jué)得特別美的句子多讀幾遍。呆會(huì)兒我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)得最準(zhǔn)。開(kāi)始。

      生自讀

      多媒體出示生字詞,指名學(xué)生認(rèn)讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。

      師:那些字詞是翹舌音?那些字詞是后鼻音?(指名學(xué)生說(shuō),師做標(biāo)記)

      師:我們一起把這些詞語(yǔ)每個(gè)認(rèn)真的讀兩遍,波濤,波濤開(kāi)始:

      三、

      講授新課

      師:這篇課文用七個(gè)自然段寫(xiě)出了海底世界的美,課文的第一自然段提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?你能不能從課文中找出一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文,找出這句話(huà)。

      生答:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

      師:能不能再簡(jiǎn)單些,用兩個(gè)詞語(yǔ)概括海底世界的特點(diǎn)?

      生答。

      師:從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢?請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)

      問(wèn)題,四

      人小組合作學(xué)習(xí),邊讀邊思考,找出有關(guān)的段落,每一個(gè)同學(xué)都有積極參與發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。

      學(xué)生小組合作討論。

      師:誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題?

      生答

      師:下面,我們一起學(xué)習(xí)課文的二、三自然段。

      四、

      學(xué)習(xí)課文的二、三

      自然段

      師:海底的景色奇異具體表現(xiàn)在哪兒呢?我們先來(lái)讀讀第二自然段,讀完后,說(shuō)說(shuō)你的看法。

      學(xué)生讀課文

      教師指名回答,結(jié)合課文重點(diǎn)理解波濤澎湃,詞語(yǔ)置換依然。

      師指板書(shū)(澎湃:卻寧?kù)o黑暗:卻閃光)過(guò)渡:海面波濤澎湃,海底卻依然寧?kù)o;海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍,真是奇妙無(wú)窮!那么除此之外,海底還有什么奇妙之處呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)結(jié)大家聽(tīng)聽(tīng)。

      生:我發(fā)現(xiàn)海底并不是得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,海底是有聲音的。只是我們聽(tīng)不到。

      生:海底不僅有聲音,而且聲音還很多。

      師:海底都有哪些聲音?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

      生:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣求啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾

      師:誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

      教師隨機(jī)逐個(gè)顯

      示詞語(yǔ):

      蜜蜂嗡嗡

      小鳥(niǎo)啾啾

      小狗汪汪

      人打鼾

      師:還有嗎:

      生:其實(shí)還有很多,但作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

      師:你怎么知道的?

      生:書(shū)上用了一個(gè)省略號(hào),就表示還有很多。

      師:你讀書(shū)真仔細(xì),連作者用的符號(hào)就注意到了。你們還能想象其它動(dòng)物還會(huì)發(fā)出些什么聲音?想一想、說(shuō)一說(shuō)。

      生:有的像小貓瞄,有的像小雞嘰嘰,有的像

      生:有的像

      師:同學(xué)們的想象真豐富。這些聲音都有什么共同點(diǎn)?書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明的?

      教師出示竊竊私語(yǔ)讓學(xué)生理解。

      生:竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)話(huà)聲音很小。

      生:竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)俏俏話(huà)。

      師:理解得真好,在文中又怎樣理解呢?

      生:在文中的意思就是說(shuō)這些動(dòng)物發(fā)出的聲音很小,就像人們說(shuō)俏俏話(huà)一樣。

      生:動(dòng)物是不能說(shuō)話(huà)的,作者在這里是把它們當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的。

      生:老師,我覺(jué)得他說(shuō)得不對(duì),動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話(huà)。

      師:是嗎,你怎么知道的?你有依據(jù)嗎?

      生:有。我曾在一本書(shū)上看過(guò),其實(shí)動(dòng)物也像人一樣,它們也有自己持有的語(yǔ)言,只是人們聽(tīng)不懂。

      生:是的,我也看過(guò)的,每種動(dòng)物都有它們自己的語(yǔ)言,要是它們找同伴或者說(shuō)遇到什么情況怎么向同伴們打招乎呢?

      師:是啊,這可成問(wèn)題。

      生:書(shū)上也講到了,書(shū)上說(shuō)它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。它們發(fā)出的每種聲音都表示一個(gè)意思,只是人們聽(tīng)不懂,它們自己是聽(tīng)得懂的。

      生:電視上也放過(guò)的,播音員就是這么說(shuō)的?茖W(xué)家還在研究呢。

      師:聽(tīng)你們這么一說(shuō),海底世界真是太奇妙了,大自然也太奇妙了。你們可真了不起,小小年紀(jì)競(jìng)知道得這么多,老師真佩服你們。那么你們能讀好這些詞語(yǔ)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉,讀給同桌聽(tīng)?茨男┩瑢W(xué)讀得最好,讀得最生動(dòng),讀出味道來(lái),讀出動(dòng)物們?cè)谝黄鹫f(shuō)悄悄話(huà),竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。

      生讀

      指名學(xué)生讀

      師評(píng)價(jià)

      師:剛才我們學(xué)習(xí)了課文描寫(xiě)海底景色奇異的段落,你們喜歡嗎、向往嗎?

      生答

      師:那么我們要怎么處理這兩段朗讀才能表現(xiàn)出你們的喜愛(ài)、向往的感情呢?下面請(qǐng)你們用自己的方式讀讀這兩個(gè)段落,你覺(jué)得該怎么讀就怎么讀,開(kāi)始。

      指名學(xué)生讀,并說(shuō)說(shuō)是如何處理這兩段的朗讀的。

      全班齊讀。

      師評(píng)價(jià):你們讀得真棒!今天我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)就到這里,下面請(qǐng)同學(xué)們拿出生字本抄寫(xiě)生字詞。

      五、寫(xiě)生字

      六、作業(yè)

      1.抄寫(xiě)生字詞。

      2.思考:海底世界都有那些物產(chǎn)?

    海底世界教案 篇5

      一、課題

      8、海底世界(第一教時(shí))

      二、目標(biāo):

     。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)本課的生字、新詞;

      (二)能按照海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面給課文分成兩段。

     。ㄈ├斫庹n文的第一段,會(huì)用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說(shuō)話(huà),能背誦第二自然段。

      三、準(zhǔn)備:

      朗讀磁帶,小黑板

      四、重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)生字、新詞;分段;理解第一段;背誦第二自然段。

      五、觀(guān)點(diǎn):

      分段中的過(guò)渡段;理解海底景色的奇異。

      六、關(guān)鍵:

      關(guān)于過(guò)渡段的劃分,老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥;關(guān)于理解海底景色的奇異,可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句會(huì)體會(huì)。

      七、教學(xué)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入:

      1、出示課題,齊讀課題。

      2、提問(wèn)懸念:這篇課文寫(xiě)了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

      (二)講授

      1、聽(tīng)錄音讀課文,用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話(huà)。

      2、指名說(shuō)說(shuō):哪一句話(huà)概括了全文的內(nèi)容?

      3、出示小黑板,齊讀:海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富。

      4、師述:從這句話(huà)中,我們知道課文寫(xiě)了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個(gè)方面給課文分在兩段嗎?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上用“‖”標(biāo)出。

      5、交流分段:課文哪幾節(jié)寫(xiě)了景色奇異?哪幾節(jié)寫(xiě)了物產(chǎn)豐富?其中第三節(jié)在文中起什么作用?劃到哪里好?為什么?

      6、理解第一段:

      ①師述:為什么說(shuō)海底的景色奇異的呢?有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):鬧中有靜,靜中有聲;亮中有暗,暗中有光。(出示小黑板)這話(huà)究竟說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)自由朗讀1、2自然段,去細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

     、谡勛x后感:你能體會(huì)到“鬧中有靜,靜中有聲!边@句話(huà)嗎?請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)。那么,你對(duì)“亮中有暗,暗中有光!边@句話(huà)又是怎么體會(huì)的呢?也請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái),說(shuō)一說(shuō)。

     、坌〗Y(jié):從這兩節(jié)課文中,我們體會(huì)到,海底世界的景色真的好奇異,讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,進(jìn)一步體會(huì)它的奇異。(男、女對(duì)讀,各讀一句完整句。)

      7、欣賞其寫(xiě)作特色:這兩節(jié)課文在寫(xiě)法上有怎樣的共同特點(diǎn)?

      8、指導(dǎo)背誦:這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)?想把它背下來(lái)嗎?出示下面的提示小黑板,讓學(xué)生自背后,再抽背,齊背等。

      ____________?____________。____________。____________,____________:有的像____________,有的像____________,有的像____________,有的還像____________。____________,____________,____________。

     。咕涫接(xùn)練:在這段語(yǔ)的背誦中,你學(xué)到了哪個(gè)句式?你能模仿這個(gè)句式說(shuō)一段話(huà)嗎?出示小黑板,自由說(shuō)后抽講、互講等:(任選一題講)

      天空中出現(xiàn)了許多白云:有的像……有的像……有的像……還有的像……

      春天到了,公園百花盛開(kāi):有的像……有的像……有的像……有的還像……

     。保、鞏固字詞:(出示小黑板)

      ①抽讀后,齊讀。

     、谔嵝炎钊菀讓(xiě)錯(cuò)的幾個(gè)字:湃、竊、賊、藏、梭、藻。

     、勰膫(gè)詞意思不懂提出來(lái),開(kāi)展互相幫助。

      (三)小結(jié)。(略)

      (四)作業(yè):

      《作業(yè)本》1、2、3、4(2)題。

      八、板書(shū):(采用掛小黑板)

      (一)出示過(guò)渡句小黑板。

     。ǘ┏鍪揪吧娈惖男『诎濉

     。ㄈ┏鍪颈痴b提示的小黑板。

      (四)出示句式訓(xùn)練的小黑板。

     。ㄎ澹┏鍪眷柟淘~語(yǔ)的小黑板。

     。┏鍪菊n題的小黑板。

    海底世界教案 篇6

      第一教時(shí)

      目標(biāo):

      1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色,豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

      2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子,理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。

      3、借助課件,理解長(zhǎng)句和難句的意思。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣。

      大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)。海底世界你也?lái)談?wù)劇?/p>

      二、從課文中得到海底世界的知識(shí)。

      1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。

      2、檢查學(xué)生朗讀情況。

      開(kāi)火車(chē)讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。

      自由讀。

      在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

      3、讓學(xué)生提問(wèn),及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

      4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

      重點(diǎn)研讀:“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”

     。1)、課件展示海底聲音。

     。2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。

     。3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

      5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。

      6、小結(jié):海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。

      第二教時(shí):

      1、復(fù)習(xí)生字新詞。

      2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。

      3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的.學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

      2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

      3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。

      方法和注意點(diǎn)是:

      (1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。

      (2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。

     。3)、時(shí)間40分鐘。

      4、課后作業(yè):

      (1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。

     。2)、組合好“海底世界”的介紹。

    海底世界教案 篇7

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      .進(jìn)一步了解海底世界生物的多樣性。

      .嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié),發(fā)展創(chuàng)造力。

     。畬W(xué)習(xí)續(xù)編故事,發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

     。Q髣(dòng)物圖片。

     。嘘P(guān)海底世界的影片或錄像。

      .輕快的音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1. 出示海洋動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒猜猜這些動(dòng)物在哪里生活。

      2. 讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像,向幼兒提問(wèn):

     。 在影片中,你看到了什么動(dòng)物?

     。 這些動(dòng)物的外形、顏色是什么樣的?

      . 除了動(dòng)物外,你還看到了什么?

      3. 播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒幻想身在海底世界,聽(tīng)著老師的描述,作出與情節(jié)相適宜的動(dòng)作:

      我們現(xiàn)在乘船出海了(晃動(dòng)身體),大家穿上潛水衣,戴上潛水鏡和氧氣筒,出發(fā)啦。ㄗ龀鎏膭(dòng)作)。好多美麗的小魚(yú)在前面游啊游,快去追上它們。小朋友,這里有美麗的珊瑚,那里有海龜,還有一群小蝦。鯊魚(yú)(可請(qǐng)一位幼兒扮演鯊魚(yú))來(lái)了,我們快快游(加快動(dòng)作)。鯊魚(yú)走了,大家可以慢慢游(減慢動(dòng)作)……

      4. 鼓勵(lì)幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容,加入不同類(lèi)型的海洋動(dòng)物。

      5. 活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒回憶故事中曾提到的海洋動(dòng)物。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

     。苷f(shuō)出一些海洋動(dòng)物的名稱(chēng)。

     。芾m(xù)編故事。

      .能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動(dòng)作。

    海底世界教案 篇8

      一、分析教材,掌握中心:

      1、說(shuō)課內(nèi)容:

      九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第六冊(cè)第六組的講讀課文《海底世界》。

      2、教材分析:

      這是一篇科普知識(shí)性課文,全文共七個(gè)自然段:第一自然段以一個(gè)問(wèn)句總領(lǐng)全文,激發(fā)讀者的興趣;最后一個(gè)自然段針對(duì)第一自然段的提問(wèn)作答,起到總結(jié)全文的作用;中間2——6自然段具體講述了海底的景色和物產(chǎn)。文章生動(dòng)有趣地講述了海底的奇異景色和豐富物產(chǎn),以此讓同學(xué)了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)自然、探索自然的興趣,喚起同學(xué)海洋環(huán)保意識(shí)。

      3、教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字新詞,了解海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)。

      能力目標(biāo):讓同學(xué)通過(guò)三、四自然段的學(xué)習(xí),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)本文作者抓住事物特點(diǎn),仔細(xì)觀(guān)察并運(yùn)用對(duì)比、擬人、數(shù)字說(shuō)明等表示方法。

      情感目標(biāo):讓同學(xué)通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解,激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,喚起同學(xué)的海洋意識(shí)。

      4、教學(xué)重難點(diǎn):

      本文的重難點(diǎn)是指導(dǎo)理解三、四自然段句與句之間的聯(lián)系,了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

      二、選擇教法,指導(dǎo)學(xué)法:

      《海底世界》雖然是一篇常識(shí)性課文,但由于作者運(yùn)用了多種表示方法,所以毫不枯燥乏味,反而顯得生動(dòng)有趣,能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文、探索大自然的興趣,因此,本課教學(xué)時(shí),根據(jù)同學(xué)的年齡特征和所掌握的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)方法等諸多方面的因素,我設(shè)計(jì)了“激趣、范讀、重點(diǎn)指導(dǎo)、示范自學(xué)、隨文識(shí)字”的教法和“合作學(xué)習(xí)、自主探究,舉一反三、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)”的學(xué)法。這樣設(shè)計(jì)突出了教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位,體現(xiàn)了人文主義精神。通過(guò)帶領(lǐng)同學(xué)對(duì)課文的深入了解、學(xué)習(xí),充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和發(fā)明性,讓同學(xué)學(xué)習(xí)理解句與句之間的聯(lián)系的方法,讓同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高同學(xué)的理解能力和鑒賞能力,提高同學(xué)的人文素養(yǎng),培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感,以和審美意識(shí),增進(jìn)同學(xué)對(duì)海底知識(shí)的了解,喚起同學(xué)向往、開(kāi)發(fā)和利用海洋的意識(shí)。

      三、優(yōu)化教程,完成目標(biāo):

      1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

      導(dǎo)入新課:蔚藍(lán)的大海無(wú)邊無(wú)際,有時(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)波濤澎湃,魚(yú)群在海中游弋,輪船在海面航行,海鷗在空中飛翔,給人以襟懷開(kāi)闊的壯美,令人陶醉和向往。今天,老師將帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略大海的壯闊和美麗。(稍停)海面上這么美,可你們知道大海深處是什么樣的嗎?請(qǐng)大家隨著老師的朗讀到海底世界去游一游。( 這時(shí)教師范讀課文。)讀完之后,指導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看海底美景圖,并導(dǎo)出課題:這就是今天我們一起要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:23、海底世界。(板書(shū)課題)。

      2、整體感知,理解課文

      由于本篇課文的結(jié)構(gòu)是“總起——分述——總結(jié)”,所以在教學(xué)新課時(shí),我將引導(dǎo)同學(xué)從整體入手,先對(duì)海底世界有一個(gè)總的認(rèn)識(shí),再?gòu)恼w到局部,具體學(xué)習(xí)中間2—6自然段分述的內(nèi)容,最后再回到整體認(rèn)識(shí)上來(lái)。

      其具體做法是:

     。1)首先教師引導(dǎo):聽(tīng)了老師剛才的朗讀,并聯(lián)系剛才看到的景象,想一想:海底是一個(gè)什么樣的地方?

      (指導(dǎo)同學(xué)在文中找出:景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個(gè)詞。)

     。2)、讓同學(xué)默讀課文,考慮以下幾個(gè)問(wèn)題:

      a、課文開(kāi)頭是一個(gè)什么句式?這樣的開(kāi)頭方式叫__________開(kāi)頭法。

      b、回答課文第一自然段提出的問(wèn)題是哪一句話(huà)?

      c、其它幾個(gè)自然段分別圍繞哪兩個(gè)方面在寫(xiě)?(景、物)

      d、這樣的課文結(jié)構(gòu)叫:________——________——________。

      這一局部的教學(xué),要求同學(xué)在教師的指導(dǎo)下有針對(duì)性的去讀課文首尾兩段。其中教師應(yīng)給同學(xué)講:這叫設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。這樣的課文結(jié)構(gòu)是總起——分述——總結(jié)。在回答 c這個(gè)問(wèn)題時(shí)和時(shí)板書(shū)“景、物”兩字,并引導(dǎo)同學(xué)區(qū)別“奇異與奇怪”這兩個(gè)詞。

      3、閱讀賞析,落實(shí)目標(biāo)

      同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,這并不是說(shuō)要貶低以至取消教師的主導(dǎo)作用。恰恰相反,同學(xué)主體作用的充沛發(fā)揮必需依靠教師善于正確發(fā)揮主導(dǎo)作用。但講讀課文也并不是老師“整堂講,滿(mǎn)堂灌”,教師應(yīng)掌握一個(gè)適當(dāng)?shù)亩,?dǎo)得恰當(dāng),放得適度。雖然小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)學(xué)過(guò)一些閱讀方法,在教師的指導(dǎo)下學(xué)過(guò)一些講讀課文,但這些同學(xué)還處于中段學(xué)習(xí)狀態(tài),他們的智商還有待開(kāi)發(fā),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也不豐富,不可能完全掌握學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容和方法。因此,學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和探究仍然離不開(kāi)教師相應(yīng)的輔導(dǎo)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我是這樣做的:

     。1)談話(huà)導(dǎo)入:剛才同學(xué)們說(shuō)2—6自然段是圍繞景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的,請(qǐng)同學(xué)們找一找,哪些自然段是寫(xiě)景色奇異,哪些自然段在寫(xiě)物產(chǎn)豐富。

     。2)學(xué)習(xí)“景色奇異”的局部。

      讓同學(xué)齊讀2、3自然段,再回答問(wèn)題:

      a、從哪個(gè)方面可以看出海底景色奇異?(黑暗卻有光點(diǎn)閃爍,寧?kù)o卻有各種聲音。)

      b、課文是怎樣寫(xiě)海底很黑暗的?

      “陽(yáng)光射不到海底,”(黑暗的原因)

      “有許多光點(diǎn)像閃爍的星星”(以明襯暗)(板書(shū):黑暗—光點(diǎn)閃爍)

      c、課文是怎樣來(lái)描寫(xiě)海底很寧?kù)o的?

      “海面上波濤澎湃,海底依然很寧?kù)o!保ㄒ廊弧琅f,對(duì)比烘托)

      “風(fēng)浪只能影響到海面下幾十米深!保▽?kù)o的原因)

      “海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是!保ㄊ欠瘛遣皇牵O(shè)問(wèn),總領(lǐng)全段,承上啟下。)

      d、海底有哪些聲音?作者用了哪些表示方法?

      “竊竊私語(yǔ)”一詞把物當(dāng)人寫(xiě)(擬人),段中用了4個(gè)打比如的句子組成一組句子(排比),用了3個(gè)擬聲詞,對(duì)海底動(dòng)物的聲音進(jìn)行了具體描摹,給人以身臨其境的感覺(jué)。(板書(shū):寧?kù)o——許多聲音)

      e、寫(xiě)海底很寧?kù)o可為什么又要寫(xiě)有許多聲音呢?

      “寧?kù)o但不是死寂”,援引古人“蟬鳴山愈靜”的手法,以聲襯景更顯寂靜。)

      小結(jié):黑暗中有許多光點(diǎn)閃爍,寧?kù)o中有許多聲音共鳴,這就是海底景色的奇異之處。

     。3)學(xué)習(xí)“物產(chǎn)豐富”的局部。

      讓同學(xué)以小組為單位,運(yùn)用老師剛才指導(dǎo)的分析課文的方法自主學(xué)習(xí),合作探究,自學(xué)4、5、6自然段。

      列出自學(xué)提綱:

      a、從哪幾個(gè)方面可以看出海底物產(chǎn)豐富?

      (動(dòng)物、植物、礦物)

      b、海底的動(dòng)物著重寫(xiě)了哪幾種?它們的活動(dòng)方式是怎樣的?

     。êⅰ考∪馍炜s爬行;梭子魚(yú)——比火車(chē)還快,

      烏賊、章魚(yú)——利用噴水而后退;貝類(lèi)——巴在船底......)

      c、海底有哪些植物和礦物?

      (植物:多種多樣、色彩各異)

     。ǖV物:煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬......)

      d、寫(xiě)動(dòng)物、植物、礦物用了哪些方法?

     。ㄅe例子、列數(shù)字、作比較......)相機(jī)板書(shū):(動(dòng)物、植物、礦物)

      讓同學(xué)先獨(dú)自自學(xué),再以小組為單位進(jìn)行討論,研討出較為正確的答案,教師稍作評(píng)講。

      總結(jié):寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富時(shí),作者抓住特點(diǎn),歸類(lèi)分述,詳略得當(dāng),生動(dòng)形象,相得益彰。

     。4)課文第四自然段。

      讓同學(xué)齊讀第四自然段,回答問(wèn)題:這段話(huà)共有幾句話(huà)?每句話(huà)講的是什么?句與句之間是怎樣進(jìn)行聯(lián)系的?從而讓同學(xué)體會(huì)句與句間的緊密聯(lián)系,學(xué)會(huì)分析句子邏輯,并運(yùn)用到自身的寫(xiě)作中去。

      (5)總結(jié)全文:海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界(板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富),對(duì)人類(lèi)的生存發(fā)展有著不可估量的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。浩翰的大海,占據(jù)了地球外表的十分之七,海中生物有二十多萬(wàn)種,僅海產(chǎn)品年產(chǎn)量可供三千億人食用,而地球上目前只有五十三億人,是人類(lèi)的天然糧倉(cāng)。陸地上的礦物按目前的開(kāi)采速度,幾十年就會(huì)開(kāi)采一空,而海底是個(gè)巨大的聚寶盆,已經(jīng)探明的白銀有數(shù)百萬(wàn)噸,黃金有一千萬(wàn)噸。人類(lèi)未來(lái)發(fā)展的出路,就是走向海洋。同學(xué)們,讓我們努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索海洋的秘密,將來(lái)去開(kāi)發(fā)海洋,造福人類(lèi)!

      4、合作探究,深化主題

    海底世界教案 篇9

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。

      請(qǐng)爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題,并幫助幼學(xué)記錄。

      活動(dòng)目標(biāo)

      能?chē)L試用多種方法尋找答案。

      學(xué)習(xí)用提問(wèn)或繪畫(huà)的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái),并能積極與同伴交流。

      活動(dòng)過(guò)程

      啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。

      介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。

      討論:怎樣尋找答案?

      看書(shū),從書(shū)中找答案。

      問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人,從中找答案。

      從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。

      問(wèn)題例舉:

     。1)燕子魚(yú)的花紋為什么那么漂亮?

     。2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?

     。3)魚(yú)有眼皮嗎7

      (4)魚(yú)為什么需要魚(yú)鰭?

      (5)海底世界還有哪些動(dòng)物7

      (6)為什么海龜要有殼?

      (7)為什么烏龜有腳而魚(yú)沒(méi)有腳?

      (8)為什么鯊魚(yú)有尖尖的牙齒?

     。9)海底世界的魚(yú)白天自由自在地在水里游,晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?

     。10)為什么魚(yú)類(lèi)有各種不一樣的顏色呢?

     。11)為什么鯨魚(yú)要在后背噴水呢?

     。12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?

     。13)章魚(yú)的觸角有什么用?

      (14)鯊魚(yú)為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚(yú)有花紋?

      (15)為什么海星不是魚(yú)?

      (16)為什么有的魚(yú)生活在海洋里,有的魚(yú)生活在大江里?

     。17)為什么大魚(yú)喜歡吃小魚(yú)?

     。18)為什么鯊魚(yú)那么厲害?

     。19)為什么潛水員每天都要喂魚(yú)?

     。20)飛魚(yú)遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?

     。21)為什么鯊魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鱗?

      (22)鯪鰾魚(yú)的觸角為什么會(huì)發(fā)光?

      (23)為什么熱帶魚(yú)的身體和尾巴都是三角形的?

     。24)鯉魚(yú)有幾種顏色?

     。25)為什么有的金魚(yú)的尾巴很長(zhǎng)?

     。26)海水是咸的,為什么海里的魚(yú)不是咸的?

    海底世界教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

      2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前請(qǐng)幼兒觀(guān)賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片,

      2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能。

      3、大幅掛圖《美麗的海底世界》,“海底世界”四個(gè)大字卡,四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      4、幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、膠布,裝廢紙碎紙的小盒子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享,你們想不想看一看?

      二、出示掛圖,引出問(wèn)題。

      1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字)在圖上你看到了什么?(例如:我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說(shuō)話(huà)。)

      2、看,這個(gè)海底世界很漂亮,可我總感覺(jué)少了一些什么?(少了很多海洋動(dòng)物吧?)

      3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物,我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。(依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征)

      4、可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。(幼兒想辦法)。

      三、幼兒進(jìn)行制作。(放舒緩的音樂(lè))

      我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。

      教師演示①畫(huà)外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。(教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物,幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。

      四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。(放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng))

      現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物,閉上眼睛(閉眼動(dòng)作),再睜開(kāi)眼睛,我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界,(教師做出驚奇的表情)我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng))

      五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

      幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的?你做的是什么?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

      六、活動(dòng)總結(jié)

      今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類(lèi)的海洋動(dòng)物,以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好?!

      活動(dòng)延伸:

      回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無(wú)窮。

      我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

      美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

      我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片,激起了幼兒的興趣。在觀(guān)察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀(guān)察與分析,并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái),當(dāng)時(shí)我采用了談話(huà)的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀(guān)察。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

      在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái),更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。

      大人看孩子的畫(huà)往往搖頭,畫(huà)的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。

      在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促,這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀(guān)察、互相點(diǎn)評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    【海底世界教案模板集錦10篇】相關(guān)文章:

    海底世界教案模板集錦6篇01-28

    海底世界教案模板集錦9篇01-26

    海底世界教案模板八篇01-10

    海底世界教案集錦7篇01-30

    海底世界教案模板集合五篇01-09

    海底世界教案模板匯總5篇01-09

    《海底世界》教案15篇01-11

    精選海底世界教案3篇01-09

    精選海底世界教案3篇01-12

    【精選】海底世界教案三篇01-12